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实施创业教育的探索与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
创业教育是综合素质教育不可缺少的一个重要方面。实施和加强创业教育,已经成为我国高等教育的一项重要内容。如何进一步加深对创业教育的认识,利用高校教育资源,充分发挥第二课堂活动在创业教育中的突出作用,着重讨论了在实践中总结的“CPAPA创业圆”二课创业教育模式的主要内容和结构。 相似文献
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谈大学生创业心理和创业精神的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
大学生创业素质和创业能力的培养是创业教育培养模式的核心内容.创业素质包括创业心理和创业精神.在创业教育中,创业心理和创业精神的培养可以促进创业意识的产生、创业行为的实施.要通过提高学生创业心理意识和创业精神的水平,塑造学生的创新思维能力和创新行为能力,塑造学生的创业观念和创业的主观能动性,提高学生自主创业和自主创新的能力. 相似文献
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陈孟博 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2014,(3):60-62
创业教育是推进高校素质教育的有效途径和检验素质教育成效的重要标杆,旨在通过各种教育手段,提高大学生素质,培养其国际化理念和创新意识。要求学生具备扎实的专业知识和整体能力以满足社会发展的需要。借鉴韩国高校创业教育的经验有助于提高我国素质教育尤其是高校素质教育的水平。 相似文献
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周山华 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(6):177-178
创业教育是以提升学生的创业意识、启发学生的创业精神和提高创业能力为价值取向的教育。创业教育是职业价值观、优秀企业文化、素质教育、通识教育、终身教育等,它有四个维度,分别为政府、高校、企业、个人,它们构成创业教育利益的相关体,彼此间权、责、能的结构关系决定了创业教育最终的实施效果。 相似文献
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面对目前严峻的就业形势,各高校已越来越重视学生的创业教育,创业型人才的培养成为高校研究的新方向。我们在大力宣讲创业观念、创业知识、政策及对学生进行创业技能水平训练的同时,却忽略了创业教育中的心理教育,大学生创业中的心理教育是否成功,将直接影响学生的创业结果。从心理教育的重要性出发,对大学生创业动机、完善的帮扶体系及创业心理素质几方面进行了分析。 相似文献
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创业教育课程是一种文化的存在。一方面,创业教育课程的文化选择规定了创业教育课程的内容构成和价值取向,致力于提高学生创业基本素质,培养学生的事业心、进取心和开拓创新精神;另一方面,创业教育课程的实施必然会打破原来单一、僵化、封闭的教学文化模式,通过对话、合作、探究等文化形态营建一种全新的、多元的教学文化模式,从而彰显创业的文化本性。因此,创业教育课程功能的发挥需要从思维、制度、物质等方面给予有力的文化保障。 相似文献
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全面推进创业教育的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
全面推进创业教育是高等教育改革的核心。本文通过西南农业大学的实践提出将创业教育融入教育教学的全过程,要更新观念,优化人才培养模式,加大课程体系、教学内容改革力度,突出实践教学环节,增强学生的创新意识、创造精神和创业能力,培养高素质人才。 相似文献
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赵希彦 《辽宁农业职业技术学院学报》2011,(6):20-21,52
创业促进就业。创业素质的培养对高职大学生增进其未来就业竞争力有重要的影响。结合生态养殖课程特点与授课内容,合理设计创业活动,既完成了对学生创业素质的培养,又进行了课程的生态观念传播。 相似文献
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蔡毅强 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2008,(4):107-108
开展大学生创业教育是我国高等教育和社会经济形势发展的迫切需要,目前我国各高校都在积极开展创业教育,培养大学生的创业能力。因此,探讨构建创业教育的新模式是高校开展创业教育的当务之急。本文主要从观念转变、知识传授、实践平台和保障机制等4个层面着手构建大学生创业教育新模式。 相似文献
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高校毕业生就业面l临严峻的挑战,毕业生自主创业有利于解决大学生就业问题。通过分析当前高校毕业生就业和自主创业现状,自主创业的类型、特点和发展趋势,对高校毕业生自主创业存在问题进行了探讨。探索构建多层次、多模式、全方位的创业教育模式,高校要改革人才培养模式,将创新创业教育纳入教学体系,开设创业教育课程;大学生要转变就业观念,走自主创业道路;政府要设立大学生创业基金和贷款制度,为大学生创业提供有效的服务、资金和政策支持;企业要加强与高校合作,转变用人机制,建立校企合作机制;家庭要转变传统就业观念,鼓励大学生投身创业道路,实现大学生创业带动就业,提高就业率。 相似文献
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21世纪,培养大学生的创业素质是时代和现实的必然要求,是高等教育改革的必然措施,是学生个体发展的需要。农科大学生除具备一般的创业基本素质外,还需具备原始创新能力及研究和开发出满足市场需要的高新技术产品或新技术的能力。农科院校应开展创业教育,举行“校园创业计划”大赛活动,增加对创业教育的投入,以培养学生的创业素质。 相似文献
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在校大学生创业能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
培养学生创业能力,是当前各类院校重要的教育任务之一,要使学生形成很强的创业能力,必须了解创业能力的内涵,掌握制约影响创业能力的因素,科学开展创业能力的培养。 相似文献
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创业是一种理念,是创业意识、创业知识、创业能力的表现,青年人有了这种理念,就会有更强的事业心、进取心和开拓精神,掌握更多的适应社会的本领。职业学校的学生,特别是农村职业学校的学生大多来自农村,他们的就业渠道就两个方面:一是进城打工,一是回乡务农。但无论哪种形式的就业,都有必要把创新创业教育引入教学。创新创业教育不是说让学生学会创新创业,而是要教给学生一种方法,一种思维模式,至少可以激发学生创新创业意识的潜能。 相似文献
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董葆营 《国家林业局管理干部学院学报》2014,14(3):40-44
为应对日益严峻的就业形势,创业教育已经成为我国高等教育中专业教育和素质教育的组成部分.通过对中南林业科技大学北京教学点学生进行的调查,了解到大学生对创业及创业教育的认识、创业准备和创业选择、影响创业的主客观因素、创业期望和创业打算等.开展创业教育要树立科学的创业教育理念,建立创业教育课程体系,健全创业教育的师资队伍,营造良好的创业教育环境. 相似文献
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普通高校工科大学生创业动机与创业意向的关系——基于创业教育的中介效应模型 总被引:1,自引:1,他引:0
《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(6):74-77
以普通高校工科大学生为研究对象,采取调查问卷的方法,对不同创业教育、创业动机和创业意向进行调研,构建了假设模型,通过线性回归的方法对该模型进行验证。文章论证了创业教育能促使学生创业意向显著增强,创业动机能积极影响创业意向,其中内生的方向动机又起相对重要的作用,在这方面,中外学生存在一定差异。针对研究过程中发现的问题进行分析,确定今后的研究方向,并提出若干建议。 相似文献
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创业教育是一种新的教育形式。职业技术院校的创业教育,通过对高职生创业素质的培养,转变就业观念,借助教育教学过程,强化创业教育,注重实践,培养高职生的发展能力,以促使更多的谋业者变为职业岗位的创造者。 相似文献