大学生创新创业教育运行机制调查研究

本文以某高校在校大学生为对象,针对学校开展的大学生创新创业教育运行机制进行了问卷调查,调查分析了学校创新创业教育宣传教育的基本现状,明确存在的一些问题:该高校的创新创业课程体系不完善;创新创业教育保障机制不健全;对学生实践能力、创新精神方面培养不足。针对发现的问题提出一些建议,希望能对学校创新创业教育的改革起到一定的作用。     

高校协同推进创业教育的思考

推进创业教育对加快创造型人才培养、提升国家创新能力、促进经济健康发展意义重大。目前,我国大学生创业实践活动发展迅速,高校亟需纠正创业教育过程中的认识偏差,通过确立正确教育理念、培养优秀师资队伍、完善教育课程体系、建设全面服务平台等多个层面,协同推进创业教育,提升成效。     

浅析创业教育的现状及开展大学创业教育的必要性

高等院校作为国家高层次人才的培养基地,积极探索和开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的创新型高素质人才具有重要的现实意义。     

农业高校创新创业教育模式初探——基于大学生创新创业现状调查分析

在"大众创业,万众创新"时代背景下,对大学生进行创新创业教育成为高校适应社会发展需求的必然选择,更是培养创新型人才的有效途径。通过对农业高校大学生创新创业现状的调查,分析"双创"教育中存在的问题。依据我国高校创新创业教育的必要性,针对农业高校学生创新创业意识薄弱、创业动力不足等现象,提出创新创业教育新思路:育人为本,注重"双创"意识培养;搭建创新创业平台,助力创业实践;健全体制机制,促进校内、校企协同。     

对大学生创业教育的认识与思考

1大学生创业教育的现状创业教育,从广义上讲是提高个体的素质和创业能力,使其具有首创、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。从狭义上讲,大学里的创业教育主要针对大学生创业,培养学生创办企业的能力。我们现在所理解和倡导的创业教育就是指以开发和提     

动物学科专业大学生创新创业教育现状研究

以动物学科专业为例,分析了当前动物学科专业学生创业教育现状,提出合理的农林院校大学生创业教育策略,旨在培养新时期实用型创业人才.     

大学生创业教育的调查与思考——以安徽省大学生创业教育为例

本文结合问卷调查,提出政府应从优化创业环境、营造创业舆论氛围、搭建创业服务平台,高校应加强教育引导、改革教育教学、完善服务职能,大学生应着重加强创业认知、善借外力、培养素质等角度探讨了新形势下如何进一步加强和改进大学生创业教育。     

关于高校大学生创业教育的建议

一、大学生创业意识、创业能力培养的必要性 （一）培养大学生创业能力符合缓解社会就业压力的需要 2007年．国内新增大学毕业生495万人。其中144万人当年未能实现就业;2008年,国内新增大学毕业生559万人．其中有100万人至今未能就业：而2009年,国内将新增大学毕业生611万人,再累计往年未就业的大学生,总共需要安排就业岗位超过800万个,加上中等专业教育以及职业教育学校的毕业生,     

我国高校创业教育现状分析

创业教育自1997年在我国高校里得到快速发展,取得了较好的成效,在缓解高校毕业生就业压力、推动社会主义市场经济发展等方面作出了重要贡献。作为一种新的教育理念,创业教育还有力地推动了我国人才培养模式的改革。但基于对创业教育不同理解,大多数高校的创业教育存在着与现实要求脱节的不足之处,在教学方式和教学内容上存在较大误区,创业教育作用没有发挥出来。部分院校的创业教育流于形式。同时,由于高校创业教育的学科地位不独立和教学地位不明确,直接导致创业教育在目前高校教育中处于弱势地位。     

高职院校创新创业教育现状分析和对策研究

在国家实施创新型驱动发展重要战略、大众创业万众创新的背景之下,高职院校的创新型的创业教育不断加强,取得了积极进展,但在"新常态"下如何有效地实现创新创业人才的培养是亟须解决的问题。从针对于高职院校所创新创业教育的发展方面现状出发,对于高职院校建设出创新创业教育所提出了相关的对策。     

高校创业教育的着力点:创业意识培养

以山东、宁夏、四川、湖北、辽宁、江苏、山西等省份的14所高校的大学二年级以上的700名学生为调查对象,对大学生的创业意识情况进行问卷调查,得出大学生普遍对创业持赞同态度、自主创业兴趣还不够浓厚、创业动机认识深刻、对学校创业教育满意度不高的结论。立足调查结论,从政策宣传、师资队伍、资金投入、培养条件和创业竞赛方面提出促进大学生创业意识提高的对策建议。     

河北省高校创新创业教育现状、问题及对策研究

新时期,国家和社会对高校创新创业教育的重视程度空前高涨,地方高校应迅速转变观念,充分发挥创新创业教育的育人功能。在对河北省10所重点高校创新创业教育现状进行走访调研后发现,河北省高校在创新创业教育过程中,存在创新创业教育层次较浅,相关教育师资缺乏、水平有限,创新创业教育课程体系结构不合理,创新创业教育辐射面和受益面不宽等问题。为此,应当将创新创业教育全面融入到整个育人过程,深化创新创业教育课程体系改革,完善创新创业教育实践环节,加强"双创"师资队伍建设,提升创新创业教育的资源整合。     

农业院校大学生创业教育存在问题与对策

农业高等院校的大学创业教育是提高大学生创业能力和就业能力的重要途径,但目前存在师资不足、课程设置脱离实际、学生缺乏实践经验、社会缺乏创业教育氛围等问题.提出完善农业院校大学生创业教育的策略,包括加强创业教育师资队伍建设、完善创业教育课程体系、丰富创业教育实践活动、营造积极的创业教育环境.     

大学生创业实践教育与创业能力培养一体化研究——以商科类大学生为例

我国高校创业教育开展的难点是创业实践教育体系不完整、不合理、不重视,创业实践教育体系建立初期就面临理念滞后、目标不明的局面,并且未能主动融入创业能力培养,创业实践教育与创业能力培养出现脱节。为此,在分析淮南师范学院经济与管理学院学生创业能力结构的基础上,从教育主体、教育层次和保障机制3方面来构建融入创业能力培养的商科类大学生创业实践教育体系将有力增进创业导师与教育对象的教学互动成效,提升商科类大学生的创业活跃水平。     

大学生创新创业能力提升研究

2016年12月15日——2017年1月5日,笔者针对某高校管理学、工学、理学三个学科的1000名在校大学生进行了分年级分学科进行"大学生如何提升创新创业能力"的问卷调查。通过分析,指出了目前大学生创新创业教育方面存在的问题,通过调查结果得出可从个人意识、提升途径、师生互动、学校及社会的支持度等方面进行能力提升。     

“90后”大学生创业教育的问题及对策研究

"90后"大学生进入校园,对新时期高校的教育管理既是机遇又是挑战。"90后"大学生受社会、家庭等因素的影响,性格、行为等具有明显的时代特征,高校应根据"90后"大学生的特点,创新工作方法,开创高校教育新局面。尤其是在当前严峻的就业形势下,则应利用"90后"大学生开展创业教育的有利因素,克服不利因素,转变教育观念、关注心理健康、开展吃苦教育、培养创业意识、推进校企联合、深化课程体制改革、加强师资队伍建设,构建适合"90后"学生成长成才的创业教育体系。     

创新创业教育与人力资源管理专业课教育融合对大学生就业能力的影响研究

国家统计局相关数据显示,我国2019年应届大学毕业生人数在2017年的基础上增加了1/5左右,应届毕业生人数的大幅度增加使得大学生的就业形势更加严峻.从大学生自身的微观层面和经济社会发展的宏观层面两个方面看,就业问题的解决具有十分重要的意义.因此,在2020年建设创新型国家战略大背景下,积极探索创新创业教育与专业教育的...     

农业高职院在校大学生创业能力的培养及创业教育的研究

本文从在校大学生创业能力的培养、创业指导的研究、创业模式的形式、及创业教育的方法和途径四个方面对农业高职院在校大学生创业能力的培养及创业教育进行了研究和探索。     

浅析大学生创业教育的现状及对策

在21世纪,随着社会发展的进步,大学生创业成了市场经济发展的产物。开展大学生创业教育是顺应时代发展潮流的。培养优秀的大学生,是大学生创业教育的首要目标。创业是解决大学生就业困难的重要途径。通过借鉴国外经验,立足于我国高校创业教育现状,在此基础上,对推进大学生创业教育提出对策建议。     

企业家精神的培养对高校创业教育的影响

据调查显示,有25%的高校在校学生有强烈的创业欲望,但是没有很好的途径去了解如何创业。现阶段,中国大部分高校已建立创业培训机构,但如何开展创业教育,怎样才能让创业教育更实际是困扰高校创业教育的一个难题。培养学生企业家精神是高校创业教育的立足之本,贯穿创业始末的企业家精神是企业正常发展,基业长青的根本。