我校隆重召开第五次教学工作会议

10月 2 8日 ,学校隆重召开第五次教学工作会议。会议由翟惟昌校长主持 ,刘卫东副校长作了题为《加强教学管理 ,深化教学改革 ,进一步提高教学质量》的报告。本次会议的任务是 :贯彻全国第三次教育工作会议和全国第一次高等学校教学工作会议精神 ,回顾总结第四次教学工作会议以来的教学工作 ,特别是加强教学管理工作所取得的新进展 ,分析教学工作面临的新形势和新任务 ,部署今后进一步加强教学管理、深化教学改革方面的工作 ,表彰 1 999年以来在教学、科研、教研工作方面取得突出成绩的单位和个人。刘卫东副校长在主题报告中回顾总结了一年多…     

高校学生评教工作的实践与认识

高校学生评教,是指大学生采用测评量表对教师课堂教学的过程和效果进行评价的活动.学生评教活动于20世纪80年代早期在我国部分高校兴起,到90年代末期,即第三次全教会召开后,尤其是2001年教育部4号文件<关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见>颁发后,在全国普通高校中得到广泛开展.学生评教作为高校教学评价的必要环节被纳入学校教学质量保障体系中,成为许多高校深化教学改革、强化教学管理的重要手段之一.     

本科教学质量保障长效机制的构建途径

2002年、2007年两轮教育部本科教学工作水平评估，我校均获得了优秀等级。但深入回顾、分析和总结长期以来所形成的教学质量体系，仍然存在一些问题。本文对本科教学质量保障长效机制的构建途径进行了系统阐述：     

贯彻教育部4号文件精神,全面提高本科教学质量

章针对福建农林大学教学工作的实际，根据教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）的要求，提出了进一步深化教学改革与提高教学质量的对策。     

开展本科教学工作优秀评价是推进学校整体建设的重要举措

１９９８年初,教育部决定对我校等四所普通高校进行本科教学工作优秀评价。一年多来,南京农业大学紧紧围绕“以评促建,以评促改,着力改革,重在建设”方针,积极有效开展阳工作。１９９９年４月,教育部组织专家正工对我校本科教学工作进行全面的评价,充分肯定了学校本科教学工作取得的成绩。最近,教育部正式发公布我校本科教学工作通过优秀评价。本从四个方面回顾了创优工作的一些做法和体会。     

试论“以评促管”

在明确教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》对高校教学管理基本要求的基础上，分析了当前我国高校教学管理存在的教学管理队伍、教学管理规章制度和运行机制、教学管理机构、教学质量监控与评价体系、教学管理经费投入等5个亟待改进的问题，提出了提高教学管理水平的几项有效措施：（1）树立管理出质量、管理出效益的观念；（2）全面建章立制，大力规范教学管理；（3）大力加强教学管理队伍建设，努力提高教学管理力度；（4）着力构建教学质量管理体系，全面提高教学管理的水平；（5）加大教学经费的投入，提高教学管理效益等措施。     

突出办学特色 强化教学中心地位

按照“育人为本、依法建章、规范管理、加强监控”的工作理念和以人为本的管理理念，不断完善教学管理体制和各项管理规章制度，突出办学特色，强化教学中心地位，建立了具有河北农业大学特色的“311”人才培养模式（即构建3个支柱、浓缩1个专业内核、强化1个实践环节）和“一个中心、两个循环、三个层次”的实践教学体系。形成了全员参与、全方位管理、多层次、全过程教学质量保障措施和监控体系，教学管理严格规范，保证了教学工作的正常进行，并且学校各部门积极转变职能，不断强化为本科教学服务的意识，学生课外科技活动丰富，学生素质教育、社会实践成效显著，人才培养质量得到了社会和用人单位好评。2005年顺利通过教育部本科教学工作水平评估，教育部本科教学工作水平评估专家组对学校的各项工作给予肯定。     

对国外有关高等院校专业设置的调研及分析

2001年，教育部制定了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干原则意见》后，各农业院校已经或正在进行本科专业整理和学科专业结构的调整工作。在此背景下，本对国外近百所设有农科的院校进行了专业设置的调查和分析；重点阐述了农科专业设置的特点和启示，对值得关注的几个专业进行分析、探讨。     

对我国高等农业院校专业设置的调研及分析

2001年,教育部制定了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》、《关于做好普通高等学校本科专业结构调整工作的若干原则意见》后,各农业院校普遍进行了本科专业调整和学科专业结构调整工作,取得了明显成效。本对国内63所高等农林院校的专业设置情况进行了调查和分析,阐述了农业院校专业设置的特点和趋势。     

立足我校实际,优化教学环境,提高英语教学质量

1999年是我省确定的教育质量年。推动高等学校的教学改革 ,提高教育素质在全省乃至全国已呈大势所趋。我校于年初召开了以“提高教学质量”为主题的教学工作会议 ,会议要求全校教职员工“以教学为中心 ,狠抓教育质量”。的确 ,教育质量是魂 ,是教学工作的重点。在高等教育中 ,质量是高等学校的生命线 ,提高教学质量是高等学校教学改革永恒的主题 ,必须把教学质量放在一切工作的首位。在此次会议精神的启发和鼓舞下 ,笔者结合自己的工作实际 ,就如何进一步提高我校的英语教学质量做出一些探索性思考。1　对我校英语教学的基本认识我校英语教…     

论高校教学秘书如何应对本科教学工作水平评估

本科教学水平评估是国家教育部对高等学校的办学水平、教学质量、社会地位和发展前途的验证,也是高校发展的巨大推动力。这一举措对于直接承担教学管理的教学秘书不能不说是一次严峻的考验,如何从容应对本科教学水平评估,如何为评估提早做好准备,笔者结合日常工作的点滴经验,对以上问题进行粗浅的探讨。     

浅谈新时期农业高校教学管理队伍建设

0引言 教学管理人员是高校教学工作的决策者、组织者和管理者,一流的大学同样需要一流的教学管理人员。2007年教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》中明确把教学管理作为本科评估的一项一级指标,对教学管理人员提出了全方位的、更高的要求。但目前的实际情况是一些教学管理人员没有系统地接受过教育学、管理学、计算机等方面的培训。     

全面启动《本科教学改革与发展行动计划》迎接新世纪的挑战

人才培养质量，特别是作为高等教育主体的本科教学质量，已经成为当前高等教育改革发展的重点和关键所在。为了贯彻落实教育部“4号件”精神，西北农林科技大学全面启动《本科教学改革与发展行动计划》，即教学管理制度创新行动；教学基本建设与保障行动；教风与师资队伍建设行动；学风与学生管理制度改革行动；专业与课程建设行动。提高人才培养质量。     

教学督导工作的实践

本文指出：教育教学督导和评价，是当今国际国内教育界日益引人注目的重要领域。建立有中国特色的教育教学督导和评价体系，是教育教学改革的重要内容之一。实践证明，建立、健全教学督导制度，是加强对教学工作的监督和科学管理的需要，是提高教学质量、深入进行教学改革的需要。教学督导对教风、学风建设，课程建设，促进本、专科教学工作，提高教学质量发挥良好的作用。建立和完善教育教学督导和评估制度，必将成为教育教学管理和决策工作实现科学化、民主化和现代化的重要内容。     

努力提高本科教学质量的认识与实践

西北农林科技大学合并组建以来，把提高认识，转变观念，提高本科教学质量放在首要位置，通过狠抓建设和改造，确立以产学研合作为核心的人才培养模式，建立稳定的产学研教学基地，建立健全各项管理制度，使学校的教学质量稳步提高。结合学习和贯彻教育《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量若干意见》件精神，学校采取了系列有效措施，促进了本科教学质量的提高。     

建立本科教学工作评估长效机制的研究与实践

教育部从2003年开始实行五年一轮的本科教学工作水平评估,目前第一轮已经基本结束。从国内各高校的本科教学工作水平评估的工作情况看,普遍高度重视,以评促建效果显著。但是仍然存在重硬件轻软件、重结果轻过程、重迎评轻整改的现象,对于评估指标与教学过程目标的关联性、评估材料准备与教学管理规范性的关系、如何建立教学评估的长效机制等方面,缺乏系统的研究,以至出现评估时轰轰烈烈,评估后难以坚持。究其原因,主要是没有通过评估建立起保障教学质量的长效机制。     

推进招生工作的实践与思考

1、加强组织领导，出台招生文件，召开招生会议。2001年市校大专招生会议后，我校积极与县人事局联合，研究出台了茌平县人事局、农业局[2001]第1号文《关于做好农业系统中专后大专层次继续教育工作的通知》，及时召开了由县人事局、农业局领导参加的招生会议，具体安排落实了招生任务。[2002]5号文《关于     

高校教学工作自评自查的实践与探索

高校教学工作自评自查即学校自主组织实施的自我评价，它是学校加强内部教学管理的重要手段，也是外部评价的重要基础。通过自评自查，可以较全面和及时地掌握学校教学工作现状，进一步明确教学建设的目标、方向和主要任务，有效地提高教学质量和办学效益。因此，搞好教学工作自评自查具有重要意义。本文就我校教学工作自评自查的实践及有关问题略作介绍和探讨。1我校教学工作自评自查的思路和做法我校是一所办学历史较长，已具相当基础的水产大学。为了努力办成为达到部属重点大学标准的、具有水产特色的高校，迎接教育主管部门今后的水平…     

《农业经济学》精品课程建设的实践与思考

精品课程建设是提高本科教学质量和加强高校人才培养的奠基性工作。本文论述了精品课程建设的重要意义．对我校《农业经济学》精品课程建设实践中的师资队伍培养、教学内容及教学方法改革、教材建设等方面进行总结,就《农业经济学》精品课程建设提出一些建议。     

高校教学工作自评自查的实践与探索

高校教学工作自评自查即学校自主组织实施的自我评价，它是学校加强内部教学管理的重要手段，也是外部评价的重要基础。通过自评自查，可以较全面和及时地掌握学校教学工作现状，进一步明确教学建设的目标、方向和主要任务，有效地提高教学质量和办学效益。因此，搞好教学工作自评自查具有重要意义。本文就我校教学工作自评自查的实践及有关问题略作介绍和探讨。1我校教学工作自评自查的思路和做法我校是一所办学历史较长，已具相当基础的水产大学。为了努力办成为达到部属重点大学标准的、具有水产特色的高校，迎接教育主管部门今后的水平…