建设社会主义新农村,要加快发展农村职业技术教育

中央“十一五”规划提出要建设社会主义新农村.建设社会主义新农村很重要一点,就是努力改善农村生产生活条件,提高农民生活质量,促使农村整体面貌出现较大改观,逐步把农村建设成为“生产发展、生活富裕、乡村文明、村容整洁、管理民主”的社会主义新农村,就是要大力提高农村劳动力的素质,要提高农民的文化素质、科学素质、专业技术素质、专业技术能力.而目前我国农村劳动力接受教育的年限平均只有为7.3年,全国92%的文盲、半文盲在农村.农村劳动力中,小学以下文化程度占38.2%,初中文化程度占49.3%,高中及中专文化程度占11.9%,大专及以上文化程度占0.6%,受过专业技能培训的仅占9.1%,接受过农业职业教育的不足5%.这些实际情况要求我们建设社会主义新农村,就必须加快发展农村职业技术教育.     

试论发展农村职业技术教育

农村经济要发展必须以提高劳动者综合素质为前提，发展农村职业技术教育是解决这一问题的关键。文中对发展农村职业教育的重要性、途径与方法，以及国家在政策上的保证作了阐述。     

加快发展我省农村中介组织的思考

一、我省农村中介组织发展现状与特征我省农村中介组织发展始于20世纪80年代后期,随着农村改革的不断深入和市场经济体制的逐步完善,农村中介组织呈迅猛发展态势。据调查统计,到2003年我省农村中介组织主要包括农民专业合作经济组织、行业协会、同业公会、供销合作社、经济技术     

论我国农村职业技术教育的发展

“三农”问题一直是各级政府关注的重点。农村人口众多,农民科技素质缺乏,大力发展农村职业技术教育,提高农民转移就业能力,有利于促进地方经济发展,加快农民脱贫致富步伐。本文在分析了我国农村职业技术教育的发展现状和存在的问题的基础上,提出相应的发展对策。     

与时俱进加快我省农村图书馆发展步伐

如何开展农村图书事业,使其更好地为广大农民服务,笔者认为可以从以下几方面入手。 一、以乡镇文化站为依托,开展联合互助服务 我省地处沿海,经济较发达,为农村提供信息服务,必须有目的地了解每个地区的产业特点及生产规模,根据需要有针对性地提供服务。由于图书馆地理位置和经费等客观条件的限制,不可能逐村逐户了解农民对信息需求的情     

农村职业技术教育

范围内,对教育行政管理机构、各类职业教育实体、职教服务系统、相关部门和单位,按其相互关系,依据系统理论和借鉴网络技术,用箭线和圈点联系起来而形成的网络。职教网络反映社区对职教的支持与需求,具有整体性、可控性、调节性、社会性、开放性等特点,对于加强农村职教的计划与管理,合理布局,科学配置职教资源,提高办学效益和教学质量,具有重要的意义和作用。对于该网络的理论研究包括技术与动作规律、基本模式、网络资源优化、质量优化、网络培训、网络评估等;实验部分包括构建不同层次的行政地域型职教网络模式、企业厂区型职教网络模式…     

农村职业技术教育

本文认为要摆正农业中专教育的位置,调整培养目标。农业中专是职业教育的重要组成部分,其培养目标应为社会主义市场经济条件下农业、农村经济发展中的熟练劳动者和各类技术人员、管理人员。为此,要转变教育的指导思想,积极推进中专教学改革。1.要突出职业教育特色。以市场为导向,以本地产业结构需要为依据,合理进行专业设置。     

农村职业技术教育

98010032大力发展农业职教,积极实施“科教兴农”/江苏省海安县人民政府//职教通讯一1997,(9)一19一21 一、着眼“适应”,加快农业职教发展步伐。1.坚持优先和重点发展农业职业教育,以适应农业生产的人才需求,使农业职教真正成为农业经济的强有力支撑点。2.加大投人,积极兴办农职业学校。该县投以巨资,先后新建了县农业工程学校、通海职业中学等,并获得“全国职业技术教育先进单位”。3.依据农村的人才需求门类、层次的变化,调整农职校的专业设置和人才培养的层次和结构。职校开设了农学、海洋捕捞等地方经济急需的课程,缓解了供需矛盾。建…     

农村职业技术教育

97020176 适应两个根本转变,努力开创国家级重点农业中专的新局面/郑学莉//中     

农村职业技术教育

97030240深化中等农业职教改革的几点思考/陈化文//职教论坛一1997,(3),一14PP 一、尽快确立与市场经济体制相适应的办学思想。本着“面向农业,面向农村,面向农民”的原则培养各类适用型人才,以农业、农村和社会发展对各类农业科技、管理、经营等人才的结构、规格、数量的需求信息为导向来配置农业职教资源。二、切实转换办学体制,建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的新体制。应突出中专学校的龙头地位和骨干作用,避免现有中专学校与职教中心在生源、资金、专业设置等方面的消极竞争和重复浪费。3.改革招生及就业制度,改双轨录取标准…     

农村职业技术教育

作者认为,江苏农村新的经济运行模式和农业产业化经营迫切需要大量实用人才,农业职业教育必须为区域经济发展服务。当前,江苏农村职教的新思路、新举措有:1.坚持服务“三农”,满足农村经济对人才的需求。按照“选准一个专业,培养一批人才,带动一个产业,致富一方农民”的原则,对传统农字号主干     

发展农村职业技术教育促进江苏农村经济发展

发展农村职业技术教育是加快农村劳动力资源转移的重要举措。江苏省虽然农村经济的发展走在全国前列,但是农村职业技术教育的发展却未得到应有的重视和发展,农村职教仍存在一些问题。要改变这一局面,必须树立全面、正确、科学的农村职业技术教育价值观,加强政府统筹,提供良好的政策环境,深化农村职业技术教育体制的改革。     

推广五种模式,拓宽绿化路子

为大力推进全民义务植树，加快绿色无锡和生态城市建设步伐，构建和谐、宜人的新无锡，全市各镇正在如火如荼地开展义务植树活动。东港镇根据多年来植树绿化和2005年义务植树月活动的实践，总结推广了植树绿化“五模式、三配套”的基本经验，已在当前的植树绿化工作中初见成效，现简介如下。     

试论我省农业职业技术教育的发展与建设

<正> 现代科学技术的飞速发展,对劳动力的智力结构和技术素质提出了更高的要求。随着我国农业由自然经济向商品经济转化,由传统农业向现代化农业转化,造就大量中、初级科技和管理人才,以及掌握一定科学知识和职业技能的劳动后备力量(即新型农民)已成为国民教育的当务之急。甘肃省是以农牧业生产为经济主体的省区,从事农牧业生产的人口约占84％。建国三十六年来,我省农业经济建设几经起落,至今未能真正起飞,究其原因,长期忽视经     

农村职业技术教育发展制约因素分析

可从系统内部和系统外部两方面剖析制约农村职业技术教育发展的因素，内部因素分析包括行政成本、补偿机制、职业准入制度等，外部环境分析涉及政治制度、社会经济、历史文化等多个维度。两方面的分析结果表明，现有外部环境制约了农村职业技术教育发展可获得的外部资源，在传统管理体制下，教育部门难以进一步优化农村职业教育的资源配置。     

农村职业技术教育发展的不利环境分析

近几年来,农村地区尤其是经济欠发达地区的职业技术教育一直处于困境之中。这种困难局面在不同地区和不同学校由不同因素造成,但概括地讲,可分为两大类:内部因素(如学校管理水平有限,专任教师的数量不足,质量不高,教学条件较差,学生的学习心理不正常等)和外部环境。本文将从宏观上对目前农村职业技术教育发展的不利环境进行分析,以此引起人们对这一问题的关注。     

大力发展农村职业技术教育

农业是国民经济的基础，只有农业发展了，各行各业才能得到相应的发展。但对农业依靠什么才能发展起来，一个时期有一个提法。只有在改革开放以后，在学习借鉴发达国家经验的基础上，才真正找到了我国农业发展的正确道路。这就是“农业最后靠科学技术解决问题”，把“农业生产引导到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来”的农业发展方针。……     

农村职业技术教育与农村经济发展

我国是一个农业大国，农业、农村和农民问题是关系到全面实现小康目标和现代化建设全局的重大问题。“没有农村的小康。就没有全国的小康；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化”。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。发展农村经济，关键在于提高农村劳动者素质。而提高劳动者素质离不开教育。特别是离不开农村职业技术教育。实践证明，办好职业教育，加强农科教结合，对发展农村经济，全面实现小康目标具有重要意义。     

农村职业技术教育发展的问题及对策

我国农民职业教育中存在思想认识不到位,办学模式僵化,办学条件较差,服务意识不强等问题.对此,农村职业技术教育应转变观念,改革办学模式,加大教育投入,改善办学条件,加强制度改革,增强服务意识,保证农村职业教育的健康发展.     

发展农村职业技术教育 提高农民科技文化素质

据了解,我国农民的文化素质仍然偏低,虽然相对于以前有较大的提高,但与其他职业相比还属于低水平。这是制约农民经济发展的重要因素之一,大多数农民认为,他们的任务就是以劳作为主,没有必要对自身文化素质的培养,更没有意识到通过文化素质的提高和职业技术的提高可以为自身带来效益和便利。文章针对农民文化素质培养和职业技术教育的方式和作用进行探讨。