构建工学结合模式下的高职教学质量评价体系

校企合作、工学结合已成为高职院校人才培养的基本模式,它是培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的有效途径,是职业院校提高教育质量、创新办学特色的基石。袁贵仁部长在2010年度职业教育与成人教育工作会上进一步提到整合教育资源包括多种方式,最主要的是整合学校和企业的资源;改进教学方式也包括多方面内容,最主要的是实行工学结合。这两点的核心是一个,就是推动学校与企业联合办学,实行校企合作。     

高职动物医学专业工学结合人才培养模式改革的研究与实践

工学结合人才培养模式是一种将校内教育制度与社会劳动和社会实践有机结合的一种新型学习制度,早在“教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）文件中就指出要大力推行工学结合人才培养模式。工学结合人才培养模式置学生于真实工作环境中,通过将课堂学习与实际工作结合在一起培养学生的职业能力,提高了学生对职业的了解和对社会的认识,     

基于“工学结合”人才培养模式下的教学质量监控体系的研究

高职院校实施"工学结合"人才培养模式是提高高职院校教学质量的关键,使学生可以将所学的理论知识和工作实践相结合,不仅可以加强对所学专业理论知识的理解和运用,而且可以使学生获得很多的工作经验和专业技能的培养以及提高,从而使高职生能够很好地适应今后的工作,实现高职生的就业与用人单位的顺利对接。可见,与"工学结合"人才培养模式相适应的教学质量监控体系不仅可以提高高职生专业技术能力,对其今后的工作也有很大的帮助,而且对高职院校教学质量的提高也有促进。1在高职院校构建与"工学结合"人才培养模式相适应的教学质量监控体系的重要性工学结合就是使高职生的学习和工作相结合进行培养人才的一种教学模式,高职院校是培养专业技能人才的重要的基地,高职院校不仅要培养出有知识有文化的人才,而且还要使其具有高超的专业     

基于工学结合构建高职院校食品检测与管理专业课程体系的研究

中国环境管理干部学院食品检测与管理专业实行工学结合人才培养模式的改革,笔者在教学建设与改革中,建立了以人为本的教育教学理念,始终以培养学生的基本素质和技术应用能力为主线,构建了食品检测与管理专业的能力、素质结构和课程体系。而课程体系建设是高职食品检测与管理     

“校企合作、工学结合”高职教育人才培养模式构建分析

构建校企合作、工学结合人才培养模式是高职院校发展的内在要求和企业提高创新能力的需要。高职院校应通过与企业共同制定人才培养目标,共同开发课程、教材体系,共建双师型教师队伍和实训基地,构建校企合作、工学结合的人才培养模式。     

动物科学专业创新性实践教学体系的构建

随着现代畜牧业的发展,对农业院校培养具有创新性畜牧技术人才提出了更迫切的要求,如何深化动物科学专业实践教学改革,建立实践教学新体系,培养创新人才,已摆在农业院校面前的一个重要课题。本文以农业院校动物科学专业实践性教学的实际情况为背景,探讨建立动物科学专业"基本技能与素质训练、专业基本操作技术训练、畜禽生产综合实践、动科专业方向综合技术实习和创新性实践环节"五模块实践性教学新体系。     

兽药类专业实践教学体系的构建

兽药类专业主要培养适应兽医兽药行业生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型专门人才.当前,优化实践教学体系,提高学生动手能力和创新能力已成为高职教育的重要环节.根据兽药生产GMP标准化及兽药经营GSP标准的实施,兽药类专业经过反复教学实践,从毕业生面向的岗位群及职业能力人手,开发和构建具有针对性、实用性的实践教学体系,并应用于实际教学中.     

家禽生产学课程实践教学体系的构建

家禽生产学实践教学体系的构建本着目标性、系统性、规范性、实用性、综合性的原则进行,由课内实践教学体系和课外实践教学体系两大部分构成。课内实践教学体系的要求是刚性的,课外实践教学体系的要求是柔性的。只有刚柔并济,双管齐下,才能使学生的创新能力和实践能力得到明显提高。     

家禽生产学课程实践教学体系的构建

家禽生产学实践教学体系的构建本着目标性、系统性、规范性、实用性、综合性的原则,由课内实践教学体系和课外实践教学体系两大部分构成。课内实践教学体系的要求是刚性的,课外实践教学体系的要求是柔性的。只有刚柔并济,双管齐下,才能使     

高职物流管理专业实践性教学体系的探究

结合亳州职业技术学院物流管理专业实践性教学体系的构建及实践,按照系统性的思维在物流技能目标、物流实践性教学项目、物流实践教学师资、物流实践教学条件及物流实践教学方式方法等方面进行了可借鉴性的探讨。     

高职兽医专业实践教学体系的构建

对高职兽医专业实践性教学体系中存在的问题及模型构建的目的进行了介绍.以期使学生的动手能力和解决生产实践中存在问题的能力以及组织生产能力得到提高,同时把加强实践教学环节作为提高教学质量的重要手段进行研究和探索,从而在强化实践教学环节中逐步建立起适合高职兽医专业的实践教学体系.     

高职物流管理专业实践性教学体系的探究

结合亳州职业技术学院物流管理专业实践性教学体系的构建及实践,按照系统性的思维在物流技能目标、物流实践性教学项目、物流实践教学师资、物流实践教学条件及物流实践教学方式方法等方面进行了可借鉴性的探讨.     

高职院校畜牧兽医专业实践教学体系的改革与探索

高职院校畜牧兽医专业是实践性很强的专业,实践教学对培养学生的操作能力和社会适应能力至关重要。文章以信阳农业高等专科学校实践教学体系的改革为例,从实践教学的内容、形式、考核、管理和保障体系等方面,围绕如何提高学生的实践能力、     

高职建筑设计技术专业工学结合人才培养模式的实践与探讨

人才培养模式改革是当前高职教育改革的重点,更是特色专业建设的突破点。目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出,其主要原因是高职院校的教育与企业生产实际脱节,推进工学结合、校企合作,建构适应社会经济发展的职业教育人才培养模式,已经成为当前高等职业教育改革与发展的突出问题。在高等职业院校建设中依托行业、企业推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法。     

高职院校微生物技术及应用专业实践教学体系的构建与实践

实践教学是高职院校实现人才培养目标的重要环节,它对微生物技术及应用这一工科专业在培养学生实践操作能力、提高学生独立工作能力等方面发挥着极其重要的作用。笔者结合郑州牧业工程高等专科学校建设具有绿色饲料类发酵产品制造特色的微生物技术及应用专业的实践,探讨了如何构建和实践基于工作能力的实践教学体系。     

高职教育研学旅行人才培养模式构建

自2016年国家大力推进研学旅行以来,我国研学旅行行业蓬勃发展,而高层次研学管理与服务技能型人才短缺严重制约研学旅行行业发展,导致研学旅行发展内生力不够,本文对研学旅行人才素质进行分析,提出从科学设置人才培养目标、校企合作开展教学设计、职业能力为核的课程体系、双师型师资队伍建设四个方面构建研学旅行人才培养模式。     

高职电子信息教学中的实践教学探讨

实践教学是高职教学体系中不可缺少的部分,本文将对高职电子信息教学实践体系的改革和探索进行分析。进行实践教学就是为了提高学生对技术的使用能力,加强培养学生工程实践的能力,让高职电子信息教学实现提高学生素质、培养学生实践能力的目标。     

加强实践教学构建农村区域发展专业能力教育体系

通过总结近年的研究成果，分析了农村区域发展专业学生能力培养过程中存在的问题，建立了农村区域发展专业能力教育体系，并提出了通过强化实践教学环节培养学生能力的具体措施。     

高职畜牧兽医专业实践教学评价体系研究与探索

随着高等职业教育的发展和社会对高素质应用型人才要求的提高,做好实践教学评价工作,建立科学合理的实践教学内容,完善实践教学质量监控与评价体系,是确保高职教育教学质量的重要手段,对规范实践教学具有重要意义。