职业学校发展之路

职业教育是对生产劳动者上岗前技能培训,使其具有岗位资格的教育,与社会经济发展要求有着密切的关联。社会经济发展通过人才就业、劳动力市场、学生来源等对职业教育发挥重大影响。职业学校在专业设置、人才培养模式与规格方面不能盲目进行,     

国家级重点职业学校——东阳市李宅技校服务农民转移培训 致力发展地方经济

东阳市李宅技校是一所全日制市属公办中等职业技术学校,是罔家级重点职业学校、全国职高委理事学校、浙江省健康促进学校、浙江省汽修专业副理事长学校、东阳市农村劳动力素质培训定点机构,近年来先后获金华市文明单位、东阳市安全生产先进单位等荣誉称号。     

浙江省三门县职业中等专业学校

浙江省三门县职业中等专业学校是一所融学历教育与非学历技能培训为一体的国家级重点职业学校,2011年列入第二批国家中等职业教育改革发展示范建设项目学校。学校创办于1983年,前身为三门农技校。历经两次搬迁、三次创业,2003年升格为国家级重点职业学校。学校下辖城关、健跳、亭旁三个校区,占地203亩,教学班96个,有先进的实验实习场室52个,仪器设备总值达3088万元。学校现有在校生4476人,教职工     

农业低碳化 农民大有作为

近日,记者在江苏农村各地采访,有很多农民询问：“中央领导说要提倡发展低碳经济,我们市里县里,甚至乡里村上的干部都在讲农业要低碳化,咱农民该咋做？能做些啥？”记者觉得这是件好事,于是留心采访,以便解惑。     

发展农村经济需加强农民培训工作

随着我国社会的快速发展,社会主义新农村建设已经取得非常好的成果。本文中主要介绍了促进农村经济的快速发展,需要对农民进行培训。     

浅谈加强新型农民培训促进农村经济快速发展

我国是农业大国,但却不是农业强国,究其原因,我国农民的思想意识、文化素质、技术水平是向农业强国迈进的重要制约因素。目前我国新农村建设正在大力进行,对于农民的培训工作也得到了重视,以适应新时期农村工作的需要。本文结合工作实际,对于新时期农民培训工作提出了见解,希望对于农民培训有所帮助,更好更快的促进农村经济发展。     

江苏句容:葡萄种植富农家

合作社就是我们的家,是我们致富的依靠。这是句容282户葡萄种植户从内心发出的感慨,也是对句容市丁庄葡萄专业合作社创办人毕年胜最好的褒奖。句容有5万多户农民栽种各类应时鲜果,推广面积达到10万多亩,其中茅山镇的丁庄葡萄是一大亮点。上世纪九十年代初期,丁庄村种     

浦东新区农民田间学校建设现状及发展建议

农民田间学校是农民培训的重要阵地,是以农民为中心、以需求为导向、以田间为课堂、以实践为手段的农民培训模式。为进一步提升上海市浦东新区农民田间学校的建设水平,特对浦东新区农民田间学校建设的基本情况和主要做法进行总结,并针对当前浦东新区农民田间学校建设过程中存在的主要问题,在加大政策扶持力度、做好发展统筹规划、加强培训条件建设、打造高水平师资队伍等方面提出了相关发展建议,以期为周边地区建设农民田间学校提供参考。     

因地制宜探索农民增收之路

一、阜蒙县自然状况 1.阜蒙县位于辽宁省西部,人口75万人,其中农业人口64万人,土质脊薄,土壤有机质含量不足1%,400万亩耕地,80%为丘陵坡地,植被仅占12%,有农牧交错带的特征。     

农村职业学校教师发展基地建设的研究与实践——以江苏省江阴中等专业学校为例

教师发展是学校质量提升工程的关键,建设好教师发展基地是中职校发展的重点.本文对江苏省江阴中等专业学校教师发展基地建设进行了深入的研究,并从整体规划、建设路径、建设成效等多个方面对教师发展基地建设作了介绍,提供了宝贵的实践经验.     

创办田间学校培养新型农民

本文论述了农民田间学校的办学特点和建立农民田间学校需要重点了解和明确的几方面问题,对今后广泛开展农民田间学校活动提供指导和借鉴。     

新农村走向新的发展和富裕之路——苏州农村合作经济新实践的调查思考

依托资源、区位和传统优势,壮大优势产业,创新机制将分散经营的土地集中起来集约规模经营,让农村集体资产和土地资源给农民带来更高的效益,让农民在市场经营中抗御难以预测的风险,调动和激发广大农民走紧密联合和股份合作之路,农村合作经济组织为实现苏州农村经济发展、农民持续增收走出了一条新路。     

农民田间学校培训效果探析

＂农民田间学校＂是联合国粮农组织发起的以农民为中心的参与式农民素质培训和农业技术推广模式。通过在青铜峡市邵岗乡甘城子村开办＂农民田间学校＂,提高了受训农民的综合素质,使农民接受新事物的能力逐步增加,积极参与到GEF项目的实施中,在当地农民的配合下GEF项目所体现的效益十分显著,农民的生活水平逐年提高,对临近的大沟村、玉西村及周边村镇产生了明显的影响。     

职业学校专业教学发展浅析

当今社会不仅仅需要大批科学家、工程师、经营管理人才,更需要数以万计的高技能人才和高素质劳动者,这就对职业学校的教学提出了更高的要求。     

新型职业农民培育的职业教育培训支持体系建设案例研究——以江苏省溧阳市为例

纵观国内现代农业发展比较好的地区,其重要经验就是注重通过职业教育培训等路径培育新型职业农民,提升职业农民素质。本文主要以溧阳市职业教育培训为中心,探索新型职业农民培育的主要做法和模式,总结出具有一定可复制性和推广性的经验。     

信息化数据库资源在中职学校应用研究——以江苏省涟水中等专业学校为例

中职学校教育教学改革不断推进,课堂教学模式、教学手段也越来越多依赖以网络技术现代化教育资源平台。本文针对当前中职学校信息资源库建设的意义,目前建设中存在的问题以及信息化资源库建设有效路径探索等三个方面,对中职学校共享信息化资源库进行深入分析,加快学校信息化建设步伐和进程,更好地为中职学校教育提供优质的信息资源服务。     

教育和培训:农民合作经济组织发展的推进器

教育和培训对新型农民合作经济组织的健康发展有着极其重要的作用:教育和培训是农民合作经济组织建立的前提条件;教育和培训是农民合作经济组织发展的重要途径;教育和培训是实现农民合作经济组织可持续发展的有力保证。     

青浦区农民田间学校建设现状及发展对策

农民田间学校作为延伸培训服务、提高培训质量的重要手段,在农民教育培训中发挥了重要作用。为进一步推进上海市青浦区农民田间学校的发展,进而培育出一批农业人才,在总结青浦区农民田间学校发展现状的基础上,分析了存在的问题,并依此提出了推进青浦区农民田间学校发展的对策,主要包括加强对农民田间学校师资的培训、提高田间学校的综合利用率、开展精准培训、激发学员的自我发展能力。     

优化利用农广校教育资源构建农民科技教育培训体系

本文通过对作为农业远距离教育主体和农民教育主渠道的农业广播电视学校的资源优势、特点的分析,探讨依托农广校构建农民科技教育培训体系。     

农民田间学校效果研究综述

综述了我国15年以来的农民田间学校效果研究,并将主要观点划分为4类。同时,指出了这些观点存在的认识误区。