美哉江南古典园林

<正>江南古典园林,由山石、亭台、楼阁、植物、廊桥、墙垣、清水等组成,自然的意境、山水的美景、艺术的美学蕴涵于江南古典园林之中。千姿百态的景观,曲折多变的空间,深邃含蓄的意境,山水之美的环境,其文化内涵深厚、风格鲜明、诗情画意浓郁,是自然和艺术的结合体。     

高职“园林花卉”实践课程教学改革措施探讨

园林花卉实践课程具有较强的应用性,从高职园林技术专业特点和实践教学中存在的问题入手,结合园林花卉具体教学实践,深入分析提出建议,为高职园林花卉实践教学改革提供必要的参考和借鉴。     

花坛在景观园林中的实际运用

每个景观园林中花卉都起到关键性的点缀作用,它是大自然赐予人类最美好的礼物。在现如今物质社会中,花卉能够有效地缓解人们生活的压力,舒畅身心,带来健康,同时丰富人们的精神生活,它作为美的象征,促进了人们对美的认识和追求,给人带来希望和享受美的氛围和环境。主要对花坛在景观园林中的实战运用进行具体的分析和探讨,充分体现建立花坛的重要性。     

论江南古典园林柔性艺术风格的形成及特征

江南古典园林充盈着诗意性、抒情性、写意性、亲和性、怀柔性等特点,散发出谦和、恬淡的独特气质。本文通过理清江南文化历史发展的历程,寻求柔性艺术风格的根源。以期在发扬江南古典园林文化方面能起到推动作用。     

园林园艺植物景观的设计与规划

随着我国经济的快速发展,人们的精神生活水平以及物质生活水平都在不断地提高,人们在物质生活被满足之后也越来越重视精神方面的享受,所以对园林设计以及家装方面都有着非常高的要求。所以,如何更好地规划和设计园林方面的景观绿化就成为了人们所关注的重点。基于此,探究了园林园艺方面植物景观的设计以及发展的必要性,并且分析了其规划的要点,以及在设计时需遵循的原则。     

武汉园博园园林特色景观营造及其启示

武汉园博园是一座通过生态修复建成的城市生态园林,它的创新与转型为当今园博会的发展、城市园林理念的碰撞、全国的生态文明建设提供了一个样本和标准,也提供了经验和教训.武汉园博园展示了不同地域的精品园林,营造出了不同特色景观效果,在设计理念、植物配置、园路设计、建筑小品方面都做到了与地域文化的巧妙融合,置身于其中,可以感悟不...     

旅游景观园林早熟禾合理施肥试验研究

大庆市草坪建植4年后会出现明显的退化现象,土壤施肥可以改善早熟禾营养状况,有效延缓草坪退化进程。试验采取测土配方施肥的方法研究早熟禾生长变化规律,结果表明:试验末期施肥处理的有机质降低量少于对照,氮磷钾含量高于对照,pH值略低于对照;氮磷配合处理的分蘖密度7～10月显著高于其他处理;50%饼肥处理的叶片宽度最大,6～7月氮肥处理次之,8～10月氮磷处理次之;氮磷肥处理的叶绿素含量最高,对促进叶绿素含量增加效果最佳;氮磷配合处理生长季节内草坪盖度最高,极显著高于对照,50%饼肥氮处理次之;氮磷配合处理可以显著促进早熟禾生长,50%饼肥处理次之。分析认为,氮磷配合处理对促进早熟禾生长效果最佳,100%饼肥处理最差,发酵饼肥施用比例不宜超过50%。     

阆中古典园林之景观构成要素分析

文章分析了阆中古典园林的山水、植物、建筑三大景观构成要素。其山水源于自然,真山真水、实山活水;植物来自乡土,种类丰富,寓意深刻;建筑博采四方,类型齐全,风格独特。     

张家界市园林地被植物景观质量评价与应用研究

[目的]对市区的园林地被植物进行全面调查,分析河北省张家界市园林地被植物的景观质量。[方法]运用层次分析法,对该82种园林地被植物的景观质量进行综合评价及排序、分级。[结果]张家界市园林地被植物共有82种,隶属于47科71属。等级为Ⅰ的园林地被植物观赏价值高且适应力强,景观质量优;等级为Ⅱ的地被植物观赏价值较高或适应力较高,景观质量中等;等级为Ⅲ的地被植物观赏价值或适应力较差,景观质量差。影响园林地被植物景观质量的主要因子有植物种类、色彩和生境。[结论]在园林地被植物景观的建设中,不仅要考虑植物种类、色彩的多样性,也要充分利用植物生境应用的多样性。     

从园林植物景观评价角度探讨园林造景艺术

园林造景质量决定了一个城市的绿化程度,而景观植物是园林造景的关键要素,园林植物的选择与合理搭配是园林景观呈现出美观、和谐效果的重要因素。因此,对各类植物的具体造景艺术进行分析,深入研究植物造景的具体要求,对园林造景有着重要的指导意义。基于此,介绍了园林植物造景的现状,并从园林植物景观评价的角度分析园林造景工作的要求,提出了园林植物造景的具体方法及相关的实施策略,探讨园林造景艺术。     

高职园林专业职业素质培养探析

结合职业素质的内涵概述了高职园林专业学生职业素质的涵义,提出了培养和提高高职园林专业本科学生职业素质的途径。     

高职园林专业人才培养模式的构建

构建人才培养模式是高职教育的一个重要内容,高职园林专业人才培养模式构建应突出应用性和针对性,以就业为导向确立人才培养目标,构建人才的知识、能力、素质结构,建立产学结合的有效运行机制,推进双师型教师队伍建设。     

浅析古典园林造园手法在现代景观中的应用

我国古典园林造园手法对园林设计和整体布局具有重要作用。现代人追求人与自然和谐相处,与古典园林建设手法有相通之处,在现代景观建设中应用古典园林手法,能够体现传统文化的传承,增加现代景观建设的深远含义,对现代景观建设有相应借鉴作用。基于此,简要分析了古典园林造园手法在现代景观中的应用。     

我国园林高职类教育人才培养研究

城市化建设带动了园林高职教育的繁荣,从历史和现状剖析了当前园林高职教育体系中存在课程设置不合理、人才培养目标不明确两方面的问题,结合实际教学积极探索教学改革,并明确园林高职类教育应注重培养学生的综合素质,增强实践能力,加强对传统课程设置的改革力度和明确学生培养方向,培养学生素质教育和技能相结合的特色性实用人才。     

园林专业校企合作实践教学模式分析

为了满足社会发展的需要,应加强学校与企业之间的合作,培养出能够满足社会发展需求的实践性人才。但由于企业在同学校之间进行合作时存在各种问题,造成实践教学效果较差,甚至这种实践教学成为了一种走形式,没有任何意义。因此,应当采取有效措施加强学校与园林企业之间的合作,提高实践教学效果。针对园林专业开展校企合作实践教学模式进行研究,希望能够探索出对双方都有利的人才培养计划。     

高职园林技术专业教学改革的探索与思考

根据21世纪我国国民经济发展对高职园林专业人才的需求,分析了高职园林技术专业教育存在的问题,重点探讨了高职园林技术专业教学改革的目标、思路和主要途径。     

园林专业Photoshop教学的创新与实践

高校园林专业Photoshop课程的教学目标主要是使学生运用该软件进行景观设计和图像的后期处理。在分析教学常见问题的基础上,对于该课程的教学进行了创新性的探索与实践。     

浅析我国传统园林“景观”和“意境”的关系

近年来我国园林景观设计方面不断深入全面地研究和分析,逐步从一些代表性强的园林景观中汲取了更加创新、更具特色的设计思路和灵感源泉,并以此逐渐抬升我国园林的世界影响力。针对我国传统园林"景观"与"意境"关系做了简要的分析,并通过内外2个维度进一步阐述了园林"景观"和"意境"的呈现。     

基于景观符号标出性理论下衙署园林的营造与传承

近年来,全球经济、文化交融使当下许多城市出现景观同质化,现代景观逐渐成为非标出项,而具有丰富文化内涵及叙事性的衙署园林,则处于异项被标出。基于此,根据符号学标出性理论,以成都市崇州罨画池为例,分析衙署园林景观符号的营造与传承,以期为当代同质化城市园林景观设计提供启示。     

园林专业校内实践教学基地建设的应用

近年来,由于社会和企业对毕业生的实践能力提出了更高的要求,作为实践教学占主体部分的园林专业,更应加强学生实践能力的培养。建设实践教学基地有助于学生完善专业技能,培养动手能力,更能提高毕业生的综合素质,帮助他们与社会接轨,成为优秀的园艺人才。