探析大学计算机基础课程教学中案例教学方法的实践

通过对大学计算机基础教学的现状进行分析,讨论了如何有效地把案例教学方法运用到大学计算机基础教学中,从而提高教学效率,提升学生实际动手能力和探索、合作、创新能力,培养社会需求型人才。     

计算机专业可视化编程教学方法探究

由于可视化编程语言界面设计不需要编写代码且开发效率高,因此已成为计算机专业编程语言的主流,针对可视化编程的教学方法进行了探讨。     

高职计算机专业教学模式的探索

为了适应市场经济发展对人才需求的变化。通过对高职计算机应用专业进行研究，针对如何加强学生的基本技能训练，培养复合社会需要的技能型人才等问题，提出了“操作＋实践＋实训”的教学模式，学生分析问题和解决问题的能力得到了显著提高。     

Visual Foxpro课程教学方法的探讨与实现

对Visual Foxpro课程教学方法进行了探讨,提出了一些切实可行的教学方法,对教学过程中章节、知识点的学习给出了具体的实施方法。为＂Visual Foxpro数据库与程序设计＂课程教学提供有益的思路和建议,激发学生的学习兴趣,降低学生记忆的难度,增强学生自主学习的信心,从而使学生能够真正地掌握知识,并提高运用所学知识解决实际问题的能力。     

高校非计算机专业VFP课程实践教学方法探讨

针对高校非计算机专业的VFP课程教学的特点,从教学思想、教学方法、教学手段和考试方式等几方面对VFP的实践教学作出一些探讨。     

计算机操作系统教学方法探讨

针对计算机操作系统理论性强、概念多、跨度大等特点,提出了根据学生情况激发学生学习兴趣,理清知识点、形成知识链,多层次实验教学等方法,以达到更好的教学效果。     

案例教学法在Photoshop图像处理课程中的应用

在Photoshop教学中应用案例教学法,不仅可以提高学生的学习兴趣,还能注重培养学生的自主学习能力和创新能力。结合多年的Photoshop图像处理课程的教学经验,针对Photoshop课程采用案例教学法中的案例设计原则及案例实施过程展开了一系列的探讨。     

美国高校计算机基础教学的启示

研究总结了美国高校计算机基础教学与我国相比的差异,分析其教学特点,如教学内容注重应用、使用有利于培养应用型人才的嵌入式的教学模式、以展开实例的方式教学组织形式等,借鉴美国高校计算机基础教学的经验以促进我国高校计算机基础教学的发展。     

因材施教重在实践--<田间试验和统计方法>课程教学法研究

针对职业技术师范生的培养目标及其特点,在多年的教学实践中对田间试验和统计方法课程的教学进行探讨,认为因材施教,突出重点,旨在应用,注重实践,是上好该门课程的关键所在。     

高职院校农业机械课程教学方法探讨

通过分析高职院校学生和农业机械课程的特点,探讨在教学过程中采取不同的教学方法,以期提高学生的学习兴趣和提高教学质量。     

分层教学法在信息教学中的应用

阐述通过实施分层教学法,解决学生个性差异,实现因材施教、提高教学水平的目标。     

高校图书馆多媒体资源管理初探

本文对多媒体的产生、应用和发展进行了分析,对多媒体资源辅助高校老师教学、帮助学生学习、促进学校建设和发展的重要作用进行了阐述。对于图书馆在多媒体收集、保存、管理提出了新方法。从图书信息管理的角度提出了多媒体应用和发展的一些基本原则,对多媒体研发与管理体系建设进行了分析,并给出了在当前图书馆可行的实施方案与对策。     

提高农科专业微生物学课堂教学效果的探讨

针对农科类学生的特点，笔者在微生物学教学过程中，注重利用多媒体直观教学，精炼课堂教学内容，增大课堂教学信息质量，创造交互式学习环境，调动学生学习自主性，获得了较好的教学效果。     

当前我国生态农业建设中有关问题的商榷

本文指出了当前我国生态农业建设中有关的三个问题：即建立和发展环境伦理（或生态伦理）学;持续农业和生态农业的基本内涵是一致的;对已颁发的《生态农业示范区建设技术规范（试行）》提出了修改意见。     

构建农林循环经济初探

构建农林循环经济体系是建设循环经济和循环型社会的重要组成部分。重点探讨了构建农林循环经济的基本原理(循环再生)、农林生态系统在物质循环再生方面存在的问题及其解决途径。     

环渤海盐碱地区农业资源分布特征与农业持续发展模式初探

综合分析了河北省沧州市运河以东环渤海盐碱地区农业资源分布特征及经济发展状况,提出该区应依据资源与经济的梯级分布布局及开展盐碱地梯级开发治理的战略,利用与保护并举,实施生物措施与工程措施相结合,发展特色、优质和高产高效农业,促进该区农业的持续高效发展。     

无卵丘的水牛卵母细胞体外成熟方法的研究

卵母细胞生长发育和成熟调控机理的研究,是生殖生物学领域研究的热点和难点。研究发现,卵丘细胞的存在与否严重影响卵母细胞的体外成熟质量,且小鼠无卵丘的卵母细胞经体外成熟并常规体外受精后未能得到“试管后代”,表明常规体外培养方法明显降低无卵丘的卵母细胞发育潜能。可能的原因是:(1)卵母细胞与颗粒细胞间的间隙连接丢失,这种连接对卵母细胞的胞质成熟是至关重要的。(2)皮层颗粒的减少或继续生成路径的障碍。(3)卵母细胞易于贴底,造成变形,从而可能引起卵母细胞内细胞器机械性移位,造成损伤,且贴底后可能影响卵母细胞与培养基的物质交换。因此,探明卵丘细胞在卵母细胞体外成熟的作用及机制,探索培养无卵丘的水牛卵母细胞的新方法,对于今后进一步提高卵母细胞成熟质量具有重大的指导意义。本研究针对去卵丘细胞的卵母细胞体外培养存在的问题,以卵巢组织、卵丘细胞为介质来模拟卵母细胞在体内的状态,试验分为5组:M1,直接培养法(对照组);M2,与单层卵丘细胞共培养法;M3,未扩展卵丘细胞包围法;M4,扩展卵丘细胞团支撑法;M5,卵巢组织薄片包围法。培养24 h后计算第一极体(PB1)排出率,随后对这些卵母细胞进行孤雌激活。结果发现:成熟24 h时,M4组的第一极体排出率明显高于M1组和M5组,其他各组间没有显著差异(P>0.05);孤雌激活结果显示M5组的卵裂率显著低于M1组(P<0.05),而M2组与M1组间没有差异(P>0.05);但M3和M4两组的囊胚发育率显著高于M1组和M5组(P<0.05)。结论:(1)扩展卵丘细胞团支撑法支持无卵丘的水牛卵母细胞的体外核质成熟,而未扩展卵丘细胞包围法促进卵母细胞胞质的成熟,这可能是通过重新构建卵丘-卵母细胞间的间隙连接实现的;(2)与单层卵丘细胞共培养法并不能促进无卵丘的水牛卵母细胞的核成熟及其发育潜力;(3)用卵巢组织包围不能模拟体内卵巢的环境,且卵巢组织可能分泌抑制卵母细胞胞质成熟的因子。目前对无卵丘卵母细胞的培养方法的研究甚少,而我们建立的卵丘细胞团包围/支撑法及卵巢组织包围培养法未见类似的报道。本研究初步建立了水牛无卵丘卵母细胞的有效培养方法,将为研究卵母细胞生长发育和成熟调控机理提供新的模型,为利用无卵丘的水牛卵母细胞提供理论和技术支持。     

中国科学院栾城农业生态系统试验站农田节水研究过去、现在和未来

本文回顾了中国科学院栾城农业生态系统试验站(以下简称栾城试验站)建站初期20 世纪80 年代以来在农田节水方面开展的研究。20 世纪80 年代以作物优化灌溉制度为研究重点, 解决生产实际问题; 20 世纪90 年代围绕土壤-植物-大气系统水分传输和界面调控开展了系统研究, 为农田节水措施的形成提供理论基础和技术途径; 近10 年来进一步深化了农田节水生理生态研究, 并根据多年研究积累, 形成了综合节水技术模式, 进行推广应用。未来栾城试验站农田节水工作将更加突出多学科渗透交叉, 以提高农田水分利用效率和效益为目标, 加强基础研究和节水技术的示范应用。     

研究生培养方向的思考与探索

目前国家为适应全球信息化的发展,在农业领域提出了“数字农业”的建设目标,不断加大农业信息技术研究的投资力度。农业院校以此为契机,积极拓展其学科研究领域,在科研与教学方面均向该领域渗透,特别是在研究生培养方面更应向“数字农业”方向延伸发展。该文结合近年来沈阳农业大学农业电气化与自动化学科研究生培养工作实践,着重分析了该学科研究生培养方向如何与“数字农业”建设这一目标保持协调发展的问题,探讨了目前农业院校农业电气化与自动化学科研究生培养设立的整体框架,并对各个研究方向的具体内容做出了阐述,提出了分层次、一体化的研究生培养思路。