新媒体环境下高职学生党员教育管理研究

随着新媒体的兴起,高职学生党员的教育管理工作面临了前所未有的挑战,从高职学生党员教育管理的现状、新媒体环境下党员教育管理的意义等几个方面进行阐述,分析了新媒体环境下党员教育管理的新思路。     

发挥典型示范作用,创新“90后”大学生教育管理工作

"90后"大学生有着不同于"80后"、"70后"的显著的时代特征,大学生教育管理工作必须针对他们的特点有所创新。开展先进典型教育,选树并宣传好大学生先进典型,发挥好其示范和引领作用,从而以点带面推动大学生教育管理乃至全局工作,是大学生教育管理工作较为行之有效的方法。本文在分析高校大学生典型在学生教育管理工作中的作用的基础上,结合本学院工作实际,就如何发挥大学生典型在学生教育管理中的作用进行阐述。     

网络流行文化视域下“90后”大学生价值观教育探析

随着信息时代的来临和智能手机的普及,网络流行文化在丰富了"90后"大学生文化生活的同时,也导致了其价值观的模糊化、扭曲化、功利化和世俗化。针对网络流行文化对价值观的影响,我们应该大力弘扬"中国梦"和社会主义核心价值观,坚持思想引领,积极构建"五位一体"大学生价值观教育机制,并借鉴网络流行文化的优势和特点,创新"90后"大学生价值观教育的内容、方法和途径。     

城乡一体化背景下“90后”养老问题研究

当前,随着我国经济发展,城乡一体化程度越来越深,"90后"群体大多数已经步入社会,他们已参加工作或开始创业,有的已结婚生子。同时,"90后"的父母也在一天天地变老,由此"90后"群体养老问题也受到极大的重视。本文通过对城乡一体化背景下"90后"养老问题的分析,在城乡一体化背景的大趋势下,为"90"后群体的养老提供一些建议。     

“90后”大学生创业教育的问题及对策研究

"90后"大学生进入校园,对新时期高校的教育管理既是机遇又是挑战。"90后"大学生受社会、家庭等因素的影响,性格、行为等具有明显的时代特征,高校应根据"90后"大学生的特点,创新工作方法,开创高校教育新局面。尤其是在当前严峻的就业形势下,则应利用"90后"大学生开展创业教育的有利因素,克服不利因素,转变教育观念、关注心理健康、开展吃苦教育、培养创业意识、推进校企联合、深化课程体制改革、加强师资队伍建设,构建适合"90后"学生成长成才的创业教育体系。     

“90后”农民工法律意识教育信息途径探析

我国”90后”农民工约有4 000万左右,他们法律意识的培养对于构建和谐社会起着举足轻重的作用.因此政府应建立相关激励机制,鼓励地方高等院校向农民工开放,实现资源共享,给和北大保安甘相伟、黑龙江省大庆市东风中学的保安訾立有着同样志向的”90后”农民工一个向上发展的途径和空间.结合党的十八大报告内容让权力在阳光下运行,把权力监督深入贯彻到新生代农民工合法权益保护领域,增强其法律自信和法律自觉意识.     

加强“90”后大学生社会主义核心价值观教育探讨

高校的大学生现在主要是"90"后,在网络中长大的他们对社会主义核心价值观的认识现状是怎样的,本文以河北科技大学的大学生为样本,进行调查和随机访谈,了解并分析了"90"后大学生对社会主义核心价值观的认识现状。     

新媒体时代高职院校学生党员网络党建模式的创新实践

新媒体时代下网络技术的广泛应用,对高职院校学生党员培养模式提出更高的要求。分析了新媒体对学生党建工作的影响,阐述了学生党员网络党建模式的必要性,提出了构建学生党务工作者网络党建模式的方法与途径,以期为高职院校学生党建工作提供参考。     

“90后”大学生特点暨德育工作之应对

随着"90后"大学生群体的日益壮大,高校大学生的思想行为特点也在悄然发生着变化,作为高校德育工作者,只有熟悉掌握了"90后"大学生的特点,有针对性地改进、创新工作方法,才能做好思想政治教育工作,帮助大学生成长成才。本文剖析了"90后"大学生比较典型的一些思想行为特征,并根据这些特征提出了自己的工作思路及对策。     

新媒体环境下高校思政教育创新研究

互联网的普及、信息技术的迅速发展开启了新媒体时代的大门,高校思政教育也要顺应时代潮流,抓住契机,这需要高校、教育工作者、学生的共同努力。本文针对新媒体时代高校思政教育暴露的问题做出分析,并从几个方面探讨新媒体环境下高校思政教育的创新渠道与方法。     

“90后”学生高校教育的思考

为迎接"90后"大规模进入高校,分析"90后"学生的特点,并针对其特点对高校教育进行思考,从思想政治教育、专业素质教育和心理健康教育三个方面进行了阐述.     

高师院校“80后”“90后”教师师德师风培养体系的构建

"80后""90后"在高师院校教师队伍中的占比逐渐增加,成为高师院校师资队伍的中坚力量。"80后""90后"教师类型偏向民主风格,能够与学生打成一片,加强这一部分教师师德师风建设,有助于更好地发挥教师言传身教的作用,营造良好的校园风气。构建师德师风培养体系,应以传统文化为支撑,采用奖惩并用的激励方式,制定科学的评价机制。     

促进“90 后”农民工市民化的补偿性职业教育探究

"90后"农民工被称为第三代农民工,他们有着迥异于第一、第二代农民工的特征,其中最典型的特征就是其强烈的市民化诉求。针对这种情况,提出对"90后"农民工实施有别于以往农民工职业培训的补偿性质的职业教育,使其顺利地实现市民化。     

新媒体环境下高校体育课程“微体育”课程探索与研究

微体育课程具有时间短、针对性强、移动立体化的特点,契合当代大学生的认识与学习特点,丰富了传统高校体育教学模式。文章结合当前高校体育教育中的有关现状,以微体育课程在高校篮球课程教学中应用为例,探讨在微体育课程在教学中篮球项目的具体有关实施与应用,以期对高校微体育课程发展提供建议。     

“90后”大学生适应职场状况分析

近几年来,我国各高等学校实行扩招政策后,大学生的数量急剧增加,其中"90后"大学生就业问题已成为社会热点之一。对于很多刚刚走出大学校门,马上要踏入职场的"90后"大学生来说,在刚接触到新工作的时候,经常会遇到很多问题。通过调查分析"90后"大学生适应职场需求状况存在的问题和影响因素,从而提出解决问题的方法与对策。     

独立学院学生党建工作的创新与实践

独立学院学生党建工作具有一定的特殊性,因此其工作创新的路径在于：做实基层,提升党建工作实效性;激活主体,提升党建工作针对性。基于此,湖南农业大学东方科技学院在学生党支部中开展“四个一”先锋工程,即月读一书、周行一善、日助一人、期评一次,较好地发挥了学生基层党组织的战斗堡垒作用和广大学生党员的先锋模范作用。     

90后大学生感知学习风格研究

通过对2011、2012两个年级90后英语专业大一学生的感知学习风格调查,探究90后大学生的感知学习风格特点,以期对教学模式的设计提供借鉴。研究结果显示:多数学生都具有感知学习风格倾向性,其中视觉型学习者最多,其次是动/触觉型,听觉型学习者最少,不少学生同时具有2种感知学习风格倾向,而且多数属于视觉-动/触觉复合型。根据调查结果,从教师、学生、教法、教材诸方面提出了几点改进教学活动的建议。     

“90后”大学生媒介消费特点调查及对教学管理的启示

高校教学管理工作者应及时了解＂90后＂大学生的媒介消费特点,总结出这个群体的媒介素养,并将高校教学管理与大学生实际情况进行有效的结合,旨在探求1条针对＂90后＂大学生进行教学管理的新途径。     

90后女大学生生存教育路径研究

为了让每一位女大学生都能科学可持续发展,为了众志成城早日实现中国梦,我们必然要积极对其开展生存教育。我们对所在学校的女大学生随机进行了调研,分析了学校以及90后女大学生的生存教育现状及其存在的原因,提出从增强生存教育理念、加强规章制度建设,丰富生存教育内容、完善生存教育课程体系等六方面对其科学实施生存教育。