现代化背景下乡村人才振兴路径探索——基于聊城市乡村人才发展状况的调研

实施乡村振兴战略和推进农业农村现代化,人才是关键。近几年,各地都努力推进乡村人才振兴,聊城市也多措并举加强乡村人才队伍建设,并取得很大进展。但是思想观念滞后、政策供给不足、产业基础薄弱、体制机制欠缺等诸多因素仍制约着乡村人才队伍的发展。与此同时,乡村对人才的需求却在急速增加。必须在完善政策供给和人才服务体制的前提下,广开人才来源渠道,通过对乡村内外不同类型人才精准施策,多渠道吸引人才;营造有利于留住人才的社会环境,根据不同类型人才特点,通过提升待遇、完善服务、建立健全人才激励、评价和成长机制等举措,让乡村成为汇才、育才、留才的沃土。     

乡村振兴视域下乡村人才供需的失衡与破解

实施乡村振兴战略,促进农业高质高效、农村宜居宜业和美、农民富裕富足,人才是第一资源。同时,农村人才供给呈现数量不足、结构不优和素质不高等特征,供需发生数量性、结构性、质量性失衡。建议健全乡村人才振兴的体制机制、营造尊才重才的良好氛围、构建多层次教育培训体系、加大招才引智力度、加强人才保障服务工作,使人才在城乡之间双向流动、合理配置。     

新时期培养高层次农业科技管理人才思路探析

文章介绍了新时期农业科技管理的基本范畴,分析了培养高层次管理人才在农业科技管理中的重要地位,并针对新时期对农业科技管理提出的新要求,着重从加强宣传力度,吸引人才;完善评价体系,选拔人才;培养创新机制,造就人才;营造良好环境,留住人才四个方面提出了培养高层次农业科技管理人才的具体思路,阐述了培养高层次管理人才对实现农业科技管理高效化的重大意义,为推动农业科技管理部门加快对高层次管理人才的培养提供了借鉴。     

乡村振兴视域下我国农村数字技能人才队伍建设研究

农村数字技能人才是乡村建设的主体力量。加快乡村数字建设,核心在人,关键在于人才。从我国农村数字技能人才的发展实际出发,深入分析农村数字技能人才队伍发展现状和面临的主要问题,总结先进地区农村数字技能人才队伍建设的主要经验,并针对性地提出推动农村数字技能人才队伍建设的对策,包括：精心育才,不断提升数字技能人才素养;精准引才,缓解数字技能人才供需矛盾;精益用才,塑造技能人才持续发展动能;精诚留才,着力汇聚优秀数字技能人才;打造人才生态,激发农村数字技能人才活力。     

农业职业院校人才质量评价系统的构建

农业职业院校人才质量评价过程是采用定性分析与定量分析相结合的方法收集毕业生的就业情况,分析其质量,改进并提高学校教育教学质量的过程.农业职业院校人才质量主要包括思想品德、职业素养、业务能力、社交能力和健康状况等5个维度.质量反馈系统需要由人才市场、雇主、教师评价和学生评价等几个方面提供和反馈的信息构建人才质量信息库.只有学校与雇主、毕业生之间形成有效的信息反馈互动发展机制,才可以促进教学质量的提高.     

健全质量监控评价机制 提高农职院校育人质量

以就业为导向,培养大批高素质、高技能创业型农业生产一线人才,是农业高职院校的根本任务。文章分析了全面推进和实施教学质量监控与评价机制的意义,指出了要建立健全高职院校教学质量监控与评价机制,并提出了相应的有效措施,如加强质量监控与评价管理者队伍建设、营造监控评价的和谐氛围等,以期为进一步加强现代农业高等职业教育质量管理体系建设提供参考。     

高层次农业科技人才队伍建设问题研究

文章在总结分析全国农业科研院所有关高层次人才引进、培养、激励与使用的政策措施和管理经验的基础上,通过问卷调查、访谈以及文献分析等方式,具体研究了农业科研院所进一步吸引人才、培养人才和使用人才的机制与方法。同时,结合各省市农业科研院所高层次科技人才队伍建设的工作实践,探讨了高层次人才队伍建设所存在的问题,提出了加大投入,加快培养,建立新型管理、评价和激励机制以及营造环境等对策建议。     

创新人才培养体系中的思想教育

创新人才培养是当前社会不断发展所赋予思想教育的重要任务,思想教育在创新人才培养过程中发挥着不可替代的作用。一方面,思想教育是塑造创新人格、创新环境的重要途径,有利于培养创新人才的创新思维和能力;另一方面,创新人才的培养也有助于实现思想教育的功能。因此,为了更好地使思想教育服务于创新人才的培养,高校必须不断完善创新人才培养的思想教育机制、考核评价机制,营造创新教育的外部环境,打造"学校—政府—社会—家庭"四位一体的思想教育模式,以期使高校思想教育在创新人才培养中发挥更好、更大的作用。     

地市级农业科研院所高层次人才引进和培养的思考

旨在分析地市级农科院高层次人才引进、人才培养等方面存在的几个问题和相关的建议,主要是从高层次人才如何引进、怎么培养方面进行思考,提出要科学制定引才计划、按需"点才"、主动作为;完善高层次人才培养成长机制、激励机制、创新机制和保障机制;谋求长远可持续发展,做好科研队伍人才建设。为新时代新形势下地市级农科院人才队伍的建设和长远发展提供参考。     

农业科技人才培育的路径探索——以湖南娄底市为例

结构合理、数量适当、专业对口的农业科技人才,是区域农业生产适应现代农业发展的需要;能促进区域农村经济社会快速健康发展;是实现农村经济社会全面进步的需要;是提高区域农业科技成果转化应用水平,加速科技成果转化的需要。有效培育适应区域农村经济发展的农业科技人才,首先政府要建立正确的人才评价机制,营造重视农业科技人才的社会氛围;其次要完善重视农业科技人才的激励机制与约束机制;再次要加快实施职业教育的综合改革,使之与培育农业科技人才有效对接。     

高新技术产业自主创新环境评价实证研究——兼论对农业科技创新的启示

分析高新技术产业和农业科技创新现状,并根据高新技术产业特点,构建高新技术产业自主创新环境评价指标体系,运用数据挖掘的K-均值聚类算法对高新技术产业自主创新环境进行分类评价和整体评价,将不同聚类结果进行对比分析.综合结果显示:2012年,政策环境方面上海排名第1,市场环境、人才环境、自主创新环境方面均表现为北京排名第1,且与其他地区相比差距较大.建议进一步完善自主创新地方法规,完善财政政策、税收政策、金融政策,强化创新意识,为农业科技创新提供政策支持,加强知识产权保护,营造公平竞争环境,促进农业科技成果转化应用,重视培养创新型人才,引讲高层次人才.     

企业高素质人才的特点与激励

综合运用经济学、管理学和心理学等有关理论,分析了高素质人才的主要特点为具有高创造性、优良的个性品质、流动意愿强、注重个人成长、要求工作自主、渴望工作成就,并提出了相应的激励措施：重视高素质人才的职业生涯设计;培养自主、创新、竞争和协作的企业文化;以人为本,尊重高素质人才;实行弹性工作制,营造宽松的工作氛围;满足高素质人才的精神需求;以情动人,以情留人.     

农业科研院所青年科技人才培养的实践与思考——以河北省农林科学院昌黎果树研究所为例

文章以河北省农林科学院昌黎果树研究所为例,分析了农业科技人员现状,针对农业科研院所青年科技人才培养中存在的青年科技领军人才短缺、专业管理人才缺乏、多维融合型青年科技人才稀缺等问题,结合打造培养人才的硬环境、营造促进青年科技人才成长的软环境、以项目凝聚带动人才培养的工作实践,提出了精准化人才培养机制和常态化人才培养机制相结合、建立完善复合型人才培养体系、探索人才评价和人尽其才的培养工作机制、优化青年科技人才的竞争激励机制等加强青年科技人才培养的对策。     

江西广昌：聚焦招才引智 赋能高质量发展

<正>人才兴,则事业兴。科技人才作为最稀缺的科技创新资源,是科技创新最重要、最核心、最根本的要素,科学统筹科技人才资源,加强科技人才协同培养,加快形成科技人才合作共享战略布局是当下各地科技创新的关键所在。近年来,江西省抚州市广昌县牢固树立“抓人才就是抓发展、抓人才就是抓未来”的理念,深入实施新时代人才强县战略,着力完善一整套制度体系、实施一系列引才活动、推行一揽子用才举措、打造一流的人才生态,     

加快河南科技人才开发的对策与建议

河南是人口大省,但却不是人才强省。当前河南正处在中等收入阶段迈向高收入阶段、转型攻坚的关键时期,在这个阶段,经济发展迫切需要培育大量科技人才,为河南经济社会的健康发展注入动力。就河南而言,我们必须牢固树立强烈的人才为先、人才为重、人才为本的理念。采取以下对策加快河南科技人才开发:一是确立人才优先战略;二是为科技人才营造良好的创新创业生态环境;三是完善育才链,加大对科技创新人才的培养力度;四是以郑洛新国家自主示范区为载体打造人才高地。     

绍兴市乡土人才培育路径探讨

<正>乡土人才是乡村振兴的重要人才支撑。近年来,浙江省绍兴市积极营造"人人皆可成才、处处皆可创业"的良好氛围,把引育人才和发挥人才作用、造就更多乡土人才作为乡村振兴的重要抓手,让乡土人才成为产业发展的带领者、乡村文化建设的主力军、乡村组织的强支撑,激发他们在乡村振兴中建功立业。1.基本情况2011年以来,绍兴市贯彻省"千万农民素质提升工程",推进农村实用人才     

新时期医院人才建设的方法和途径——张掖市人民医院人才建设调查

作者结合我国医疗体系未来发展趋势和目前张掖市人民医院人才建设现状,提出了坚持以人为本人才理念,大力实施人才兴院战略;坚持人性管理,放大人才效能;发挥人才优势,促进技术水平提高;创新用才机制,搭建创业平台;依靠人才带动,提高创新能力等建议。     

延庆润泽生态园生态餐厅景观设计

生态餐厅是近几年才兴起的一种新的餐饮模式,它一改传统的单一建筑模式,而是将建筑、景观、园林、园艺等有效结合,营造出一种全新的生态自然景观环境;本文就延庆润泽生态园生态餐厅在规划分区、景观营造及植物配置等方面进行了总体设计,设计方案获得通过并于今年完成施工投入运营。     

农林院校本科教育培养创新人才的探索与实践

高等农林院校肩负着为农业发展培养大批急需的富有创新精神的应用型、实用型人才的艰巨任务。本文结合山西农业大学教育教学实际,从六个方面阐述了培养农业本科创新人才的实践:更新教育思想理念;调整专业结构;优化综合培养计划;深化教学改革;加强创新型师资队伍建设;营造创新人才培养氛围。     

高等农林院校人文素质教育存在的问题及改进策略

对高等农林院校人文素质教育存在的问题和成因进行分析,阐述了开展人文素质教育的必要性,并提出了加强高等农林院校人文素质教育的途径：（1）树立现代人才观念,丰富大学人文精神教育的内涵;（2）加强人文学科建设和教学管理;（3）改革人文知识教育的考核方式,完善评价体系;（4）充分发挥大学语文在人文素质教育中的作用;（5）努力营造以社会主义的核心价值观为中心的校园文化。