浅析独立学院辅导员在创新创业教育中的定位

近年来大学生创新创业教育工作受到社会各界的高度关注,高校辅导员作为学生的人 生导师和健康成长的知心朋友,在学生的创新教育的过程也扮演着重要的角色。独立学院更是 承担着为地方社会经济发展培养新一批应用型人才的重任。文章以福建师范大学协和学院为 例,分析独立学院在开展创新创业教育中存在的问题,提出充分发挥辅导员思政工作的具体举 措,促进大学生更好地进行创新创业教育,实现创新创业培养人才的目标。     

高校辅导员在创新创业工作中的角色扮演及能力建设

在当前高校毕业生就业形势严峻的情况下,开展大学生创新创业工作刻不容缓。面对21世纪新的形势、新的任务,高校辅导员作为大学生的管理者、实施者和推动者,高校辅导员要正确认知和指导大学生创新创业教育工作。本文旨在着重分析在创新创业教育工作中高校辅导员的角色扮演,以及相关能力的提升途径。     

大学生创新创业教育探析

创新创业教育意在培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力,要正确认识实施创新创业教育的重要性和必要性,了解高校实施创新创业教育、培养创新创业人才的有效途径与措施.     

大学生创新创业教育运行机制调查研究

本文以某高校在校大学生为对象,针对学校开展的大学生创新创业教育运行机制进行了问卷调查,调查分析了学校创新创业教育宣传教育的基本现状,明确存在的一些问题:该高校的创新创业课程体系不完善;创新创业教育保障机制不健全;对学生实践能力、创新精神方面培养不足。针对发现的问题提出一些建议,希望能对学校创新创业教育的改革起到一定的作用。     

大学生创新创业孵化中心建设研究——以安徽农业大学为例

加强大学生创新创业孵化中心建设是提升毕业生创新创业意识和能力的重要途径,也是适应三农发展对现代农业人才的需要。安徽农业大学大学生创新创业孵化中心建设虽然取得了一定的经验,但还存在一些问题。笔者根据其存在的问题提出了具体的建设路径:一是正确定位,明确发展方向;二是增加场地,做好合理规划;三是加强管理,保障大学生创新创业孵化中心有序运转;四是配强导师,加强对入驻团队有针对性的指导。     

河南省大学生创新创业教育问题研究

随着大学生创新创业教育理念的提出,河南省各类高等院校出台一系列配套措施,积极开展大学生创新创业教育,引导大学生涌入创业热潮中,取得了一系列成果。但是河南省内大学生创业教育理念滞后,教育方式和手段不够丰富科学,创新创业教育课程体系不够合理,师资队伍不够专业,需要转变教学理念,强化学生创新创业意识,创新教育教学方式,优化课程体系,加强管理和考核,提升创新创业师资队伍建设水平,促进河南省内大学生创新创业教育迈向新台阶。     

对农业高校大学生创新创业教育的思考

从创新创业的概念入手,分析了农业高校大学生创新创业教育的重要性,指出了当前创新创业教育存在的3个主要问题,即教育管理体制的阻碍、师资不足和教育方式的不完善。阐释了农业高校管理机构应如何协助进行创新创业教育,对农业高校大学生创新创业教育方式提出了建议,探究了加强农业高校创新创业教师队伍建设的途径。     

基于角色定位的辅导员队伍建设长效机制的思考与探索

为探索大学生思想政治教育工作的突破口和辅导员队伍建设的可行性路径,结合国家有关政策文件和河北农业大学学生工作实际,分析了新时期加强辅导员队伍建设的重要意义,并以辅导员的角色定位和工作内容为切入点,从完善辅导员队伍的领导和管理体制,建立健全辅导员选聘、管理、培养和发展等方面对构建辅导员队伍建设长效机制进行思考和实践。     

论农业科技创新在大学生创业中的孵化作用

当今社会发展日新月异,大学毕业生就业竞争日趋激烈,创业成为推动经济发展的重要组成,许多大型企业如Google、微软等都由学生创业成功,我国创业条件日趋成熟,加入创业队伍的大学生数量越来越多。但是,农业类创业项目却相对鲜见,中国是一个人口大国,农业是我国赖以生存的基础产业。而高校作为农业人才培养基地,发展农业科技创新显得尤为重要。本文对农业科技创新在大学生创业中的孵化作用进行探究,旨在发现孵化器对大学生创业的影响,从而有针对性地为高校大学生创业提供建议。     

创新时代视阈下大学生创业教育研究

高校是人才输送的摇篮,发挥高校创业教育的作用,提高大学生创新创业能力,以创业带动就业,是推动创新型经济发展的重要前提之一。当前,国内高校创业教育还处在萌芽阶段,存在诸多不足之处,高校应当立足实际,加强师资队伍建设,建立完善的创业教育课程体系和实践基地,更好的适应创新时代下的创新型经济发展。     

高职大学生创新创业教育的现状及优化策略

当前时代背景环境下,创新创业能力成为影响高职大学生成长和发展的重要因素,但现有的高职院校创新创业教育模式存在一定的问题无法满足大学生创新创业能力培养需要。文章在分析高职院校创新创业教育教育存在问题的基础上,提出了有效的应对策略。     

科学发展观视阈下的大学生创新创业教育研究

创新创业教育对于高校培养高质量人才和国家创新体系建设具有重要意义。在分析大学生创新创业教育存在问题的基础上,提出坚持科学发展,深化教育历程的发展性;坚持以人为本,强化教育主体的积极性;坚持统筹协调,优化教育体系的协调性;坚持可持续发展,彰显教育机制的科学性的改革创新大学生科技创新教育体系的指导思想。     

创业教育中应重塑大学生创新文化

建设创新型国家迫切需要开展大学生创业教育,但创业文化仍未成为当今主流价值观。研究表明,创新文化培育是大学生创业教育的出发点,创业教育需要从中小学教育方式变革中重塑创新文化内涵。中小学教育应将标准化教育转变为个性化教育,接受式教育转变为主动性教育,权威性教育转变为科学教育。创新文化教育应从大学向中小学和中职延伸,从普通高校向高职院校拓展,构建以职业生涯目标和成就事业为内驱力的高职大学生创新教育和富有创新内涵的社会支持文化。     

农业高校创新创业教育模式初探——基于大学生创新创业现状调查分析

在"大众创业,万众创新"时代背景下,对大学生进行创新创业教育成为高校适应社会发展需求的必然选择,更是培养创新型人才的有效途径。通过对农业高校大学生创新创业现状的调查,分析"双创"教育中存在的问题。依据我国高校创新创业教育的必要性,针对农业高校学生创新创业意识薄弱、创业动力不足等现象,提出创新创业教育新思路:育人为本,注重"双创"意识培养;搭建创新创业平台,助力创业实践;健全体制机制,促进校内、校企协同。     

大学生创新创业能力培育

改革开放以来,随着世界竞争激烈程度的增加,中国对于创新创业能力的要求逐渐提 高,创新已经占据我国社会发展的核心位置。伴随着就业竞争压力的增大,大学毕业生就业问 题引起了社会高度重视,高等院校作为我国高等教育的平台,大学生创新创业能力的培育已然 成为新时代中国高等教育的重心。     

浅析大学生创新创业教育的实践与探索

随着国家对大学生创新创业的大力支持,尤其是"大众创业、万众创新"这一口号提出后,大学生群体作为未来的年轻一代,成了大众创业、万众创新的重要力量。在大学校园中,大学生创新创业受到的关注越来越高,所以很多高校开始逐渐对在校生进行创新创业方面的教育。大学生创新创业教育有助于培养适应时代发展的高素质人才,在一定程度上减轻就业压力。所以,高校应当高度重视培养学生的创新创业意识,不断更新创新创业教育理念,完善教育方法,进而提高大学生创新创业教育质量。     

工程管理专业大学生创新创业教育途径研究

树立创业意识,传授创新创业基础知识,培养创新创业能力和构建良好的创新创业教育环境是大学生创新创业教育的基本内容。根据工程管理专业学生的培养目标和能力特征,对该专业学生实施创新创业教育,应注重创新创业课程的设计,注重实践锻炼,加强校企合作培养,科学使用校内外教师资源,有效提供校内外环境和政策支持。     

以营销角度分析大学生创新创业

作为大学生是未来社会的主人翁,也是现在科技进步社会发展的支撑者,但为了当大学生接过先辈肩上的责任,推动这个社会这个国家的经济发展科技提升,我们必须要具有创新创业的能力,和独立生存的自信心,卓越求新的创造力,心系社会的责任心,并且对各种环境的适应能力,对我国优良文化的整理与传承,对理想坚韧不拔的追求心,身为大学生的我们应具有素质知识能力的有机统一,着重加强培养我们自身创新创业能力,努力在实践加强自身能力,训练自我强大的心理素质。     

岗位创业教育——高校创新创业教育新路径的思考

高校创新创业教育改革,是高等教育综合改革的重要一环。创业教育,不仅仅是培养自主创业者,更多的是要培养岗位创业者。当下,岗位创业教育已经成为高校创业教育的一条新路。岗位创业教育体现了教育受众的全员性,它是以提升就业创业能力为根本出发点,通过通识课程、专业课程、实践课程的创新,将创业教育融入高校各专业人才培养体系中,最终实现提升大学生就业质量以及创业能力的目标。