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项目教学法是教师根据课程目标设置不同的教学项目,然后由师生共同实施这些项目的一种教学活动,它能充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决问题的综合能力,实现课堂教学理论与实践的有机统一。以连锁经营管理专业的核心课程连锁企业管理为例,探讨了项目教学方法在该课程的应用。 相似文献
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连锁模式渐显规模效应——北京雷力农资连锁经营成功案例解读 总被引:1,自引:0,他引:1
5月9日,在中国连锁经营协会主办的"第十一届中国特许加盟大会"上,北京雷力绿色肥业连锁经营有限公司被评为中国特许经营连锁百强企业,成为绿色农资连锁经营企业中唯一获此殊荣的企业,雷力公司旗下的两家连锁店荣获"2008-2009年度中国优秀加盟商"年度大奖。雷力连锁公司是中国首家绿色肥业连锁经营企业,中国连锁经营协会会员单位,并于2009年1月顺利通过了商务部商业特许经营备案。 相似文献
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连锁经营通过直营连锁、加盟连锁和自由连锁3种形式实现了流通组织结构的网络化。作为当前商品流通和服务业中最具活力的经营方式,连锁经营显示出巨大的发展潜力。近几年,淮安市积极引导农资经营企业发展连锁经营,并取得了初步进展。但是,从总体情况来看,发展水平还很低,突出表现在连锁经营企业少、规模小、规范化程度低,县(区)之间不平衡,部分县(区)没有农资连锁经营企业。为此,对淮安市农资连锁经营情况进行了调研,探究连锁经营的作用,找出存在的问题,并提出相应的对策措施。 相似文献
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<正>近两年农资连锁经营较前几年大张旗鼓的发展势头显得低调了许多,农资人理性了很多,在冷静中探索着,涌现了许多区域农资连锁经营企业,尤其在山东、河南、陕西等地一些县级农资连锁经营在当地做得有声有色,而且通过服务和管理使农资连锁经营好"连"易"锁"。这是记者从由中国农药发展与应用协会主办的"农资连锁新模式现场观摩推介会"上了解到的。 相似文献
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《广东农村实用技术》2005,(2):16-16
农业部今后将重点扶持5种农资连锁模式,即:支持农业技术服务部门创新服务,开展种子、农机具、农药、化肥、饲料等农资供应销售连锁经营;支持流通型龙头企业直接开办连锁超市或连锁商店;支持加工型企业配合连锁经营,搞好农产品和农资的集中配送;支持农民专业合作组织按照连锁经营的需要,发展规模化、专业化、标准化生产,提高产品质量,形成批量, 相似文献
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《天津农业科学》2016,(3):31-35
农资流通体系改革是农业供给侧改革的重要内容。农资连锁经营对于规范农资流通市场秩序,提高农资流通企业竞争力,保障农资产品质量,确保农业生产安全具有重要意义。中国农资连锁经营以供销社为基础快速发展,农资连锁经营企业数量、连锁网点数量和农资销售额均实现了数倍增长,各地农资连锁经营类型多样化发展,农资连锁经营也实现了跨区域服务。然而,由于农资市场固有的特性、农资连锁企业自身不足以及农资连锁经营环境仍不完善,导致我国农资连锁经营仍面临较大的困难和挑战。笔者认为,培育农资供给的现代市场主体是农资流通体系市场化出的关键,应着重从培育优质农资连锁经营企业、创新农资连锁经营模式和完善农资连锁环境三方面促进农资连锁经营向更高层次发展。 相似文献
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<正>连锁经营是一种先进的经营形式,它把工业生产追求规模经济效益的思想引入零售业,通过规模经营和资源共享来降低企业经营的平均成本和每一单位的边际成本来提高市场绩效,实现了规模经营效益。四种模式引领农资连锁经营目前,连锁经营主要包括三种形式:直营连锁、特许经营和自由连锁。而农资产品的特殊性,就决定在发展连锁经营时,与其他产品不同。我国农资连锁经营模式在实践中有以下几种范式: 相似文献
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现代学徒制是指将传统学徒培训的教学模式与现代教育教学模式相结合,培养既具有实践能力又具有专业素养的综合性人才。现代学徒制人才培养模式的实行,需要学校和企业互相配合,学生不仅可以在学校学习理论知识,也可以将理论知识在企业的实践中加以运用,以此达到培养既具有专业知识又具有实践经验和能力的专业人才的目的。本文主要对基于现代学徒制人才培养模式课程体系构建——以连锁经营管理专业为例的相关内容进行了阐述,以供相关人员的参考。 相似文献
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我国现代学徒制处于试点阶段,还没有统一明确的定义,文从现代学徒制内涵出发,分析高职工商企业管理专业实行现代学徒制人才培养存在的困惑,以北京农业职业学院工商企业管理专业为例提出了具体的现代学徒制人才培养路径,即根据产业发展趋势确定人才培养目标、分岗位能力模块选择相应企业进行现代学徒制联合培养、基于企业岗位标准和行业资格标准制定课程标准、"工学交替"贯穿人才培养全过程、构建具有特色的现代学徒制人才培养模式,最后提出了现代学徒制人才培养的发展对策。 相似文献
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辽宁农业职业技术学院物流管理专业,在现代学徒制和物流管理"1+X"证书制度试点建设整体形势下,以学生为中心,以提升人才培养质量为目的,多方合作,协同共育,探索基于"二元三体系,双轨双循环"人才培养模式下实践教学改革新思路。以辽宁农业职业技术学院物流管理专业实训基地真实项目运营为载体,阐述了运营实现的前提、模式和责任划分,实践教学改革探索创新。从育人效果来看,通过实践教学改革,学生专业能力、社会能力、方法能力得到很大提升。 相似文献