“互联网+”大学生就业指导课程教学探究

随着“互联网+”的快速发展，教育信息化已成大趋势。以高职院校食品检测专业大学生就业指导课程教学为例，通过分析“互联网+”教育模式对就业指导课程的影响，在对当前高职院校食品检测专业大学生就业指导课程存在问题进行分析的基础上，提出了“互联网+”就业指导课程的教学建议。     

大数据下设计类课程教学中的互联网思维渗透

随着科技的不断发展,当前大数据已经被利用于社会发展的中的各个方面,对于教育 领域来说,传统的理论灌输方式和传统的教学模式已经不能够满足学生学习的需求以及社会对 于人才的要求,故而,随着大数据在教育领域比重的不断加大,越来越多的学校都采用了互联网 思维的方式进行课程教学。本文主要通过对于互联网思维的简单阐述,以及当前设计类课程传 统教育中的问题的简单分析,从而提出将互联网思维渗透到设计类教学的方式和其优势,希望 能够为设计类课程在教学过程中提供一份参考方向。     

浅析思想政治教育发展的互联网思维

随着互联网的广泛应用,人们通过网络技术和工具对问题逐渐产生了网络化的思考方式,也就是互联网思维。互联网不但改变了人们的生活领域和社会结构,同时也给思想政治教育的发展带来了一定的挑战,传统的思想政治教育是单向度思维,是一种实体性的思维,互联网思维能够通过隐性教育思维很好的弥补传统思想政治教育中显性思维的不足。所以说,在当今社会,要将思想政治教育工作通过互联网思维,把教育对象的现实生活和网络空间联系在一起,促进其形成与社会发展相一致的思维和行为方式。     

浅论互联网时代大学生的思想政治教育

当前,现代信息技术迅猛发展,互联网在我国高校中广泛普及,大学生成为受互联网影响最深、接触互联网最广泛的群体之一.互联网一方面使大学生更广泛、更快捷的了解世界、获取知识,给大学生思想政治教育带来新的机遇;而另一方面,它又对大学生的道德观念、思维方式、价值形态、人际交往等方面形成强烈的冲击,给大学生的思想政治教育带来严峻的挑战.因此,我们必须研究互联网时代大学生思想的新特点,抓住机遇,迎接挑战,寻求互联网环境下高校思想政治教育的新举措.     

用互联网思维做好电子商务教学的新探索

互联网时代的新思维方式影响了我们的各行各业,也同样深刻影响了我们的教育事业。不管是作为学生端,还是教师端都面对互联网时代的巨大挑战,都需要主动适应并迎接这种挑战。面对互联网时代的诸多变化,本文提出基于互联网思维改革传统电子商务教学的新思想,并将互联网思维应用在电子商务的教学各项环节中,探索出电子商务课程教育中新理念和新方法。     

当前高校就业指导工作的有效性探究

为提高就业指导工作的有效性,以工作实践为基础,就高校就业指导的主要作用、当前就业指导存在的问题以及就业指导滞后给大学生就业带来的影响等方面进行了分析。认为高校就业指导工作虽然发展很快,但仍不能很好地适应就业形势的发展、满足毕业生就业的需要。必须进一步强化领导与管理力度,从机构建设、队伍建设、信息化建设、学生思想教育等多方面入手,构建完善的就业指导教育体系,切实提高就业指导的有效性。     

基于人力资源角度的高校就业指导课程探索

通过问卷法,分析了当前高校就业指导的基本模式和存在的不足,通过访谈法,了解到当前用人单位对人才的招聘需求、管理模式和发展通道。结果发现:当前高校的就业指导内容和体系与企业招聘和人才管理模式有很多地方不能完全适应,对各类企业、各岗位的发展通道认识不足,导致就业指导实际效果并不理想。据此提出从就业指导内涵建设、队伍建设、指导方式、评价机制几方面进一步完善就业指导工作的思路和对策。     

互联网思维对民营企业财务管理的影响研究

民营企业作为我国现代市场经济体系的重要组成部分,这几年来呈现出良好的发展势头。尤其是,随着互联网在整个企业运营中作用的不断凸显,互联网思维逐渐的影响到民营企业财务管理的理念方式、方法、理念等等。本为从当前民营企业财务管理存在的不足出发,探讨互联网思维对民营企业财务管理的影响以及今后的改进策略。     

基于“互联网+小学美术教育”模式的创新应用研究

互联网+是一种新的相态,与教育的结合不只是新技术的融合,应该是思维方式的深层转变。本文从小学美术教育的核心素养的培养入手,结合互联网思维的特征提出"互联网+小学美术教育"模式的创新是思维融合、教学内容、教学机制环境等诸多因素的改变,以探究小学美术教育的发展方向与趋势。     

互联网+校本教研使课堂教学“活”起来

正当今中国已迈进了互联网时代,"互联网+校本教研"成为传统教研转型升级的新形态,借助信息技术手段,通过网络将示范课程与全省各地教师同步共享,是顺应共享经济时代要求,也是信息技术与教育教学深度融合的标志性举措。当前课程改革的深入发展,教师需要技术、资源,也需要一种新的思维方式,互联网+校本教研就给教育和教师的专业发展带来了便利。教师在课程改革中的困惑和问题需要教师通过教学反思、同伴互助、专业引领等校本教研建设来     

互联网思维视域下农业院校大学生党员思想政治教育困境与重构

伴随着互联网思维方式的出现,在其深刻改变人生活境遇和社交圈的同时,也对大学生党员思想政治教育产生了深远影响,特别是对农业院校大学生党员的思想政治教育处于一定的困境,给农业院校的德育工作者带来了挑战。基于互联网思维方向性、多元融合性、法制性等原则,从思想政治教育者角色的重构、思想政治教育话语权的回归、互联网信息舆情监督机制的完善等方面应对农业院校思想政治教育的困境,以提高思想政治教育的针对性和实效性。     

互联网思维对大学生思想政治教育的“双刃剑”

网络时代,导致互联网思维逐渐渗透到人们的日常生活中。如何正确使用互联网思维对大学生社会主义核心价值观思想政治教育的"双刃剑"成为时代的考量。本文从互联网思维为切入点,探析大学生思想政治教育的"双刃剑",探讨如何积极推进通过互联网思维强化大学生思想理论教育。本文从互联网思维为切入点,探析大学生思想政治教育的"双刃剑",探讨如何积极推进通过互联网思维强化大学生思想理论教育。     

对毕业生就业指导工作的若干思考

当前,大学生就业形势不容乐观。做好毕业生就业指导工作事关学校和社会的稳定。高校就业指导部门要采取 多种方式,切实做好就业指导工作。     

浅析互联网时代的人力资源管理新思维

随着经济的发展,互联网技术随之更新。互联网象征着一个全新的时代,是一种新型技术,也是一种创新思维。当前,信息技术在不断发展起来,人们的生活、学习和工作均和互联网有着密切的联系。我们可以说互联网在人们的生活领域中发挥了重要的作用。人们的思维方式也随着互联网技术的兴起而改变。同时,互联网时代的发展也为人力资源管理发展提供了新的途径,人力资源管理在互联网时代的发展下迅速崛起。因此,本文阐释了互联网时代下人力资源管理的新思维。     

基于知识图谱和共词分析的“互联网+教育”研究评述

互联网+教育"是当前教育改革与实践中的热点与热词,它不是现有教育的网络化,而是技术推动教育产生至关重要的变革的基础.通过文献计量法了解"互联网+教育"发展的现状,并预测未来发展的趋势,为后续研究提供参考与借鉴依据.本研究以"互联网+教育"为主题词检索了CNKI(China National Knowledge Infrastructure)数据库中1998-2020年的文章,共1 171篇,利用CiteSpace对1 171篇文章进行作者、研究机构的共现分析,关键词聚类分析以及突现分析.研究发现,当前我国"互联网+教育"存在4大主题、5大聚类.突现词分析结果表明当前研究呈现3大趋势:(1)逐步利用互联网思维探索教育供给范式;(2)不同教育类型不断转型与发展;(3)多种教育形态正与新兴信息技术进行深度融合.     

高校就业指导工作现状分析与对策

高校就业指导工作是高等院校教育教学工作的重要组成部分,对毕业生顺利就业起到了积极的促进作用。然而,当前高校大学生就业指导工作,还存在一些应该引起注意和需要认真改善的地方,需要我们给与应有的重视和进行更深层次的思考,使就业指导更具方向性和教育性。本文主要对就业指导工作开展现状、建议和对策进行了阐述。     

互联网思维下高校辅导员网络话语权的“三挑战四遵循”

互联网已经成为当代大学生获取信息的重要来源,对他们的思想和思维产生着重要而深远的影响。互联网时代高校辅导员网络话语权面临的"三个挑战":互联网的开放性挑战辅导员话语权的权威;互联网的多元性挑战辅导员话语权的导向;互联网的互动性挑战辅导员话语权的储备。面对挑战,高校辅导员提升网络话语能力应做到"四个遵循":遵循用户思维,强化辅导员话语"以学生为中心"的理念;遵循平台思维,增强辅导员话语的互动性;遵循跨界思维,增强辅导员话语的专业性;遵循大数据思维,增强辅导员话语的科学性。     

浅析“互联网+”模式下艺术设计专业的教育教学改革

随着当前教育改革模式的不断推进,高等院校的艺术设计专业应该由原来的着重培养学生手工制作技能的教学转变为以培养学生艺术设计的创造力为主,借助互联网浪潮这一机遇改变现今艺术设计专业的教育教学改革。作为教学者,首先应该具备基本的互联网思维模式,在掌握互联网使用工具的同时,着重于培养学生利用互联网进行知识的摄取与学习,并学会利用互联网工具艺术专业设计,打造具有互联网思维的艺术设计作品,响应时代的需求。     

大学生就业困难的原因分析及指导对策

大学生就业已成为当前政府需要重点关切的民生问题,本文根据当前社会的就业形势,指出了目前大学生面临的巨大就业压力,进一步从社会经济发展、高校教育体制改革、就业指导及职业规划课程设置上客观分析大学生就业困难的原因。解决这个问题,政府应当发挥宏观调控作用,改良社会就业环境;学校要深化教育体制改革,加强就业指导服务;提高学生就业竞争力。     

现代领导思维方式的创新

现代领导思维方式需要从十个方面来变革创新,包括求异思维、开放性思维、发散性思维、非线性思维、系统性思维、多义性思维、动态性思维、定量性思维、精确性思维、现代新思维等。