“以人为本”理念下的高校新生入学教育

分析了"以人为本"理念与新生入学教育的关系,提出了"以人为本"为高校新生入学教育提供指导作用,是适应时代发展和提高时效性的需要,就如何完善"以人为本"理念下的高校新生入学教育展开探讨,提出要强化"以人为本"的新生入学教育理念和构建"以人为本"的入学教育新体系。     

农学专业“95后”藏族新生心理健康现状调查

【目的】了解农学专业"95后"藏族新生的心理健康现状。【方法】采用《精神症状自评量表(SCL-90)》,对湖南省某高校的120名农学专业"95后"藏族新生进行调查分析。【结果】农学专业"95后"藏族新生的心理健康水平显著低于全国青年心理健康水平;女生群体和生源地来自农牧区的"95后"藏族新生其心理健康水平偏低。【结论】农学专业"95后"藏族新生的心理健康水平亟待提高。应不断推进心理健康教育的民族化、本土化,同时注重对"95后"藏族农学新生的人文关怀,加强高等学校的校园文化建设。     

“三·三教练法”模式下大学新生“破冰训练”的探索与实践

在大学生新生的入学教育中,以素质拓展培训为载体,开展体验式的思想教育工作是一种新的尝试和探索。以江西农业大学为例,初步分析了拓展培训的特点及意义,以及开展新生"破冰训练"的目标及思路。自创了"三.三教练法",即素质拓展培训师对大学生助理教练、大学新生兼职辅导员进行分层培训,培训大学新生"破冰训练"的教练队伍。就项目选择、项目实施进行了探索和实践,强化了"以生为本"的教育理念,培养了"自我服务"的师资队伍,探索了"有效沟通"的工作方式。     

基于十“鱼”论的新生教育创新策略研究

新生教育是高校人才培养的重要一环,其工作成效将很大程度上影响大学生的培养质量和发展走向。笔者结合多年的新生教育工作经验,创新性地提出新生教育十"鱼"论的育人理念,以大学生在校成长成才轨迹和阶段目标为主线,通过依托治学教育、蓄能教育、砥砺教育和致行教育四个教育平台,将十"鱼"论的育人理念付诸实践,有效服务大学生的成长成才。     

“00后”大学新生入学教育方法的创新

"00后"是指2000年之后出生的中国公民。相对八九十年代出的学生而言,这些"00后"思想开放、思维活跃、个性张扬,接受新事能力较强。因此,高校新生入学教育也应不断创新,从而更好地满足"00后"大学生的需求。本文分析了"00后"大学生的基本特征以及当前高校在新生入学教育过程中存在的问题,并有针对性地提出一些建议和意见,从而使高校新生入学教育落到实处,更好地做好"00"后入学教育。     

“导生制”——大学生“朋辈教育”模式的探索和实践——以安徽科技学院为例

在大学新生班级管理中实施"导生制"这一"朋辈教育"模式是做好新时期高校思想政治工作的有益尝试。在系统分析大一新生班级中实行"导生制"的背景、优势和内涵的基础上,介绍了安徽科技学院的"导生制"实施过程、取得的成效,并详细分析了导生的工作内容、相关措施和进一步深入研究和推广要解决的问题方向。     

“成长小组”对大学一年级新生适应性的影响初探——以北京农学院为例

笔者详细阐述大学一年级新生在大学之初所面临的困难及问题,并通过访谈的方式,对社会工作专业所开设的"成长小组"对大学一年级新生适应性的影响进行评估,发现其在一定程度有助于大学一年级新生更好地适应大学生活。     

贵州省“泛海助学行动”资助对象

正贵州省"泛海助学行动"是在中央统战部关心支持下,由中国泛海控股集团发起的助学行动。贵州暂定的行动实施期为2016年到2020年,实施期内每年资助1万名农村贫困家庭的大学新生,其中每位大学新生可获得5 000元的资助资金。贵州省"泛海助学行动"资助对象是具有贵州省户籍,参加了当年高考并被教育部批准的全日制本科高校录取的农村建档立卡的贫困家庭大学新生。     

克痢灵对新生犊牛免疫功能的影响以及对犊牛腹泻防治效果的观察

通过对照5头中国黑白花公犊牛15日龄在颈静脉血管灌注"克痢灵"试验以及对48头新生犊牛应用"克痢灵"进行防治犊牛腹泻的试验,结果表明:静脉灌注(40mg/40ml生理盐水)"克痢灵"使淋巴细胞比例升高,嗜中性粒细胞比例下降;血浆白蛋白(%)在灌注后24hr内均高于灌注前水平,B-淋巴细胞则相反;皮质醇(Cortisol)则于灌注后1hr显著升高,以后下降;通过在生产中对48头新生犊牛的防治效果试验表明:"克痢灵"可显著降低新生犊牛腹泻发病率,而且经"克痢灵" 治疗的犊牛,康复快,抗病力强.因比,"克痢灵"具有增强犊牛免疫功能作用,而且对防治新生犊牛腹泻具有良好效果.     

血细胞与血管新生

近年来血管新生(angiogenesis)与疾病的关系受到广泛关注,有关血管新生的调控,与某些疾病的发生发展及防治的研究,已在整体、细胞和分子水平深入开展,由此构成了"微血管医学(Microvascular medicine)"的一个重要部分.近年研究发现骨髓和外周血中的血细胞能为血管内皮细胞(VEC)提供各种生长因子,促进血管新生.最近已开展骨髓细胞移植,诱导血管新生治疗缺血性疾病[1～3].本文简述血管新生的有关知识及血细胞与血管新生关系的研究进展.     

大学图书馆新生服务调查与分析

调查了大学图书馆新生服务现状,从新生入馆教育、新生专栏、新生主题活动、新生服务中的新媒体应用等方面进行了分析,指出存在的问题：缺乏专门的服务人员、服务意识有待提高、服务内容有待进一步扩展。提出了几点对策：安排专门的新生服务人员、强化服务理念、在迎新季开展新生服务、开展面向新生的阅读推广活动、开展面向新生的真人图书馆活动等。     

云南农业大学新生学业生涯规划现状研究

大一年级是学生开始认识并初步建立大学学业生涯规划的重要时期.为掌握新生的学业生涯规划现状,笔者对新生填写的《云南农业大学学业生涯手册》进行了调查、分析,以找到新生学业生涯规划的特点和存在的问题,进而提出发展学业生涯规划的工作建议,即引导新生做好学业生涯规划;加强辅导员（班主任）对新生学业生涯规划指导的培训;做好学业生涯规划全程化指导并与新生教育相结合;加强新生综合素质的培养与提高.这对于学生明确大学期间的学业目标,合理计划学习生活,顺利渡过大学生涯有重要意义.     

运用焦点理论解决大学新生适应性问题

焦点解决短期心理辅导咨询的理论近年来广受关注,运用这一理论解决大学新生适应性问题具有很强的实用价值。在厘清焦点解决短期心理咨询基本理念的基础上,探索其适用的范围,研究运用过程的有关实务,以及实践过程中需要注意和整合的问题,使得大学新生心理辅导更富效率。     

新生入学阶段实施成才观念教育的探析

在进行大学新生成才障碍的心理因素分析的基础上, 归纳大学新生入学后易出现的各类问题, 并结合学校新生入学教育方案, 指出新生入学阶段帮助其克服成才心理障碍的教育对策, 提出了相应的健康成长成才的教育、引导途径。以求使大学新生在思想、学习、生活等各方面顺利度过从心理不适、职业迷茫到健康成才的适应期, 踏上新的人生征程。     

大学新生适应不良现象分析与自我调适

在大学新生中，适应不良现象已成为首要而普遍的心理问题。主要分析了各种适应不良现象的具体表现及其成因，并提出了进行自我调节的方法。     

河北农业大学新生心理健康状况调查结果与分析

使用“大学生人格健康调查表”（UPI）对河北农业大学2006级的7202名新生进行调查,结果显示：河北农业大学新生中,一类学生筛选率为6％,二类学生筛选率为17．8％。男生心理健康状况好于女生,来自城镇的学生心理健康状况好于来自农村的学生,独生子女个体心理健康状况好于非独生子女个体。农大新生选择频次最高的题目是“缺乏自信”,困扰他们的问题主要集中于情绪方面。     

本科新生研讨课《食品的安全鉴别与食用》的设计与实施

新生研讨课是大学本科教学领域的一种新型的课程和教学模式,也是解决大学新生适应专业及兴趣的一种途径。该文主要从课程设置背景、课程内容设计、课程教学的开展、课程教学效果4个方面阐述本科新生研讨课《食品的安全鉴别与食用》的设计与实施。实施结果表明,关于《食品的安全鉴别与食用》的新生研讨课取得了很好的效果,对新生具有很大的帮助。     

高校电子迎新系统的设计与实现

基于网络的电子迎新系统以其准确、高效的特点，克服了手工登记，人工查找、统计的传统迎新模式费时、费力、容易出错等缺点．介绍了高校电子迎新系统的开发背景及应用于系统的主要技术，阐叙了湖南农业大学电子迎新系统的设计情况及具体实现方法。     

社会学视域下农村贫困大学生学校适应问题研究

近年农村贫困大学生的学校适应问题日益凸显,可以社会学视域从生活惯习、语言编码、经济文化资本、教育理念、教学方式等方面分析影响其学校适应问题的主要因素,通过实施新生教育工程计划、营造民主平等的文化氛围、开设特别融合教室、开展心理健康辅导等措施帮助农村贫困大学生更好地适应大学学习生活,顺利完成学业。     

论高校新生思想政治教育主题班会载体建设

主题班会是对新生进行思想政治教育的有效载体。文章分别从主题载体建设、内容载体建设和形式载体建设三个方面提出了高校如何进行新生思想政治教育主题班会载体建设,才能把思想政治教育所包含的丰富思想和理念有效传递给新生,并内化为实际行动。