基于学生创造力培养的高职电工电子实训教学新模式思考

在高职的电工电子实训教学中,必须注重教学方法的合理性以提高教学效果。由于电工电子实训教学具有知识点多、综合性强的特点,包括了多方面的关联因素,因此需要学生具有较强的创造力。但在创造力的形成中,要考虑到存在的影响因素,教学中要注重采取学习、激励相结合的方法提高学生的创造力。     

高职学生主动学习能力培养研究探讨

高等职业教育已经成为我国高等教育的重要组成部分,而高等教育更多的是依赖学生的主动学习。高职学生的主动学习研究,是一个漫长艰巨的过程,它需要高职院校、教师和学生的共同探索和努力,高职院校教师要从根本上改变教学理念,从传统的教授知识转变为教授学生主动学习方法,并能激发学生主动学生的兴趣,让学生勤于学、乐于学、善于学,最终提高高职学生的主动学习能力。本文重点研究了如何培养高职学生的主动学习能力,激发学生学习的兴趣,实现自我价值。     

社会主义核心价值观引领下高职院校学生职业核心能力的培养

随着教育体制改革的深入进行,高职学生职业核心能力的高低已经成为了评价高职院校人才培养水平的主要标准。这就要求高职院校必须采切实可行的措施,经社会主义核心价值观与高职学生职业核心能力的培养紧密结合在一起,为高职学生职业理想的顺利实现奠定良好的基础。文章主要是就社会主义核心价值观引领下的高职院校学生职业核心能力的培养进行了分析和研究。     

高职武术教学中对学生能力的培养思考

武术是中国传统体育的象征,它体现了强烈的中国精神。武术教学可以矫正高职院校学生的心理状态,提高高职院校学生的心理素质,促进高职院校学生身心健康。本文简要介绍了目前武术教学的现状以及武术教学的作用,并提出了高职武术教学改革的方向。     

基于职业能力培养的高职汽车教学思考

近年来,许多高职院校开设了汽车教学专业,目的是为了培养专业的汽车管理及技术方面人才。但从我国的汽车教育的专业水平来看,相比于其他国家有较大的差距,所以高职院校的汽车专业教师在提升自己对汽车教学的认知以及教学体系上面,需要培养出大量的汽车专业人才。本文分析了高职汽车专业教学的问题,提出了高职汽车教学改革和实践的措施,仅供参考。     

高职院校汽车专业实训教学探讨

本文主要从实训场地、教学方法、技能大赛、校企合作、学生技能教导队等多个方面就怎样使汽车实训教学的质量得到提高,学生的实际操作能力得到提高,就业竞争力得到提高提出一些见解。     

试论高职语文课堂教学中如何培养学生的质疑能力

随着教学改革的实施,学生质疑能力水平的高低已经成为了衡量高职院校语文课堂教学成果好坏的重要影响因素之一.为此,文章将针对培养学生质疑能力的重要性展开讨论,进而分析如何才能够在高职语文的课堂教学中更好地培养学生的质疑思考问题,希望能够帮助学生建立正确的质疑观点,提高学生的文学素养水平.     

基于职业能力培养的高职机电专业教学模式探讨

高职院校是中国高等教育的重要组成部分,高职院校机电专业为中国的机电行业发展输送大批优秀人才,影响着中国的机电发展进程。为了更好地推动中国机电行业的发展,完善高职院校的机电专业教学模式,从而提升高职院校学生的职业能力势在必行。本文立足于高职院校机电专业的教学现状,分析了现今高职院校机电专业教学过程中存在的问题,进一步阐述了社会发展对高职院校机电专业学生的新要求,从而为完善高职院校机电专业的教学模式,提升高职院校学生的职业能力,进而助力于中国的机电发展进程提出了可行性策略。     

基于校企合作的高职学生创新创业能力培养分析

作为高职教育的新型教学模式,校企合作可以将高职院校和现代企业的需求良好地结合起来,充分发挥双方的优势,弥补双方的不足。创新创业能力是当代大学生必须具备的素质,对高职学生也是如此,本文首先浅谈了创业的概念和创业的主体分类,其次介绍了当代高职学生创新创业能力培养的现状,最后将校企合作、高职学生创新创业能力培养结合在一起进行了深入分析。     

机械创新课程中培养学生能力的教学探讨

<正>在我国高等院校的专业教育中,培养学生的创新意识、提高学生的创新设计能力和工程实践能力,已成为课程教学和改革的主要指导思想。作为农业院校,机械创新设计课程是农业机械和机械设计制造专业为适应现代化农业工程技术人才培养的需要而设置的一门重要的专业课。该课程旨在系统地增强学生的创新意识,着重培养机械创新设计思维及行为,以提高农业院校工科专业学生的创新能力。一、理论教学的探索1.利用多媒体互动     

高职院校实训教学的功能与重点探讨

本文主要讲述了高职院校机械类专业学生实训环节阶段的划分、功能、重点及衔接。     

高职学生职业能力培养的策略研究

"以能力求生存",具有一定的职业能力是高职学生就业的试金石,也是社会发展对学生提出了更高的要求,本文通过对高职学生职业能力的细化和内涵的理解,及职业能力培养存在的问题分析,提出了提高高职学生职业能力的策略。     

基于网络的高职英语教学与学生自主学习能力的培养

高职院校实行人才培养,最根本的目标在于确保人才具备实用性。在教学过程中,学校借助计算机技术、互联网以及多媒体等,更便捷、更高效地完成教学工作。现阶段,高职院校常规教学的网络普及程度越来越高。最近几年时间中,学校的外语教学逐渐把自主学习能力作为研讨的课题,这也是现阶段高职英语实行优化改革的核心工作。文章对自主学习的理念进行界定,同时阐述了高职学生学习过程中自主学习能力培养的重要性,并基于网络大环境针对高职学生英语自主能力学习的提升提出可行性策略。     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职英语是高职院校的公共必修课程之一,职业教育的培养目标被公认为"职业能力"培养.而中文的职业能力这一概念最早就起源于英语的"Competence Based Education"(CBE),译意为"以能力为基础的教育".可见,高职英语教学与职业能力培养之间具有紧密的关系.文章现以基于职业能力培养的高职英语教学为题展开探索,期待能够为相关的研究工作提供有价值的参考.     

基于农村电商扶贫的高职学生双创实践能力培养研究

随着我国电子商务行业快速崛起,农村电商扶贫项目逐渐成为人们的热议话题,为农村电商扶贫项目培养创新创业型人才也逐渐成为高职院校的重点任务.本文从农村电商扶贫的视角,通过分析农村电商扶贫高职学生双创实践能力培养中存在的问题,提出农村电商扶贫下高职学生双创实践能力培养的对策策略,仅供参考.