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相似文献
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1.
正"员工张某参加安全规程考试考了100分,第二天在生产现场却因违章作业受到了处罚。这说明我们的学习培训存在会学、会考却不会用的现象,应引起高度重视。"在某企业的培训工作会上,主管领导的发言引起了与会人员的深思。安全规程,是针对现场工作制定的作业标准和安全规范,对安全生产至关重要,企业每年都要组织员工开展规程学习、培训、考试工作。然而,对规程会学、会考不会用的现象在很多企业中还不同程度地存在,影响着规程在现场的应用,是潜在的安全隐患。分析个  相似文献   

2.
<正>针对现场安全管理,湖北省钟祥市供电公司对各种作业环境的安全管理进行分析,筛选了作业中最易忽视的安全细节,并根据规程规定和农网改造升级安全管理要求,将现场每个安全环节、流程,通过简短、易懂的提问形式,制作成醒目的看板,放置在作业现场,时刻提醒员工安全作业,规范了员工安全作业行为。"十问"内容如下:  相似文献   

3.
<正>国网甘肃高台县供电公司城关供电所在"全能型"供电所建设中,坚持"人员最精化、效率最大化、服务最优化"的原则,夯实管理基础,积极求变创新,培育"电网工匠",安全生产、运营效率、供电质量、服务水平均上了一个新台阶。1安全本质化,筑牢生命屏障1.1注重培训,增强意识采取自学和集中培训相结合的办法,组织员工反复学习电力安全规程、规范、标准、施工作业现场"十不干"及安全事故通报等各类安全文件,定期开展安全日活动、安全规程考试,提高全所员工安全知识、安全意识和技能水平。强化现场安全管控、到岗到位制度的  相似文献   

4.
<正>安全是企业的生命,是企业发展的基础。在农电作业现场安全管理中,由于作业现场分散,作业人员思想意识和技能水平不均衡等问题,作业现场违章现象时有发生,为人身和设备安全埋下了隐患。近年来,国网河北高阳县供电公司不断探索安全管理工作的新思路、新模式、新方法,采取多种措施,全面抓好各类作业现场安全管控工作,实现了安全生产的良好局面。1开展安全培训,提升全员安全意识和技能水平大力弘扬安全文化,通过开展安全大讲堂、安全倡议书、致家属一封信等多种形式的安全文化宣传教育  相似文献   

5.
<正>1供电所安全管理存在的问题1.1组织、技术措施落实不到位往往在供电岗位上工作时间越长,对安全规程中规定的保证安全的组织措施落实的越不力。许多员工嫌手续繁杂,凭借自己多年工作经验人为简化手续。"两票三制""标准化作业程序""危险点分析"等规程规范在供电所推进难度很大;确保安全的技术措施落实不到位,许多员工凭经验办事,约时停送电、不戴绝缘手套、不穿绝缘靴、不用绝缘棒、不挂接地线、不悬挂标志牌等违章现象时有发生。  相似文献   

6.
正现代安全生产理念认为,安全生产是通过合理的制度安排,使人和物在生产过程中处于安全状态,本质的安全生产完全可以实现。对于供电企业来说,安全规程是保证安全生产的根本制度,是杜绝工作人员违章作业的"防火墙"。对安全规程及安全管理规章制度,员工都经过培  相似文献   

7.
陈阳 《农村电工》2014,(7):49-49
<正>编辑同志:笔者在基层与安全员的交流中了解到,有的安全员平时作业时能要求员工严格遵守规程,认真执行标准化作业。但偶尔为了抢时间、赶进度,就会注重结果而不在乎过程,有一种不愿得罪人的"老好人"思想,对工作中疑似违反安全规程和操作程序的行为,碍于情面,不提醒、不批评、不考核。  相似文献   

8.
<正>配网作业全过程安全督察,是指配网作业从准备阶段到出工,从安全措施实施到安全交底作业,从当天收工到恢复送电全过程对作业环境、人员行为、安全工器具的使用等进行安全督察的行为。安全督察的目的是为了宣传规程和制度,提高作业现场的执行力,为现场安全生产服务。1安全督察现状1.1施工队缺乏对主业安全管理制度的了解  相似文献   

9.
张新安 《农村电工》2010,18(3):20-20
1供电所一线施工中的常见问题 1.1不按安全规程作业现象较多 供电所一线工作人员在日常的施工过程中,经常出现不严格执行安全规程、习惯性违章等现象。如有些员工装拆接地线经常不戴绝缘手套作业.侥幸地认为以前装拆接地线未戴绝缘手套,还不是完成了任务,这次不戴也没有什么大不了的。孰不知线路虽然停电。但当线路忽然来电或用户备用电源返送电到线路上.或者线路遭雷电击等原因引起带电,将对施工人员造成严重伤害。不按安全规程工作还包括违章操作、违章指挥和违反劳动纪律等。  相似文献   

10.
安全是企业的生命线,安全规程学习是各级供电企业员工首当其冲的任务。国网安徽五河县供电公司通过不断探讨和研究,推出了"选好一个领头羊,落实六味学习法"的"1+6"实践,使每位员工都能主动学习安全规程、正确掌握安全技能、准确运用安全技术,实现了安全规程学习与安全生产的有机统一。1传统安全培训存在的问题1.1培训机制不通畅班组安全教育培训监督管理机制和协调机制没有形成。  相似文献   

11.
<正>编辑同志:没有规矩,不成方圆。供电企业的安全规程,就是一个刚性的"规矩"。然而,在现实的安全生产中,笔者却常常能看到习惯性违章现象的存在,有了安全规程这个"规矩"却不能成为落实在行动上的"方圆"。究其原因,笔者认为大致有三:一是只要"规矩",不要"方圆"。每次安全例会,都要进行严格的安全规程学习与考试,并要求员工结合工作中遇到的情况进行交流探讨,查找不足,总结经验。可学习后,依然是"检修这点小事不办工作票无所  相似文献   

12.
正亲情感染,在电力企业安全生产中扮演着越来越重要的角色,成为安全管理的第二道防线。筑牢第二道安全防线,工会组织是主导。企业工会要做好统筹设计,及时与员工家属沟通,讲清安全生产重要性,增强员工家属安全意识。定期组织员工家属到作业现场观摩亲人作业状况,了解亲人的作业环境、作业性质及违规作业将导致的风险,征求员工家属对安全工作的意见和建议。员工家属对安全生产的重要性有了深刻认识,才能够在促进员工树立安全意识方面发挥应有的作用。  相似文献   

13.
正"没有规矩不成方圆。"这是千百年来人们在生产生活中归纳出的道理。具体到供电企业,安全生产方面的各种规章制度已经相当完备,班组员工每周学习安全规程,每月考试制度标准,每年考评遵章守纪,学习操作规程、奖惩办法、事故案例更是从未间断,月抽考、季比武已经形成常态。制度很齐全了,该学的也都学了,可是在现场安全  相似文献   

14.
<正>安全生产是供电企业生存之根,发展之本,和谐之源。河南省西峡县电业局通过全面实施标准化作业和开展施工现场标准化管理,有效地遏制了人的不安全行为和物的不安全状态,控制住现场危险点,全面提升了现场安全生产管理水平,使安全局面进一步稳固。1规范作业流程组织人员严格按照《电业安全工作规程》编制不同类型工作的标准流程,与两票、作业指导卡融合一致。  相似文献   

15.
<正>编辑同志:"望、闻、问、切"是中医给病人诊断疾病时的诊疗手段,它可准确判断病人的病情,从而对症下药,达到治病救人的目的。笔者认为,供电企业的各级安全员对作业现场进行安全检查,也应该学习"望、闻、问、切"诊查技术,做一名技术高超的安全"医生"。"望"就是观察。安全员在作业现场检查时,对细小的危险源、安全隐患都不能放过,要把存在于作业现场的隐患彻底排除掉。同时,还要善于观察出人的不安全行为,从源头上根治"病灶"。"闻"就是听声音。安全员通过听员工平时的言谈,了解员工的思想动态和精神状态,及时采取有效措施,  相似文献   

16.
《农村电工》2014,(3):11-11
<正>县供电企业管理提升工程典型经验系列报道(六)实施县供电企业管理提升工程,是国家电网公司全面深化"三集五大"体系建设的重要内容,是应对复杂环境、适应经济社会发展的现实需要。近年来,山西省翼城供电公司在上级部门的正确领导下,顺势而为,砥砺奋进,有效提升了各专业管理水平。1夯实基础,安全生产实现长周期强化日常安全管理。积极开展"安全管理提升""安全月活动"等活动,通过安全规程培训、案例学习等方式,营造浓厚的安全氛围。严格执行管理人员现场到岗到位制度,每个作业现场必须由专人负责、专人监督。  相似文献   

17.
<正>火红炙热的炉子,大家都不会用手去碰,否则会有灼伤的危险,这是被大家熟知的"热炉法则"。从"热炉法则",笔者想到了企业安全生产。为强化安全生产管理,企业出台了一系列文件、制度和管理办法,不断地强化思想意识、业务技能教育、培训和现场监督考核。虽然大家都知道安全高于一切,但是有些员工仍然"明知山有虎,偏向虎山行",尽管抱着安全工作的出发点,但是  相似文献   

18.
<正>作业现场安全管控是安全生产的重要环节。县供电公司农网改造升级、季节性检修等工作点多、线长、面广,参与人数多,安全风险大。当前安全管控关键在领导、重点在班组、难点在现场。笔者通过多年对规章制度落实、干部作风、现场作业控制、员工标准化执行等方面的督察和日常安全信息调查分析,认识到安全问题归根到底是管理问题,安全管理的核心是现场管  相似文献   

19.
电力生产的安全管理主要是依靠生产现场操作者认真执行规程和操作规范来保证的。为了保证操作者能在现场操作中认真执行操作规程和规范,使规程和规范与生产现场的操作实际紧密地结合起来,使规程和规范的内容便于掌握和操作,就必须实施标准化作业,以达到规范现场安全管理的目的。  相似文献   

20.
<正>在安全管理中,个别安监人员在工作现场纠正违章作业时,怕得罪人,对违章行为往往是"点到为止"、从轻处理,甚至搞"下不为例"。员工在作业过程中的简化作业程序、习惯性违章等行为,要么是责任心不强,要么是安全意识淡薄,而管理者对违章行为采取"点到为止""下不为例"等处理  相似文献   

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