博士研究生培养质量的思考与措施

提高博士生培养质量,促进博士生教育的规模、质量、结构、效益的协调发展,是目前我国博士研究生 教育的发展趋势。指出了目前直接影响我国博士研究生培养质量的普遍性问题。     

非“211”高校博士研究生培养质量现状分析及提高措施

以某高校授予博士学位材料为依据,通过对该校2006—2010年授予博士学位的研究生人数以及在读期间发表论文情况进行统计,分析了该校主要学科几年来博士研究生的培养数量及质量,各主要学科的发展情况及科研水平,并提出非"211"类高校提高博士研究生培养质量的建议。     

关于农业工程研究生培养方法的思考

针对目前我国农业工程研究生教育的现状,提出了我国未来对农业工程人才素质的要求。把培养 “厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才作为农业工程类研究生的培养目标,培育具有创新精神和实践能力的 专业人才。并根据这一要求,提出了适应我国现状的农业工程人才培养模式。     

关于我国硕士研究生培养质量的几点思考

本文客观地分析了影响我国研究生培养质量的主要因素,认为招生质量下降、培养资源短缺、学术浮 躁是影响我国研究生培养质量的主要原因,并针对这些原因提出了相应的对策和建议。     

农业机械化工程学科研究生培养模式和方法的思考

在分析农业机械化工程学科研究生培养现状的基础上,提出要科学优化课程内容体系,加强研究生 研究性学习和科研实践训练,注重研究生思辨性和推理性的培养等,以提高研究生的综合素质和创新能力。     

农业机械化工程学科研究生培养模式和方法的思考

本文在分析农业机械化工程学科研究生培养现状的基础上,提出要科学优化课程内容体系,加强研究生研究性学习和科研实践训练,注重研究生思辨性和推理性的培养等,以提高研究生的综合素质和创新能力。     

关于农科博士研究生课程建设的几点思考

文章以提高农科博士研究生培养质量为着力点,讨论了博士研究生课程体系建设的内涵和定位,分析了目前农科博士研究生课程建设存在的主要问题和不足,提出了课程体系建设的基本思路,探讨了推进农科博士研究生课程体系建设的途径.     

面向乡村振兴的涉农高校农业工程类研究生创新能力培养探索

农业工程类研究生是推动国家农业现代化发展的重要力量。针对农业工程类研究生创新能力培养，提出以师生共建优质平台，通过师生共同努力，创造良好科研氛围，培养农业工程类研究生创新能力；以科技竞赛、“科教融合+产教融合”驱动培养农业工程类研究生创新能力，丰富课程资源，促进农业工程学科课程体系高度交叉融合，增强研究生创新意识，使学生自身素质全方位提升。     

农业机械化工程专业研究生创新能力培养探析

分析了农业机械化工程专业研究生创新能力培养的必要性,提出了包括重视招生制度改革与多元化录取标准实施、重视教学内容更新与教学方式改革、重视导师队伍建设与导师制度改革、重视考核方式改革与淘汰机制实施为核心内容的高等农业院校农业机械化工程专业研究生创新能力培养的对策,为进一步开展研究生创新能力培养模式研究奠定了基础。     

关于地方普通高等农业院校农学类研究生培养质量提升的思考

地方普通高等农业院校是我国农学类研究生培养的重要力量之一，为地方区域经济的高质量发展提供重要的农业技术与管理等方面的人才支撑。然而多数此类高校在生源、经费来源、培养条件等方面受到诸多客观因素的限制，在新形势下如何提升研究生培养质量，一直是各地方高校努力探索和致力于去解决的问题。本文通过和谐融洽的导学关系、适合的导学团队、系统的文献研读、新理念的科研平台、科学安排Seminar组会及研究生适度参与助教工作等几个方面，结合课题研究及自身情况分析，阐述了如何提高研究生培养质量。在中国经济、社会发展与教育水平快速提高的时代，高等农业院校应肩负起农学类高层次应用型人才培养的重任。     

创新型植物学博士研究生培养模式探讨

博士研究生是国家培养人才的最高层次,其培养质量对国家经济的发展与社会的进步举足轻重。创新性是博士学位论文的灵魂,博士学位获得者是我国经济建设、科技进步和社会发展的重要力量,必须具有创新意识和创造能力。结合近年来湖南农业大学植物学专业博士研究生培养的具体实践,探讨了创新型植物学博士研究生的新培养模式。     

关于农科大学生创新素质的调查报告

调查表明,农科大学生具备了一定的创新意识和创新能力,但综合创新素质没有得到充分的培养和利用。部分学生创新的主动性不强,刨新能力一般,获取知识和信息的能力有侍提高,学习方式和途径有侍拓宽,克服困难和承担风险的意识需要加强,团结协作精神需要强化。     

美国专业博士研究生培养的影响因素分析

20世纪初,美国在其产业部门的推动下,一些应用科学领域除了授予哲学博士学位外,也开始授予专业博士学位,并逐渐形成了两种学位并行的格局。专业博士学位是一种应用型高级学位,这种学位的设立适应了美国社会尤其是企业界对高级应用人才的需要。本文从六个方面对影响美国专业博士培养的因素进行了分析。     

设施农业科学与工程专业学生工程素质培养研究

设施农业科学与工程专业培养的是具有园艺学科和工程学科知识背景的综合型应用人才。针对目前学生工程素质偏弱的状况,西北农林科技大学探索了一系列改革措施,包括实施分模块培养、提高教师工程素质、将工程类课程体系化、引导学生参与科研和工程项目、长期在企业建立实习基地等。     

农业推广硕士专业学位研究生培养管理模式初探

本文从农业推广硕士专业学位研究生的培养特点出发,总结分折了中国农业科学院研究生院农业推广硕士的课程教学、学位论文工作及培养管理的现状,就科研单位建立农业推广硕士专业学位研究生的培养管理模式进行了探讨。     

边疆农科高素质应用型人才培养的研究与实践

云南农业大学从1999年以来,紧密结合边疆地区经济建设、社会发展需要,在探索适应社会发展需求的高素质应用型人才培养中进行的一系列改革,并取得了巨大成绩.     

上海都市型现代农业人才需求与培养对策的思考

上海农业发展的战略定位是建设都市型现代农业,争取在全国率先基本实现农业现代化。要实现这一目标,关键是要加快构筑上海农业人才高地,营造优秀人才成长的环境和条件,充分利用上海高等教育培养涉农专业人才的资源,培养一批适应上海都市型现代农业发展要求的创新人才,为实现农业转型,建设农业科技强市提供人才支撑。     

对21世纪我国高等农业教育人才培养方向的思考

本文通过对我国人口现状和对粮食需求的矛盾,以及对我国农业生产的现状及前景展望分析,提出解决我国农业持续发展问题所关注的问题,运用素质教育理念深入探讨了我国农业、农村、科技、教育的发展需求和农业人才在农业、农村就业岗位的专业素质要求,就新的专业培养规格和人才培养模式进行了论述。