地方院校开放式实验教学模式探讨

在高等教育大众化的冲击下,提高教育质量和学生的应用能力已经成为地方高等院校的工作核心.围绕学生实践能力的培养,对整个现有的实验教学进行改革,强化了实验室和实验设备等资源全方位的管理,构建一个开放式的实验教学模式,使学生实验教学变得更加灵活、更有创造性,从而提高了学生兴趣,培养了学生的创新思维和创新能力.     

地方高校的开放式实验教学模式研究

本文围绕地方高校本科生实践能力的培养,对整个现有的实验教学进行改革,实施了实验资源全方位的管理,提出一个开放式的实验教学模式,使实验变得更加灵活、更有兴趣、更有创造性,能培养学生创新能力.     

开放式实验教学的必要性、问题及对策

开放式实验教学模式是培养大学生创新思维、创新能力、创新精神的一种全新实验教学模式,是当前培养创新型人才的重要手段。阐述了实施开放式实验教学的必要性,提出了开放式实验教学在管理制度、教学内容、硬件保障、管理平台、师资队伍、激励机制等方面的实施举措。     

开放式电子技术实验教学模式的探索

讨论了开放式电子技术实验教学模式;认为教学手段开放应包括教学方法开放、实验教学设施开放及研究性实验模式开放等.提出教学管理督导体系的建设应体现强化自学督导,提高教学质量,狠抓实验现场的操作规范,坚持中期小结制度,施行期末考核制度及教师严格自律制度.     

药用植物学开放式综合实验教学模式应用

药用植物学实验是药学专业教学的重要组成部分,具有较强的直现性,是理论知识的延伸,也是培养学生动手能力与实践创新能力的重要环节.为提高药用植物学实验教学效果,从采用开放式实验教学方法、设计型综合实验教学内容体系构建及综合考核评价体系三个方面进行药用植物学开放式综合实验教学模式改革,探索研究以学生为主体,培养学生动手能力和创新能力,旨在促进教学任务高质量地完成.     

鱼类遗传育种学开放式实验教学模式探究

开放式实验作为培养新时代应用型创新人才的重要手段,是高校培养人才的重要途径。鱼类遗传育种学是一门应用性较强的课程,是水产专业的主干课程之一。近年来,课题组通过对实验教学进行多方面改革,激发了学生的积极主动性,提高了学生的动手能力和综合素质,提升了实验教学效果,实现了产学研相结合的教学目标,对人才培养起到了积极推动的作用。本文介绍了鱼类遗传育种学开放式实验教学的实施办法和教学效果,以期为教学改革提供参考。     

农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索

该文以安农大工学院电子技术实验课程为例,对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点;以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索,总结了改革与探索过程中的的一些成功经验,为今后农业院校工科实验教学的改革指明了方向。     

基础生物化学开放式实验教学的探索与实践

基础生物化学是一门实验性较强的课程,基础生物化学实验对于学生掌握基本知识、基本技能,培养初步的科研能力都起着非常重要的作用。为适应现代教育发展的需要,加强学生能力的培养,提高学生综合素质,在总结多年实验教学经验的基础上,对开放式实验教学内容和教学形式进行了改革和探索。     

改革实验教学模式培养大学生实践创新能力

教学是高等学校的一项重要职能,实验教学是培养实践创新人才不可替代的环节。该文在分析专业基础课植物生物学实验教学实际问题的基础上,探讨了实验教学理念、教学内容、教学途径、授课方式、教学手段和成绩评定等方面的改革情况。多年的实践表明,通过改革实验教学模式可以培养生物技术学生实践创新能力,显著提高实验教学质量。     

环境工程专业实验教学模式探讨

结合近年来全国众多院校环境工程专业实验教学改革的实践成果,就宝鸡文理学院环境工程专业实际,主要探讨了实验教学内容改革、开展开放性实验教学、将现代教育技术和科研课题引入实验教学及加强实验室建设和教学效果评估体系的改革等方面应采取的措施,实践结果将对环境工程专业实验教学效果的提高有一定的指导和推动作用。     

《林化工艺实验与分析》课程教学改革与实践

在林产化工专业实验课教学中,通过改革实验教学内容,使专业实验课类型从“验证性”向“综合性”和“设计性”转变;改革实验教学方法。实现开放式实验教学;改革实验考核方式等改革实践,取得了良好的效果。     

数字电子技术研讨式实验教学模式探讨

本文提出将研讨式教学模式应用于数字电子技术实验教学中,从实验教材、实验预习模式、实验指导模式和考核模式四个主要方面进行改革,给出具体的改革方案。通过两届学生的实践,分析了研讨实验课程成功的教学要求,总结了实践效果,在激发学生实践积极性和取得良好教学效果等方面起到了较为突出的作用。     

动物细胞工程开放实验教学模式探讨

对生物工程专业的动物细胞工程实验进行了开放式实验教学模式探讨,通过实验方案设计、方案讨论、实验操作、实验论文报告、实验总结等5个教学环节的实施,达到了较好的教学效果。同时分析了此种教学模式存在的问题与改进措施,以为切实搞好开放实验教学活动提供参考。     

粮油质量控制专业开放式教学的实验室管理研究

粮油质量控制是一门实践性很强的应用型专业,开放式实验室可为该专业学生提供一个良好的实践平台.该文分析了该专业开放式实验室管理的必要性、存在的问题和相关对策,探索研究从运行机制、评价体系、实践内容、奖励制度和共享平台等方面建立该专业开放式教学的实验室管理制度,以完善“以实践为导向”的实验室管理机制,从而为该学科的素质教育提供有力的平台支撑.     

生命科学专业有机化学实验课程改革初探

有机化学实验课程是生命科学专业重要的必修基础课程。通过对高校生命科学专业有机化学实验课程开设情况的调查发现,有机化学实验课程主要按照化学专业来安排,但是课时较少,且实验条件相对较差。针对这一情况,该文探索并提出采用＂微型实验＂的有机化学实验课程改革措施。     

基于网络教学平台的旅游学概论课程互动开放型教学模式的构建

针时旅游学概论课程课堂授课占主体地位,多媒体应用较多,基础性与理论性较强,网络平台使用频率较低的教学现状,从有机整合课堂教学扣网络教学,科学设置网络教学平台,及时更新与完善教学相关信息,突出“互动”与“开放”特点,出台相关政策几方面,探讨了旅游学概论课程互动开放型教学模式的构建。     

建立创新性微生物学实验教学体系的探讨

现代教育目标是培养学生创新意识和创新能力。我们在微生物实验教学中通过构建新的实验体系、合理安排实验顺序、改验证性实验为探索性实验、学生自选实验材料、自设实验因素等改革,有效提高了微生物学实验教学质量。     

植物生理学实验教学改革探讨

针对阜阳师院植物生理学实验教学的现状和存在问题,通过优化实验内容、改进教学方法、增加经费投入、改革考核方式等一系列改革与探索,调动了学生的学习积极性,提高了学生的综合能力,使实验教学的效率和质量得到提高。     

生物化学实验教学模式改革初探

介绍了笔者近年来在生物化学实验教学模式方面进行的一系列改革,即采取以提问式教学模式为主,重视实验结果分析,加强师生互动,突出实验过程中学生分析能力的培养,及时进行实验总结等措施,取得了较好的实验教学效果。     

草业科学专业实验教学改革的设想与实践

就草业科学专业实验教学的现状提出了改革设想：如采取修定实验教学大纲、改革实验教学内容、采用灵活多样的实验教学方法和手段、加强实验课考核、开放实验室,并展开相关实践等提高实了验教学效果的措施。