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结合近年来分子生物学课程的教学经验,就分子生物学教学模式进行探讨,为学生更好地掌握分子生物学相关知识和技能,并推动分子生物学教学的理论研讨和经验交流,推进高校分子生物学教学工作的良好稳步发展奠定基础。 相似文献
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《农村经济与科技》2017,(2):287-288
选择分子生物学发展史文献,采用内容分析法,提出了分子生物学群落层面的知识进化动力,建构了分子生物学群落层面的知识进化模型,即分子生物学群落层面,借助知识个体迁入、人脑认识改变、内部环境变化、外部条件改变、研究人员工作五类动力因素的协同作用,以遗传学问题为基础,推动着生化学派、结构学派、信息学派的形成与发展,进而整合成分子生物学群落的形成与发展,及时处理着分子生物学群落内部与外部的变化,推动着分子生物学群落层面的知识进化,进化路径整合是其突出特征。该模型揭示了分子生物学群落层面的知识进化机制,为解决一流学科建设问题提供了新理论,适用于较小内容尺度、基础薄弱的次生学科建设。 相似文献
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针对分子生物学学科的特点,并结合笔者多年从事分子生物学教学的经验,从课程体系、教学内容和教学方法等方面简要介绍对分子生物学教学改革的几点认识和体会。 相似文献
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分子生物学是生命科学课程体系中带头学科之一。针对民族院校特点,对分子生物学的课程定位、教学内容、教学手段、教学方法、考核方式进行探讨,以期扬长避短,更好地完成分子生物学教学任务。 相似文献
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本文在介绍分子生物学技术在临床兽医学应用的基础上,对分子生物学技术路径进行介绍,结合猪流行性腹泻病分析分子生物学技术在病毒检验上的应用。 相似文献
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分子生物学教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
分子生物学是当今生命科学的3大前沿学科之一,也是各校生物类本科专业的必修课。为了适应分子生物学不断发展变化的形势,笔者在分子生物学教学实践中,进行了教学改革探索,取得了良好的效果。 相似文献
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分子生物学是生命科学领域的前沿学科,是农学专业的一门必修课,分子生物学实践教学是将理论转化为实践的纽带,有助于实现人才培养目标及培养现代农业需要人才。该文阐述了分子生物学课程的实践教学现状,并提出相应的教学改革措施。 相似文献
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谭彩霞 《金陵科技学院学报》2011,27(4):66-68
主要从分子生物学双语教学的必要性和意义入手,对双语教学实施过程中影响教学效果双语教材的选择、双语教学的方法和手段这两个方面进行全面分析,同时指出了分子生物学双语教学面临的问题,为开展分子生物学双语教学提供了理论基础。 相似文献
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结合实验教学实践,阐述西南大学生物技术学院分子生物学实验课程教学现状,分析存在问题,并通过丰富有关实验教学方法,优化教学资源配置,完善成绩考核体系,加强实验室环境安全建设等方面来探讨分子生物学实验教学模式改革,旨在提升分子生物学实验教学质量,培养高素质人才。 相似文献