科研教研与教学相结合 促进学生核心能力培养

以核心能力的培养为出发点,分析了本校生物工程专业的核心能力要求,总结了科研教研促进核心能力提升的切入点,包括传统实践教学环节的优化、实践训练和实验技能竞赛的开展、本科生科研梯队的构建、科教研成果在理论教学中的融入等途径。     

生产实习 实行教学、科研、生产相结合

生产实习实行教学、科研、生产相结合申书兴，刘世雄，刘继亭，王金春，单福成（河北农业大学园艺系保定０７１００１）提高高等农业院校教学质量是农业高校教学改革的核心。农科课程的实践教学是重要的教学环节，尤其是毕业生产实习是学生综合运用三年半所学的理论知识与...     

科研实践基地在大学生教学中的应用 ——以"西江长江江豚救护中心"科研实践教学基地为例

当代大学生教育要推进教学、科研和实践的紧密结合,以提高大学生的实践创新能力。该文以科研实践教学基地"西江长江江豚救护中心"在当地高校教学中的应用为例,归纳了科研实践基地在基础实践教学、自主创新性科研、毕业论文设计和大学生知识应用能力的培养中所起的作用,阐述了科研实践教学基地是一种培养大学生创新能力和实践能力非常有效的教学手段。     

注重科研对教学的渗透，培养创新人才

本从注重科研对课堂教学的渗透、加强科研与实验教学的融合、强化毕业论对科研的依托三个方面阐述了关科研和教学一体化的教学模式，以强化学生的创新意识，培养学生的创新能力。     

教学、科研与管理并重 培育高素质人才

10年来,河北农业大学植物保护学院坚持以教学为中心,大胆改革,勇于创新,不断探索与实践,形成了以实验教学、教学实习、毕业生产实习、课外社会实践与科技创新4个环节,基本技能、专业技能和综合创新能力3个层面为特色的本科实践教学体系。把学科建设作为抓手,坚持教学、科研、管理并重,促进教师业务水平的不断提升。在学生教育和管理中,以拓展学生素质和能力为核心,创新教育载体为手段,逐渐形成了学生"自我教育、自我管理、自我服务"网络化的教育管理模式。     

美国的养猪生产、教学与科研

应美国大豆协会邀请 ,我于 2 0 0 0年 8月参加了国家科技部组织的赴美现代化养猪考察团 ,考察学习了美国的养猪情况和相关技术。我们活动的主要地区是艾奥华州 (ＩＯＷＡ )和南达科他州 (ＳＯＵＴＨＤＡＣＯＴＡ) ,活动内容主要是参观猪场、饲料厂、榨油厂、家庭农场、两所州立大学 ,并与有关人士进行了座谈。1　养猪生产美国是世界上养猪业非常发达的国家之一 ,1999年全国共有养猪场 9.85万个 ,存栏 5950万头 ,出栏1.2 1亿头 ,屠宰 1.0 1亿头 ,生产猪肉 86.85亿ｋｇ ,平均宰前活重 116.55ｋｇ ,平均胴体重 85.95ｋｇ ,平均日增重 70 0 - 80…     

农业高等专科教育教学、科研、生产三结合实践的模式与效益

农业专科教育的任务是为农业生产第一线培养推广应用型人才。专科教育带有职业教育的特色，在教学中坚持“教学、科研、生产”三结合的原则是体现专科教育特色、实现培养目标的正确选择。本文结合本校的实际做法，对“三结合”问题进行了研究。     

科研管理人才在农业科技管理中的地位及培养思路

介绍了新时期农业科技管理的范畴,深入分析了科研管理人才在农业科技管理工作中的重要地位,提出了培养优秀农业科研管理人才的基本思路。     

农科实践教学中大学生科研能力的培养刍议

培养农科大学生科研能力是农科人才培养的重要内容,创新实践教学的指导思想,创新实践教学内容和方式,创新实践教学机制,是培养农科类大学生科研意识,提高农科类大学生动手能力、科研能力,缩短农科类大学毕业生从毕业到进入工作角色历程的有效途径。     

浅论入世后农业科研单位的人才培养

加入WTO后,农业科研单位的人才培养更显得十分紧迫和必要。分析了我国农业科研队伍存在的不足方面,认为农业科研单位急需培养高层次的学科学术带头人、经营、管理和创新人才,提出了农业科研单位人才培养应采取的几种措施。     

动物医学专业畜牧学概论教学实践

畜牧学概论是动物医学专业重要的专业课程,是动物医学专业学生了解畜牧学系统知识的重要渠道。结合7年的教学改革实践,认为在教学过程中,要根据专业特点,突出教学重点,整合教学资源,选派专业素质强的教师授课,特别要注重实验和实习教学。授课教师要不断更新知识,做到教学相长,进而提高教学质量和教学效果。     

CSN3基因在动物生产中的研究进展

CSN3是CSN复合物中一个重要的结合部分,编码CSN的第3个亚基,其在真核细胞中具有许多重要的生物学功能.研究发现,其在哺乳动物的生长、繁殖和生产过程中具有重要的作用.文章就近年来CSN3基因在牛、羊、大鼠等动物生产上的研究进展作以综述.     

畜牧科技成果综合评价探讨

作为农业科技成果之一,畜牧科技成果因研制成本高、影响面广而具有一定的特殊性,现行评价体系中,评价主体构成、评价指标范围等尚不能全面综合地评价畜牧科技成果的价值.从畜牧科技成果的特殊性入手,分析现行评价体系中存在的不足,针对性地提出完善现行畜牧科技成果评价方法的建议.     

浅谈畜牧产业的结构调整与科学发展

畜牧业发展程度是衡量其现代农业发展水平的重要标志,立足于现有产业状况,依据产业结构演进的内在规律,使产业结构由低级到高级的有序演进。着眼于未来的动态比较优势进行战略调整,是一种积极的产业政策行为。笔者论述了中国畜牧产业的问题,如不合理的畜产品结构、相应的标准不够完善等,在此基础上阐述了畜牧产业的结构调整与发展的原则和策略。     

贵州大豆生产、科研现状分析与对策

对贵州省大豆生产和科研的现状进行了分析，指出了存在的主要问题，并从促进贵州大豆科研和生产发展的角度，提出了建设性的对策和建议。     

陕西陇县跃先村生态畜牧业试验

运用线性规划法设计畜牧业生态系统，研究了陇县跃先村主要饲料作物和家畜的生产效益特征，结果表明，在当地生产条件下，饲料作物生产的效益为：玉米＞苜蓿＞高粱＞大豆＞天然牧草（羊草５５％，草木樨２５％，蒿类２０％）；家畜生产的效益为：奶牛＞奶山羊＞肉牛＞肉羊＞蛋鸡＞猪＞役畜。扩种玉米和苜蓿，减少天然牧草和大豆规模，压缩役畜，稳定猪鸡，发展奶畜、肉牛和肉羊生产，强化系统管理，可使肉、奶、蛋产量分别增加５．５７，１９和１．７倍，羊单位产值增加４．６倍，饲料作物产量达１．５ｔ／ｈｍ￣２     

地方本科院校《动物生产学》教学改革与实践

对动物生产学理论与实践教学进行教学方法、内容、考核等方面的改革,研制并开通教学网站,构建网络教学平台,实现资源共享。实践表明:通过教学改革,可极大地激发和促进学生对动物生产学的学习兴趣,求知欲,培养学生掌握理论知识和实践技术的能力,明显提高了教学质量。     

加入世界贸易组织对我国畜牧产业的影响

加入世界贸易组织会给我国畜牧业带来一系列的影响 ,在生产方面会削弱我国畜产品生产固有的比较优势 ;在畜产品加工方面除了肉类畜产品深加工的比重低之外 ,我国的肉类加工食品结构也不合理 ;在市场方面则更是面临着外来产品的严重冲击。如何看待入世给我国畜牧产业带来的影响和采取何种应对措施是必须考虑的问题。笔者试图在这些方面进行分析和探讨。     

畜牧科技成果效益评价指标构成的初步探讨

为客观评价畜牧科技成果的效益,从畜牧科技成果评价的目的、作用和畜牧科技成果的实际出发,将畜牧科技的评价指标分为社会效益、经济效益和生态效益3个构成部分并进行了探讨,认为,畜牧科技成果的效益评价是一个综合性的体系,需要把社会效益、经济效益和生态效益进行有机的结合;确定评价指标、评价方式和评价结论时,要充分考虑畜牧科技成果的特殊性,采用定性、定量有机结合的综合评价方式进行评价.