教材处理及教学组织的一般方法

教师在教学过程中存在三个环节,即备课→讲课→课外辅导。在这里“讲课”是中心环节,而“备课”是讲好课的前提,“课外辅导”则是上课这一中心环节的延续和发展,这三个环节的循环往复,即构成整个教学活动,现在就“教材处理”及“教学组织”的一般方法谈一些粗浅的看法。     

我是怎样组织讲稿的

教师要上好课,关键在于备课。要备好课,教师要认真研究教材,吃透教材内容,写出符合专科学生要求的讲稿,并以合适的方式来表达,以便使学生易于接受。教师的工作是培养四化建设的人才,教学内容要适应科学发展的需要,为此教师本身要不断地知识更新.     

地理教学的“纲、读、动、讲、练、评”

当前广大地理教师普遍认为,现行教材与原用教材的最大区别,是它更适合学生自学,甚至可以说它是＂自学的教材＂,或者说它既是＂教材＂,也是＂学材＂。这正好说明,现行地理教材的着眼点和着力点已由教师转向了学生,由＂教＂转向了＂学＂。也就是说,要适应地理教材的变革,教师备课、上课的着眼点和着力点就不应再是考虑如何把教材内容＂讲＂清楚,＂讲＂生动,＂讲＂透彻,     

谈教师备课

只有认真备好课，才能取得教学的主动权。搞好备课的第一件事是要做到钻研教学大纲、教科书和广泛阅读有关教学参考资料。第二件事就是要了解教学活动的主体——学生。教师既要考虑学生外在的学习活动，又要考虑学生内部的心理活动；既要考虑学生的智力活动，又要调整、控制学生的非智力因素。第三件事就是要备教学方法。讲稿的编写既要条理清晰，更应该目标明确；安排教学活动，既要考虑教师怎样教，更应该考虑学生怎样学，即教学活动要体现双边性。     

高职高专免疫学技术课程说课方案

说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导.说课不仅能提高课堂教学效果,还能提高教师自身的业务能力.以说课要素为依据,结合免疫学技术课程教学及学生实际情况,从课程简介、改革前状况、改革的简要思路、全课实施过程、新课的效果、新旧教法对比、课改个人感受7方面,探讨高职高专免疫学技术课程的说课设计方案.     

高中物理教学策略

高中物理,一直是多数学生感到很难学的一门学科。教师在教学中也面临很大的压力,虽然尽自己最大努力进行备课、上课、辅导,但是教学结果还是不尽如人意。     

试论教师备课"五要"

备课是教师进行课堂教学前的基本工作，对于教师来说，备好课是加强教学的预见性和计划性，充分发挥教师主导作用的重要保证。一个教师没有经过认真的备课。很难相信会有良好的课堂教学效果。教师备课的质量不仅仅取决于工作态度，而且和备课内容、备课技巧等因素有关。本文结合个人的工作体会，就教师备课的问题提出一些看法，与同行们进行讨论，以达到抛砖引玉、群策群力、共同提高教学质量的目的。     

数学作业批改方式的探究

<正>数学的科目特点决定了其天天有作业,教师每天面对大量的作业,按现在每个班平均50个人计算,教师每天要批阅100本作业,还不包括练习册、小检测、单元测试等,教师每天花费在习题批阅上的时间2~3小时,加上备课、上课、辅导自习,教师忙得可谓焦头烂额。再看学生,上课听讲,下课做作业,实在不会就抄袭完事。学生的"省心"与教师的"费心"形成鲜明对比。教师疲于应付这些琐事的事物,难以抽出时间进行自身充电,对先进的教学理念的教     

高职高专免疫学技术课程说课方案

说课是介于备课和上课之间的一种教研活动,它为备课提供了理论依据,并为上课提供了理论指导。说课不仅能提高课堂教学效果,还能提高教师自身的业务能力。以说课要素为依据,结合免疫学技术课程教学及学生实际情况,从课程简介、改革前状况、改革的简要思路、全课实施过程、新课的效果、新旧教法对比、课改个人感受7方面,探讨高职高专免疫学技术课程的说课设计方案。     

赏识教育与惩戒教育融合的实践与探索简

不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。     

赏识教育与惩戒教育融合的实践与探索

不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。     

精心备课提高课堂教学质量

教学工作的主要形式是课堂教学,提高课堂教学质量的关键是备好课。从单元备课、课后备课及备语言、备板书、备节奏、备思维、勤读书、勤积累、勤总结等方面介绍了作者的备课经验,供青年教师备课时参考。     

青年教师初中化学教学反思

<正>青年教师在化学课教学中要善于发现自己教学的不足,时刻反省自己,反思教学工作。教师主要注意从以下几点进行教学反思,以提高教学质量。1反思备课环节教师上课之前进行了精心的备课,事先的课堂设计虽然完美,但是,实际教学中不可预见的因素太多,需要在授课过程中对既定的教学方案进行调整与改变,以适应教学内容与学生的实际情况。教师把课     

男教师如何上好女生的体育课

男、女生在体质、性格、生理特征等方面存在着很大的差异。因此．体育教学中将男女生分班上课．男教师教男生、女教师教女生．使教师能更好地组织教学．把握学生的运动负荷．提高教学效果．也更符合教育学、心理学的一般规律。但由于目前我国体育师资队伍不健全．尤其女教师缺乏，使得体育教学中合班上课、女生课由男教师上的现象十分普遍，且在相当长的时期内将继续存在下去。因此．研究男教师如何上好女生的体育课，避免和减少日常教学中教与学过程中的性别交叉给教学带来的不利影响，不仅相当重要．而且十分迫切。     

基础化学实验课教学方法初探

本文针对基础化学实验课教学,从教师上课前的备课到课堂上的讲授方法以及学生开始实验后教师如何辅导才能提高实验效果等几方而做了初步探讨,并就目前基础化学实验课教学中存在的一些问题提出了自己的见解。     

谈"说课"

说课是开展教研活动,提高教学质量的一种途径,也是检验教师教学基本功和素质的一种快捷方法,本文论述了说课的内容及说课与备课及上课的区别。     

教学方法之我见

在学术水平很高的基础上,讲究教学方法,重视备课,语言生动地精彩讲授,是讲好课的基础。     

分阶段有重点英语教学模式的探讨

一、英语教学中的几组关系 在大学英语教学过程中,课堂教学和课外学习的关系以及教师在学生学习中的地位和作用是众多关心外语教学工作者经常探讨的问题.而往往困扰教师最多的是怎么教,教什么的问题;困扰学生最多的是学什么,怎么学的问题.是不是真如某些学生所抱怨的那样:上不上课都一个样,有没有老师都一个样,只要背背单词,自己就能学好英语.答案显然是否定的.那么,作为教师,怎样使课堂教学发挥作用,使有教师指导的学习和没有教师指导的自学式学习的效果区别开来.教师作为学生学习的指导者、课堂教学的组织者、知识的传授者、学生在学习过程中遇到疑难时的解答者,应该在学生的学习生活中起举足轻重的作用.总的来说,怎样充分发挥教师的作用,是摆在每位教师面前的迫切任务.分阶段有重点教学模式将有助于教师充分发挥其作用,使教师知道教什么,怎么教;也使学生知道学什么,怎么学.     

高等数学备课探讨

从备好课的前提，关键，保证及数学后记4个方面，对高等数学的备课问题进行探讨。     

基于案例教学法的翻译教学探讨

从外语院系开设翻译课程学时的增加,到翻译教师的素质逐渐提高以及翻译教学与研究队伍不断壮大,表明我国的翻译教学正在不断发展。但是,不可否认翻译教学仍然是我国翻译界和教育界的薄弱环节。一个完整、合理、系统、科学的教学体系还远未建立起来,也没有成熟的翻译教学法。穆雷教授认为翻译课教什么和怎么教是一个长期悬而未决的问题[1]。虽然翻译教学注重实践与经验,但从英语专业在校生的翻译练习、测试以及毕业生的反馈信息来看,相当多的学生翻译能力并不理想,翻译质量也不高。为保证教学质量,探寻符合翻译教学特点的教学法刻不容缓。综…