浅论产学研合作教育课程体系的改革

课程体系是人才培养方案的核心,产学研合作教育计划成功的关键之一是具有科学合理的方案和课程体系。社会企业对人才培养的要求需通过课程体系的改革来实现;课程实施和教学管理以课程体系的实施为中心;校企双方资源的优化配置以课程体系的实施为结合点;教学评价方式要符合合作教育课程体系的特点。课程体系改革是合作教育人才培养的必然要求,对产学研合作教育课程体系改革中的几对辩证关系进行了讨论。     

石油工程专业课程体系及教学内容改革与实践

针对石油工程专业旧课程体系及教学内容存在的问题 ,提出了该专业课程体系及教学内容改革的原则 ,设计了新的课程体系总体框架 ,建立了 2个层次 4大模块 1 1大系列课程体系 ,阐述了人文社会科学、自然科学基础、工程技术科学基础系列课程和石油工程专业课程及实践性教学环节等改革措施。5年多的课程体系及教学内容改革与实践已取得初步成效     

高等农业院校英语专业翻译教学课程体系改革思路探析

文章从翻译课程体系规划、翻译课程教学模式改革、以及改革中需要注意的问题等方面探讨了高等农业院校英语专业翻译教学课程体系改革的思路.     

高等农业院校人力资源管理专业课程体系构建与改革

在课程体系改革原则基础上,通过课程典型相关分析,结合专业课程体系改革实践,探讨了人力资源管理专业课程体系的构建,为高校课程体系构建提供新的思路。     

林业院校基础生物学课程体系和教学内容改革的思考

分析了国内外高校基础生物学课程体系及发展趋势,以及林业院校现行生物学课程体系和教学内容存在的问题和不足,针对我国21世纪林业教育对基础生物学课程体系和教学内容改革要求,结合林业院校特点,提出了林业院校基础生物学课程体系和教学内容改革的具体思路:1.优化课程体系;2.更新教学内容,编写相应的教材;3.强化实践教学环节;4.引进新的教学手段,改革教学方法;5.加强实践教学基地的建设;6.建立严密的考核体系.     

生物科学专业立体式实验教学课程体系的构建与探索

分析了普通地方高校生物科学专业实验教学课程体系存在的主要问题,讨论了构建创新实验教学课程体系的必要性,结合阜阳师范学院在实验教学课程体系改革中的有益探索与实践,提出构建生物科学专业立体式实验教学课程体系。     

高等农业院校公共管理类卓越农村人才培养课程体系改革研究

当前,我国高等农业院校公共管理类专业普遍存在专业课程同质性特征明显、专业能力培养课程设置不足、实践课程教学质量较差、课程教材建设严重滞后等问题。湖南农业大学人文学院充分挖掘本校课程资源,科学确定课程体系改革目标,顶层设计课程体系改革方案,不断彰显课程体系特色,建设系列实践课程教学基地,积极探索创新课程教学模式,有效推动课程体系改革,取得显著的社会效益和良好的办学声誉。     

《作物生产与管理》课程教学改革探索

基于工作过程导向的课程体系改革已经成为我国高职教育课程发展的重要方向,研究高职教育课程体系改革的规律,以能力培养为重点,构建基于工作过程导向的课程体系,能更好的实现高等职业教育的人才培养目标。针对《作物生产与管理》教学自身的特点,对课程的设计思路、教学模式、教学方式和考核评价方法的改革作了初步探索和研究。     

农林经济管理专业课程体系改革理论重构及运行机制

针对目前缺乏对农林经济管理课程体系重构的理论分析和教育理念支持的现状,梳理前人研究成果,重构农林经济管理课程体系改革的理论基础,创新专业课程改革运行机制,提出行政中心推动、实践中心推动及"四位一体"课程改革运行机制。在此基础上,提出对农林经济管理专业课程体系改革的看法。     

食品类研究生复合型人才培养模式探讨

为培养食品类研究生复合型人才,以适应社会发展的需要,根据食品专业高级人才培养规格和课程体系的改革与实践,对课程体系、教学体系、导师队伍建设、研究生论文工作等4个方面的培养模式改革进行了探讨。     

农业企业经营管理学课程体系建设浅议

农村经济的发展和市场经济体制的建立，呼唤改革农业企业经营管理学课程体系和教学方法，作者在此提出重新构建课程体系的思想，并对教学方法的改革加以说明。     

新世纪农学专业人才培养方案和课程体系改革研究

针对20世纪形成的农学专业内容已不能适应社会发展的需要等问题,研究了新世纪农学专业人才培养方案和课程体系。通过改革培养目标,拓展专业方向;更新课程体系,优化课程结构;改革课程教学,提高教学质量等来提高人才培养质量和增强市场适应能力,并对改革结果进行了实践,效果良好。     

农科研究生课程体系科学构建与优化——基于中国农业科学院研究生课程体系研究

基于中国农业科学院研究生课程体系的调查,辅以比较研究,提出了把“人的发展”作为课程体系的价值取向,提议建立自下而上或共同参与的课程管理模式,使“课程管理”逐步过渡到“课程领导”。提出了农科课程体系科学构建的原则和优化的策略,探索了农科研究生课程体系改革的途径及发展方向。     

高等农业院校研究生ESP课程体系建构实证研究

探讨了高等农业院校专门用途英语(ESP)课程体系的构建,将研究生英语教学改革定位为EGAP课程体系的构建。实践证明,该课程体系顺应学生需求、学科需求及社会需求,教学内容紧贴大农业学科,对学习者专业发展有极大的促进作用。     

论农业经济管理专业本科课程体系改革

科技的加速发展和经济全球化的趋势,对高等教育的教学内容和课程设置提出了挑战。本文阐述了农业经济管理专业本科课程体系的具体改革内容,并就改革前后的课程设置进行了比较分析,认为新的课程体系能很好地适应社会对农业经济管理专业本科人才的需求。     

我国土地资源管理高等教育课程体系的建设与改革研究

文章在分析我国不同院校土地资源管理专业课程体系建设与改革经验的基础上,进一步阐述了我国土地资源管理高等教育课程体系的地方特色和院校特色.同时,还分析了我国土地资源管理高等教育课程体系建设与改革中存在的四个方面的问题:一是社会经济转轨时期课程体系建设目标的难确定性;二是高等教育的功利性与课程研制成本高之间的矛盾;二是课程结构的失衡性与变革的艰巨性之间的矛盾;四是课程体系评价机制不完善,尤其是课程体系评价反馈机制不健全.针对这些问题,提出了我国土地资源管理高等教育课程体系建设与改革的五点建议:一是从公共课和专业课等多方面优化土地资源管理专业课程体系;二是强化技术类、理论类等课程的实践环节;三是在专业专门化和课程设置方面建立能动机制;四是进一步重视和加强土地资源管理专业课程研制;五是不断完善课程评价反馈机制.     

突出农业特色的生态学专业实践课程体系改革——以青岛农业大学为例

针对生态学专业实践课程体系存在的课程内容综合性与针对性不强,实习基地欠缺,毕业实习时间偏短等问题,结合农业院校自身发展的特点及实践课程体系改革与创新的目标,提出了实践课程体系改革与创新的实施措施,包括提高实验课程质量,突出实验课程的农业特色;优化实习内容,规范实习考核,加强实习基地建设;加长科研实践时间,提高毕业论文质量;加大经费投入,完善实验与实践教学条件。     

产教融合背景下职业院校会计专业课程体系建设

通过对职业院校传统会计专业课程体系存在问题进行分析,阐述了产教融合背景下职业院校会计专业课程体系建设特色,提出了通过调整课程设置,改革课程体系;根据课程目标、课程结构,进行项目课程的开发;制定课程标准,整合课程教学内容;改革教学方法,重视学生综合能力的培养;实行线上线下混合式教学,构建校企合作双重考核评价体系等一系列会计专业建设思路。     

“双创”背景下民办高校创新创业课程体系改革研究

首先论述"双创"背景的基本内涵,并分析"双创"背景下民办高校创新创业课程体系改革重要性及主要原则,继而提出"双创"背景下民办高校创新创业课程体系改革的途径。通过本文研究,旨在促进民办高等院校创新创业教育质量的提升。     

农林院校园林专业设计类课程体系设置改革初探

通过对当前农林院校园林专业设计类课程体系设置现状的分析，提出了学科发展新形势下课程体系设置的改革设想。