“大数据”背景下英语个性化学习模式的研究

大数据时代,学生信息系统,课程管理系统、学习管理系统、再现学习资源、学生群体的社交网络已经收集了大量高维数据,为数字化的英语个性化教学提供了可能和依据。本研究对大数据阐述的基础上,对信息化时代英语个性学习模式进行了探讨,给英语教师教学提供一定的借鉴。     

ERP沙盘辅助教学信息系统的研究与探讨

随着网络、多媒体等技术在高校教学中的应用,教学时间、空间、内容、手段和模式得到很大程度的扩展和创新.ERP沙盘模拟课程是一门采用团队形式组织的模拟体验式教学模式,以学生为主体、教师为主导的教学方式,锻炼学生自主式、协作式学习的综合性课程.笔者浅析ERP沙盘辅助教学信息系统的开发与研究过程,并阐述了此系统的特点与意义.     

“互联网+”背景下“鱼类分类学”在线开放课程的建设与应用

为了适应"互联网+"背景下全新教学环境对课程教学资源和教学模式的挑战,提高学生的学习参与度,培养学生终身学习的能力,东北林业大学"鱼类分类学"课程组建设了"鱼类分类学"在线开放课程并应用于教学实践,探索了"互联网+"背景下在线开放课程建设与实践的教学改革方法。文章以"鱼类分类学"在线开放课程为例,从教学课件、题库、网络资源库和讨论区的建设及应用,考核方式、教学效果等方面进行了详细说明。结果表明:在线开放课程的建设及应用打破了学生学习的时空限制,确定了学生的主体地位,培养了学生终身学习的能力;师生的及时互动也为教师不断优化教学内容,有效引导学生的学习方向提供了依据和渠道。     

园艺专业课程学习效果的影响因素

高等教育专业课课程的学习在大学生素质培养环节具有十分重要的作用。为加强培养学生分析问题和解决问题能力,提升教学质量,本文以园艺专业的主干课果树栽培学教学为例,从多维视角分析了提升园艺专业学生学习动力和学习效率的影响因素,包括如何端正学习态度、创造和谐的学习环境、多样化的课程学习方式以及找到适合自身的学习方法等,为学生提供良好的学习环境支持,丰富专业课内涵,增强以人为本的教学方法,提升课堂教学质量,为提高园艺学生专业课程学习奠定基础。     

环境信息系统实践教学现状及方法初探

环境信息系统是一门实践性非常强的学科,其随着环境科学和地理信息科学的发展仍在不断完善。该文针对当前实践教学环节的现状,从理论入手,剖析期间出现的一些问题;并在此基础上,结合具体的实例,开展实践教学的方法体系分析;最后从教学内容、形式和考核等几个方面提出对应该课程实践教学的方法建议,籍以可以为逐步提升环境信息系统的教学水平和学生培养质量提供借鉴。     

基于AMOS模型的农村社会学课程教学质量的影响因素探索

利用结构方程模型,对农村社会学课程教学质量影响因素进行实证研究。结果表明,农村社会学课程的学习效率主要取决于教师授课,而通过农村社会学课程学习所促使的能力提升则主要是教学环境。教学环境和教师授课对农村区域发展专业学生的能力提升影响尤为显著。目前,教师授课仍是专业学生知识有效掌握的主要渠道;受多种因素的交互作用,教学环境与学生学习状况对知识有效掌握的影响不明显。改革教学方法、构建教学模式以及探索符合实际的保障体系是必要的。     

基于微信平台的农业院校专业课移动教学模式探索——以农业生物环境原理课程为例

针对农业生物环境原理课程内容多而课时少、内容较为枯燥、学生很少预习、师生互动性不足等问题,结合微信可以实时学习、沟通灵活等优点,笔者构建了基于微信平台的农业生物环境原理课程移动教学模式。实践表明,该模式能够调动学生自主学习的积极性,加强了师生之间的交流与互动,有效提升了该课程的教学效果,为高等农业院校相关课程建设提供了参考。     

地方民族院校大学生网络课程应用情况调查分析——以右江民族医学院为例

目的调查目前地方民族院校网络课程的应用现状及学生的需求,找出问题并提出改善网络学习环境的建议。方法采用问卷调查方式随机对地方民族院校各年级、专业学生进行调查研究。结果网络课程应用情况不容乐观,网络资源访问量少、利用率低,学生需求得不到满足。结论需加大网络基础平台建设,鼓励师生应用网络课程进行日常教学与学习,不断丰富网络资源和完善管理制度。     

《环境土壤学》课程教学改革与实践

《环境土壤学》是我校环境类专业的限选课,教学过程中存在诸多问题,为提高该课程的教学质量,文章从培养学生学习兴趣和实践能力出发,对教材、课程结构和内容、教学方法等环节探讨了《环境土壤学》的教学改革思路.     

翻转课堂在机械化施工组织与管理教学中的实践

翻转课堂借助信息技术创造的学习环境,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。以《机械化施工组织与管理》课程的教学为例,介绍了采用翻转课堂的教学方法使学生的学习更加灵活、主动,加强学生的参与度。通过翻转课堂的实践,对于学习主动性较强的学生学习效果较好,但对于学习主动性较差的学生学习效果无法保证。因此,在翻转课堂实践过程中,需要加强对学生学习效果的检查和考核,以期为部分课程实现翻转课堂提供参考。     

案例教学法在“管理信息系统”课程中的应用辨析

根据案例教学法的特点和《管理信息系统》课程教学的实践情况,从七个方面讨论了在《管理信息系统》课程教学中只有正确应用案例教学法才能够明显提高教学效率和教学效果,使学生和教师的整体专业素质得到提升。     

《环境科技信息检索》教学改革探讨

针对《文献检索与利用》课程教学中存在的一些问题,指出了设立具有专业特色的《科技信息检索》课程的必要性和设立具有环境类专业特色的《环境科技信息检索》课程的总体思路,并对《环境科技信息检索》课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了探讨。     

浅谈智能情报检索

简要阐述了智能情报检索系统的组成、原理、核心技术及智能信息检索领域常用的知识表示方法．并就智能情报检索系统在数字图书馆中的应用做出了一些设想。     

以用户为中心的区域卫生信息平台研究与实现

本文以用户为中心研究和设计了区域卫生信息平台的功能模块。在县级健康档案相关的卫生业务信息系统的基础上，结合医院信息系统、社区卫生服务信息系统和公共卫生信息系统，汇聚的大量数据资源，设计和实现了患者个人门户、医生门户和领导门户的功能结构和界面流程，真正的实现区域内医疗机构间数据的共享，实现各业务系统与平台以及业务系统间的互联互通。.     

基于SOA的农业信息系统综合集成研究

通过分析目前农业信息系统综合集成中存在的问题,阐述了面向服务的体系架构SOA(Service—Oriented Architecture)的概念、工作原理,比较了SOA相对于传统集成方案的不同之处,提出了基于SOA的农业信息系统集成体系结构及实施集成的基本步骤,说明了基于SOA的农业信息系统集成能够较好利用已有信息系统的优势。     

基于ASP语言的图书馆动态信息发布的快速实现

论述了构建图书馆主页“动态信息发布”栏目的必要性,介绍了一种基于ASP语言的图书馆动态信息发布的快速实现方法。     

广东省土壤资源信息系统数据库的研制

建立了基于GIS与Internet技术的广东省土壤资源信息系统的空间信息数据库与文献资料数据库，构建了土壤资源空间数据编码系统，应用扫描－屏幕跟踪数字化法进行土壤专题图件的矢量数字化，同时也建立了一套土壤资源信息系统的网络化基础数据模式，为广东省土壤资源信息系统的建立打下基础。     

农业管理信息系统教学改革实践及探讨——以贵州大学为例

数字农业的发展要求广泛开展农业管理信息系统教育,但目前许多高校在该课程教学中都存在一些与人才培养不相适应的问题,贵州大学农学院在农业GIS课程教学中,对培养方案设置、教学内容组织、实践教学环节、开课时间安排、师资队伍建设等方面作了改革和尝试。     

建立健全我国农业信息化战略服务体系初探

建立健全农业信息化战略服务体系是改变我国农业信息发展现状的根本途径。本文从农业管理体制、农业信息技术、农业信息咨询服务体系的建设这三个方面出发 ,提出了促进农业信息化进程 ,建立健全农业信息化战略服务体系的一些举措 ,对建立健全农业信息化战略服务体系进行了相关探讨     

农业研究信息系统的内涵及其特征初探

笔者就农业研究信息系统的内涵与特征进行了系统研究。探讨了农业科学研究的内涵、农业研究活动的分类及边界特征。提出了农业信息的4个基本特性：农业信息的时效性、农业信息的区域适用性、农业信息源的分散性和农业信息的综合配套性。阐述了农业研究信息系统的基本概念和定义。