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在初中历史传统的课堂教学中,由于教师在教学中往往只关注历史事件发生的时间,历史事件发生的原因以及历史事件产生的影响的教学,使得学生对历史学科的学习失去了兴趣,严重影响了学生的历史学习效果。新课程下初中历史教学要改变传统的教学方法,充分发掘各种学生熟悉的生活中的和历史有关的资源并将其纳入到历史课堂教学中,可以有效激发学生的学习积极性。 相似文献
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在初中历史教学中,激发学生的学习兴趣是重要内容之一,由学生自己组织课堂教学是提高历史学习兴趣的有效途径。
1学生自己组织课堂教学能培养学生能力提高学习兴趣对于历史教学而言,单凭老师的一已之言和一些图纸很难满足学生的求知欲望,加之有许多错综复杂的人物和事件,学生学习的时候很容易出现混淆。 相似文献
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李丽 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(6):185-186
职业学校的学生英语基础普遍薄弱,学生学习英语的兴趣不高,如何激发并保持学生学习英语的兴趣是摆在广大英语教师面前的首要任务。笔者认为首先我们应当建立和谐融洽的师生关系,激发学习兴趣;其次是利用多样、分层的课堂教学活动,增强学习兴趣;最后是采取灵活多样的评价方式,巩固学习兴趣。 相似文献
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在英语教学中,应通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,兴趣是最好的老师。教师要善于根据学生的生理和心理发展特点认真研究教学方法,以调动学生学习的主动性和积极性。针对初中学生的年龄特点,笔者认为英语课堂迫切需要趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣,使之成为学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。 相似文献
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语文课堂是学生乐学善学的快乐天地,想让学生乐学,必须先培养兴趣。在教学过程中,作为教师必须有意识地去培养学生对某一学科的学习兴趣,从而调动他们学习的主动性,激发他们的积极性。培养学习兴趣的途径一是淡化基础知识教学,加强鉴赏性教学;二是开展课外阅读,提高学生的学习兴趣;三是教师要以精谌的业务水平去影响学生,用高超的教学艺术去激发学生。 相似文献
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岳巍峻 《河北北方学院学报(自然科学版)》2003,(3)
激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视间接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献
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教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性,还在于艺术性、形象性及趣味性.在我国现阶段,学生普遍感觉到高中物理枯燥、乏味、难学.如何激发学生的学习兴趣和提高课堂的教学效率,成为高中物理教师深刻思考的问题.事实表明,教师生动风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣,即产生所谓"爱屋及乌"的效应. 相似文献
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社会大环境的影响 ,教学环节的缺陷 ,教师水平参差不齐 ,学生学习的内在动力不足是影响学生“两课”学习兴趣的主要原因。为提高学生“两课”学习兴趣 ,必须激发学生的内在需求 ,改进教学方法 ,完善考核方法 ,不断提高教师素质。 相似文献
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近年来,随着教育事业的不断深化改革,陈旧的教学模式和生搬硬套的灌输方法已逐渐被教师所摒弃,取而代之的是通过学生兴趣的培养,激发学生学习热情和探究的主动性,积极参与,与教师形成互动的教学模式。生物课作为初中教育的主要学科之一,也是学生从小学初级教育上升至初中阶段教育中首次接触新鲜学科,更有利于学习兴趣的培养。本文就学生兴趣对初中生物教学重要性,及如何有效激发学生兴趣做出阐述。 相似文献
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