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吴爱生 《金陵科技学院学报》2000,(1)
学习方法对学生学习化学至关重要。在化学教学中要让学生学会“对比”这种科学的思维习惯和学习方法。所谓“对比”,是指相近或相关的事物或概念进行比较 ,是揭示事物的共性和个性的一种思维方法。论述了教会学生掌握“对比”方法的 3种途径 相似文献
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努力培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担、提高课堂教学质量的有效途径。如果学生对化学不感兴趣,学习就会缺乏主动性、积极性,只是被动地接受老师的枯燥无味的灌输,那势必会造成知识接受困难、易忘、上课不专心等现象。那么怎样培养学生学习化学的兴趣呢? 相似文献
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化学是实验性很强的应用学科,用行炎有效的教学方法施教,对于激发学生学习化学兴趣,培养学生探究创新精神和提高学生实践应用能力具有重意义。由于种种原因,目前在中等农业学校学习的学生大多数是学习认知能力较差、中学阶段成绩落后的所谓“后进生”,传统教学模式已不能适应变化了的现实。面对这种状况,为使所教学生能重拾学习信心,提高学习兴趣,达到预期教学目的,较顺利地完成中专学业,笔者根据多年化学教学体会,就如何搞好中等农业学校化学教学谈一点浅见。 相似文献
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探讨了农业院校大学新生化学学习的适应性问题,从教师的角度出发,应重视学生心理素质的培养,改变学生学习方法,并从教学方法上做到大学与中学知识的衔接等方面探讨了如何使学生尽快适应大学化学的学习,同时提高教学质量。 相似文献
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吴华 《吉林农业科技学院学报》2009,18(2):116-118
随着农职院校中的农学、植保、园艺类专业的快速发展,为这些专业服务的化学课程教学的重要性日渐突显出来。如何激发学生对这门课程的学习兴趣和学习动力,为学生学好专业理论和专业技能服务,是化学课程教学面临的主要问题。 相似文献
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一、处理好化学学习与学生非智力因素的关系1.培养学生的学习毅力,提高学生自制能力。学生学习化学的兴趣和成绩之所以会随着年级升高而减弱和降低,除了因学的学科多了使学生的兴趣发生了分化转移等原因外,另一个很重要的原因是学生在学习上的意志不够坚强,或者说在学习上的毅力不够。要使学生学习化学的兴趣持久地保持下去,培养学生的学习毅力是一项很重要的工作。(1)果断性的培养。对学生敢于提问题和回答问题不但及时表扬和鼓励,而且给予适当记分,对学生中好的学习方法及时肯定并加以提倡。分析试卷时,应强调回答问题要全面考虑,当机立断… 相似文献
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从合作学习的基本理念入手,探索在化学课堂教学、实验教学、课外学习活动中培养学生自信心、团队精神和尊重与欣赏他人的好习惯.营造合作学习氛围,创设实验条件,增加课外实验,引导学生深入实际生活,进行合作学习,培养合作意识和合作能力.通过对教学评价的调整,实现教学评价的科学化,提高学生对合作的内涵和价值的认识,促进合作意识的形成. 相似文献