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为适应现代社会对创新型人才的需求形势,基因工程学课程打破传统的教学模式,对课程结构进行疏理、整合和探索,加大了实践教学内容整合力度,构建"理论教学+课程实验+科研训练"三位一体实践教学体系。有利于学生理论联系实际,加强学生的实际操作能力、分析能力和综合能力的培养。既能让学生巩固提高和升华所学知识,又提高了分析问题和解决问题的能力,为今后其走向社会、开展业务工作打下良好的基础。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2018,(1):68-72
实验化学是农林院校学生重要的基础课,具有很强的实践性和操作性,是学生学习常见仪器规范操作和提高实践能力的重要途径。考核是检验学生学习效果的重要方式,为了客观、公平地对实验化学的学习效果进行评价,将现行的考核方法中的平时成绩给定方法进行量化,并将"集中笔试"改为学生个人的"综合性考试",将考核分散到教学的各个环节,使实践能力的培养贯穿整个教学过程,提出了"平时成绩+四级考核"的综合测评方法,从而建立全面、完整的实验化学成绩评定体系。 相似文献
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传统作物学实验教学中存在实验项目综合性不强、教学模式单一、实验课堂配备不足等问题,影响了学生创新实践能力的培养.华中农业大学植物科技学院依托现有教学团队的科研优势,从学科前沿和应用实际出发,开设了"不同水稻品种的品质鉴定和综合评价"创新性实验,并连续多年面向本科生授课,提升了学生的创新能力和综合素质. 相似文献
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根据地方应用型本科院校人才培养目标,结合实训项目、实习任务,调整生化技术实验教学内容,建立了"模块+项目"的实验课程教学框架,并对课程理念、教学方法及考核方法进行了改革与实践,增强了学生的主体地位,培养了学生的分析能力、综合能力、实践能力和创新能力。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(4):65-69
基于高校应用型人才培养目标要求,在分析"电力系统分析"课程教学过程中存在问题的基础上,从教学内容、教学模式、考核机制3个方面对课程进行了教学改革和实践,围绕教学主线,创新教学方法和教学手段,建立了综合考核评价机制。实践表明,教学改革提高了学生自主学习和综合分析问题的能力,培养了学生的创新意识和团队精神。 相似文献
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以培养学生的实践操作能力、科学研究能力、分析问题能力、创新性思维为目标,对《动物学实验》的教学进行了一系列的创新与改革。通过改革教学方法及教学内容、充分利用现代先进的教学手段、优化教学评价体系等措施来激发学生兴趣、推进《动物学实验》的改革。实践表明,《动物学实验》教学的创新与改革以学生为主体,调动了学生探索科学奥秘的主动性,培养了学生良好的思维能力、创新能力,有助于学生综合素质的提高,满足当前社会对高等人才培养的需求。 相似文献
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基于测控技术与仪器专业现有实验课程与设备基础,针对原实验教学模式存在的问题,构建了面向本专业学生创新能力培养的综合实验平台。通过开放性实验、设计类实验、综合性试验、创新性实验等实践教学的创新实施,充分调动学生的学习积极性和主动性,提高学生的动手能力、工程实践能力、创新设计能力、综合应用能力和独立工作能力。 相似文献
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对于传统教学的现状,通过合理安排实验内容、改进教学方法、使用现代化教学工具、培养学生兴趣、完善考核方法等方面对现行的实验课程和教学方法进行探索,提高学生的实验操作技能和分析问题、解决问题等综合能力,达到提高教学质量的目的。 相似文献