兽医寄生虫学教学现状与改革

兽医寄生虫学是动物医学专业的核心课程,其与兽医传染病学、兽医内科学、兽医外科学等课程共同组成动物医学专业的核心课程也是其他生命学科必须掌握的一门学科,本文重点阐述兽医寄生虫学教学现状,探讨兽医寄生虫学教学改革,更好的促进学生学习和掌握寄生虫学与寄生虫病学的基本理论、基本知识和基本技能,了解和掌握有关畜禽的寄生虫病病原特...     

PBL教学模式在人体寄生虫学课程教学中的应用

以遵义医学院为例,阐述PBL教学模式在人体寄生虫学课程教学中的应用,结果表明:93.41%的学生认为PBL教学法能促进学生主动学习的能力。     

欢洲各国兽医寄生虫学教学情况综述

在欧洲有81个兽医院系(学校)，兽医学院在欧洲各国的分布、学制、课程设置、开课学年不尽相同。在抽查的20个兽医学院中，兽医寄生虫学核心课时平均105，讲授和实践之比为58：42。比利时Ghent-Merelbeke兽医学院、瑞士苏黎世大学兽医学院是欧洲兽医寄生虫学教学结构的两个范例。意大利有13个兽医学院，但其课程设置由国家规定和修改，因此学院之间差别不大。     

欧洲各国兽医寄生虫学教学情况综述

在欧洲有81个兽医院系(学校),兽医学院在欧洲各国的分布、学制、课程设置、开课学年不尽相同。在抽查的20个兽医学院中,兽医寄生虫学核心课时平均105,讲授和实践之比为58:42。比利时Ghent-Merelbeke兽医学院、瑞士苏黎世大学兽医学院是欧洲兽医寄生虫学教学结构的两个范例。意大利有13个兽医学院,但其课程设置由国家规定和修改,因此学院之间差别不大。     

PBL与LBL教学法相结合在兽医药理学教学中的应用

介绍了以LBL为基础,将PBL教育理念贯穿于教案设计、课件制作、理论教学及考核等整个兽医药理学教学过程的教学方法,并通过问卷调查进行教学效果的评估。结果表明,PBL教学法与LBL教学法相结合的教学方式效果优于传统大课教学方式,值得进一步研究和推广。     

兽医寄生虫学实验教学改革的探索与实践

兽医寄生虫学实验是动物医学专业本科实践教学的重要组成部分,为了提高实验课的教学效果,对实验教学模式和成绩考核方式等进行了改革,问卷调查结果表明,兽医寄生虫学实验教学改革取得了较好的效果。     

任务驱动教学法在兽医寄生虫病教学中的应用

针对兽医寄生虫教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法在兽医寄生虫教学中的应用,旨在为提高教学质量、深化教育教学改革提供参考。     

《兽医寄生虫学》教学改革研究

介绍了新疆地区寄生虫流行病的特点,并根据其特点提出了《兽医寄生虫学》教学改革的措施,以期为民族学生《兽医寄生虫学》的教学提供参考。     

兽医寄生虫学教学改革初探

为了保证在授课课时受到严重压缩的情况下的教学质量,笔者从教学大纲的修订、教学内容和教学方法与手段的改革等方面对《兽医寄生虫学》进行了教学改革的尝试,取得了很好的教学效果。     

兽医寄生虫标本资源库建设及其在教学中的应用

兽医寄生虫学是动物医学专业的专业基础课,为提高兽医寄生虫学教学效果,提出建设寄生虫标本室和显微数码互动教室、建立寄生虫标本数字化资源库、多媒体教学等措施,以培养高质量的兽医人才。     

PBL教学法在饲草生产学中的探索与实践

饲草生产学是动物科学专业的重要专业选修课程,结合学校实际情况,从课程教学内容及其存在问题、教学方法等方面,对动科专业的饲草生产学课程进行PBL教学法改革,从而提高学生的学习兴趣,强化学生发现问题、解决问题的能力,以期为该课程及相似课程的展开摸索出一套行之有效的方法。     

兽医寄生虫学实验教学数字课程的建设与微信教学平台的探索应用

兽医寄生虫学是兽医学的专业核心课程之一。本文以兽医寄生虫学教学中存在的问题为基础,探讨兽医寄生虫学实验教学数字课程建设与微信教学平台相结合的教学方法的可行性和优缺点,以期为兽医寄生虫学教学改革提供新思路,进而提高兽医寄生虫学教学效果。     

兽医寄生虫学科研概况分析

应用文献计量法对1985—1989年发表的兽医寄生虫学论文进行统计分析得出,《中国兽医科技》等三种刊物为核心期刊。兽医寄生虫学科技力量呈阶梯分布,学科研究偏重于原虫。     

河南农业大学兽医寄生虫学教学科研团队

河南农业大学兽医寄生虫学教学科研团队隶属于河南农业大学牧医工程学院动物医学系,为省级重点学科,是省级重点实验室的重要组成部分,是国家级特色专业和国家级教学示范中心的骨干力量,所在学科拥有硕士、博士学位授权点,设有兽医学博士后流动站。     

河南农业大学兽医寄生虫学教学科研团队

河南农业大学兽医寄生虫学教学科研团队隶属于河南农业大学牧医工程学院动物医学系,为省级重点学科,是省级重点实验室的重要组成部分,是国家级特色专业和国家级教学示范中心的骨干力量,所在学科拥有硕士、博士学位授权点,设有兽医学博士后流动站。团队目前由5名教师和3名博士研究生,28名硕士研究生组成。其中,有教授2名,副教授2名,省管专家1名,省级学术与技术带头人1名,     

多媒体课件配合PBL教学法在口腔修复教学中的应用

多媒体课件在口腔修复教学中能够很直观形象的表达教师授课的内容;但是对于学生初次接触口腔修复知识理解不够透切,或存在一些误解。通过多媒体课件授课结合PBL（Problem—based learning）教学方法,让学生在临床实践中提出问题,加强理论与实践的紧密结合,调动了学生主动学习的积极性,提高了学生们临床实践操作能力。     

课程思政融入人体寄生虫学教学探讨

将中国传统文化、人文历史、奉献精神等内容融入人体寄生虫学教学中,使专业课程与思政内容自然融合,激发学生学习兴趣,培养学生爱国精神、奋斗精神、敬业精神,提高学生辩证思维能力,规范学生道德品行,促进学生德、才全面发展。     

BOPPPS教学法在《兽医生物制品学》课程中的应用

为了探讨基于BOPPPS教学法的兽医生物制品学教学设计,以“灭活疫苗制备”章节为例,结合学情和课程特点,设计了BOPPPS教学的教学模块和教学过程,介绍了依据BOPPPS教学法的导入阶段、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6个阶段具体实施方法,并对教学实践进行反思总结。BOPPPS教学法使学生积极参与到学习中,达成学习目标,对提升兽医生物制品学教学水平具有良好的借鉴意义。     

PBL教学模式在《药用植物学》教学中的应用

简要地介绍了PBL教学模式,根据《药用植物学》教学现状,提出了PBL教学模式在《药用植物学》教学中的应用方式。