我校非计算机专业研究生计算机课程设置探讨

阐述当前我国非计算机专业研究生计算机教育改革的必要性,分析我校非计算机专业研究生计算机教育的现状和存在的问题,提出我校非计算机专业研究生计算机课程设置新方案。     

科学发展观视野下研究生教育质量评价指标体系重构研究

以科学发展观为指导,对现有36篇研究生教育质量评价指标体系文献中出现的指标进行频次统计分析,选取出现频次8次及以上的指标,同时对三级指标不足的个别因子进行了指标增补,经专家小组会议讨论,确定物质条件、导师指导、教育管理、个人发展和外部评价为研究生教育质量评价指标体系的五大因子,含14个二级指标、43个三级指标。之后,运用该体系对从事多年研究生教育工作的专家进行问卷调查。经AHP6.03(层次分析法)软件的群决策功能分析,结果认为,个人发展(0.2840)、社会评价(0.2249)和导师指导(0.2044)等三大因子在研究生教育质量保障体系中占有绝对的地位和作用,并较好地体现了科学发展观。     

加强我校研究生思想政治工作的构想

针对目前研究生规模培养的模式,分析研究生思想政治教育存在的问题,并根据我校实际,对研究生的思想政治工作体系进行探讨,提出加强研究生思想政治教育的思路和构想。     

九十年代浙江农大研究生教育发展构思

一、浙江农大研究生教育发展现状 浙江农业大学,自1978年恢复招收研究生以来,研究生教育有了很大发展,为国家输送了一批适应农业教育、科技发展和社会需要较为合格的高层次专门人才。研究生教育的发展,促进了学科的建设,我校已有博士点13个,硕土点21个。国家级重点学科3个,省级重点学科5个,并设有一个博士后流动站。促进了学校教学和科研的发展,提高了学校的办学水平。 十余年来,我校研究生教育虽然取得了很大成绩,但研究生教育还面临着不少问题和困难。突出的问题有:研究生思想政治工作相对比较薄弱;生源严重不足,招生规模     

探索优秀研究生生源选拔的有效途径

选拔优秀生源，造就一批富有献身精神、具有创新能力的“跨世纪人才”，是研究生教育面向２１世纪的主题。建立研究生选拔管理机制，是我校近年来不断探索和追求的目标。一、拓宽生源渠道，争取优秀生源长期以来，我校招收研究生的主要对象是农业院校毕业生，随着研究生招...     

采取综合措施 加强研究生能力培养

我校已有十余年研究生教育历史,目前不仅在数量上有了较大发展,在培养质量上也有了很大提高。已毕业533名硕士生和11名博士生,他们在各自的岗位上都得到有关部门的好评,为农业经济建设作出了较大贡献。我校研究生教育之所以取得较好成绩,除了加强思想政治教育外,其重要原因就是狠抓了研究生的能力培养。     

认真履行科技管理职责，努力推进学校发展

就"明确责任目标,狠抓学科建设;积极改善创新环境,提高学科科技创新能力;积极发展研究生教育,教学科研相互支撑;认真思考现实,客观应对未来"等方面对北京农学院(以下简称我校)科技管理工作进行了论述和分析。近年来,学校科技管理以学科建设为龙头,凝练科研方向,指导科技资源配置、促进科研条件改善取得了可喜成绩,但在学科布局、团队建设方面还有待加强。对照大学标准,提出了我校科技管理近期的努力方向是"以科学发展观统领全局,指导学科布局和建设;积极探索制度创新,促进学校发展;明确发展目标,加强科技资源投入;继续创造条件,促进研究生教育发展;积极争取社会支持,实现自身跨越式发展"。     

基于研究生创新能力培养的中药药理学专论课程教学改革探讨

《中药药理学专论》是中药学及相关专业研究生必修的一门公共专业课,在中医药研究生教育中占有十分重要的地位。基于我国学位与研究生教育中对创新能力的要求,本文针对我校研究生中药药理学专论课程教学改革开展探索性的教学实践和研究。通过整合课堂教学内容以及开展多形式的第二课堂自主学习,培养研究生的创新思维,提高科研素质和综合能力。     

加强研究生教育档案的管理及利用

加强研究生教育档案的管理及利用田维波（西南农业大学重庆６３０７１６）研究生教育的档案资料是研究生教育工作的历史鉴证，也是开展研究生教育研究工作的原始资料。研究生教育档案的管理与开发利用是研究生教育管理的重要内容之一，档案管理的好坏是衡量研究生教育管理...     

教育质量视阔下高校研究生管理创新研究

随着我国研究生教育的迅猛发展,教育质量日益受到关注。研究生管理是研究生教育质量的基本保障,现实的管理中存在着管理内容不全面、管理功能弱化和管理手段单一等问题,这妨碍了教育质量目标的实现。文章立足当前研究生管理工作的实际,通过分析研究生管理的问题成因,提出了创新管理理念、完善管理机制、不断推进过程化管理等举措,以期为提升研究生培养质量、促进我国研究生教育的科学发展提供可资借鉴的思路。     

浅析我校专业设置和发展情况

浅析我校专业设置和发展情况华南农业大学黄大乾，罗志平我校是一所多科性、综合性农业大学，具有效悠久的办学历史。目前已形成了具有自己特点的本科教育、专科教育、研究生教育、成人教育和外国留学生教育的教育体系。现在学校没有经济贸易学院、乡镇企业管理学院、工程...     

我校研究生教育文献资源需求与保障研究初探

通过对我校2003级37篇硕博士的5748条引文专业分布、文献类型、文种分布、时间分布的分析,研究并找出我校硕博士在研期间的文献需求特点,并针对特点提出我校研究生教育的文献资源建设方案。     

教学工作自我评价的实践与思考

本文对我校教学工作自我评价的基本做法和初步成效作了简要介绍，根据我国高校实际，就如何进一步做好评价工作，充分发挥评价效能提出了建立高等教育教学评价制度和竞争机制，完善评价体系和操作方案，实行国家、地方、学校三级评价信息的现代化管理等构想     

普通高校研究生课外体育活动初探

研究生体育是研究生教育的一个重要组成部分。研究生在校期间 ,不但要继续进行体育的学习 ,而且要加深他们对体育科学性、趣味性、娱乐性、健身性的认识 ,而这些单凭体育课是不能完全解决的 ,必须通过课外活动这个环节才能完成。所以根据我校研究生的现状和普通高校研究生的具体情况对研究生课外体育活动进行初步的分析与探讨     

“双一流”背景下地方农业高校研究生教育管理信息化建设研究

研究生教育是“双一流”建设的重要基础，是培养服务国家战略需求的高层次创新人才的主要途径。新时代，研究生教育管理在任务、数量和复杂程度上快速增长、不断细化，面临极大挑战。研究生教育管理信息化建设已成为优化研究生教育管理模式、提高工作效率、提供科学决策支持、提升人才培养质量的有效途径。在详细阐述研究生教育管理信息化建设意义的基础上，深入剖析地方农业高校研究生教育管理信息化建设存在的问题，探索地方农业高校研究生教育管理信息化建设的实施路径。     

我校研究生教育工作存在的问题及对策

我校从1978年恢复研究生招生以来,二十余年的研究生教育尤其是近十年,取得了较大的成绩.研究生教育规模不断发展.现有在校研究生126人;硕士点15个,横跨理学、工学、农学、管理学四个门类;在职申请硕士学位人员150名左右.导师队伍建设得到了加强,现有导师115名(含兼职导师26名),平均年龄45岁,具有硕士以上学位的约占35%,研究生的培养质量不断提高.已有214名硕士研究生毕业,20名研究生班毕业生.他们当中有的考上博士,有的出国深造,也有的已提拔到领导岗位上担任领导职务,绝大多数毕业生已成为本单位的主要业务骨干.从留校任教的研究生情况看,经过几年锻炼,他们有的已成为导师,担负独立指导研究生的任务;有的成为学科带头人;还有的走上了校级领导岗位等.据研究生毕业分配以后反馈回来信息,我校培养的研究生具有思想素质好、能吃苦耐劳、动手能力强、适应性强等特点,受到用人单位的好评.但与同类高校相比,发展速度包括招生规模、培养层次以及培养质量还存在一定的差距.现针对我校研究生教育工作中存在的问题,提出以下对策:     

加强管理深化改革努力提高办学效益——工科研究生实行2～2.5年学制实践报告

随着研究生教育改革的不断深入与发展，为了使研究生教育与国际上的普遍做法相接轨，本文提出在保证其培养质量的前提下，缩短学制的可行性及其实施办法：硕士研究生按不同专业在２—２．５年内完成学业；博士生研究生在３年内毕业。通过我校３年实践，取得了明显效益     

我校研究生党建工作的现状及思考

分析我校目前研究生党建工作的现状及工作误区,提出进一步做好我校研究生党建工作的思路。     

我校研究生毕业走上新的工作岗位

我校七八届廿二名研究生,经过三年学习,完满结束教育计划,经毕业论文答辩,十六名研究生成绩为优,六名成绩为良,全部毕业。学校有硕士授予权的专业的十八名     

加强研究生培养质量管理的若干思考

根据从事研究生教育管理工作的经验,并结合工作实践,提出了针对高校研究生培养质量管理必须紧密结合社会发展的需要和高校实际,坚持科学发展,不断完善研究生培养机制,切实加强研究生导师队伍建设,逐步推进研究生教育管理体制改革,提高研究生教育管理水平等看法。