综合性大学食品工程专业实践教学的改革与创新

根据21世纪高等教育对高素质复合型人才培养的要求，提出了食品工程专业加强实践教学环节的重要性，探索了合并办学模式下，综合性大学食品工程专业实践教学在管理体制、内容、方法和手段等方面进行改革和创新的经验，并在实践过程中取得了较好的成效。     

园艺专业实践教学体系改革的研究与实践

实践教学是园艺人才培养的重要环节，于1998年始，结合试点专业研究，对园艺专业的实践教学体系、实践教学模式、实践教学内容与设置、校内外实践教学基地建设以及配套设施完善等方面进行了改革尝试和深入研究，基本形成了一套适应21世纪人才培养目标的“厚基础、宽口径、强能力、高素质、广适应”的新型园艺复合人才培养的实践教学内容和教学体系。     

生物技术专业实践教学的改革与实践

为提高实践教学质量,调动学生的学习自主性,锻炼学生的实践能力,培养学生的创新精神和创新能力,重庆文理学院通过对生物技术专业实践特点的研讨,对原有的实践教学体系进行改革和创新,构建了新的实践教学体系,实施效果显著。     

法学专业实践教学管理研究

高校实践教学现状令人堪忧。构建课内实践课程、独立实践环节、毕业论文质量、实践教学档案方面的实践教学管理体系,需要转变观念,提高师资实践指导水平,加强过程管理,切实提高实践教学管理水平。     

植物保护专业实践教学体系的改革与实践

介绍了广东海洋大学植物保护专业实践教学体系的改革与实践情况,包括教学方法与内容改革、开放实验室、实训基地的建设及毕业论文的管理与指导等内容。经过初步尝试,结果表明,学生实验操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高,同时专业素质得以提升,学习兴趣增加。     

高校教学管理改革的哲学基础与实践原则

高校教学管理改革是解决当代中国高等教育、教学面临的一系列问题的需要。本文认为, 高校教学管理的改革必须坚持马克思主义的哲学基础和实践原则。     

农学专业实践教学的改革与实践

分析了高等农业院校实践教学环节中存在的主要问题,论述了云南农业大学为适应云南高原特色农业发展的新形势,在农学专业实践教学体系、教学队伍、教学环节、平台建设和基地建设等方面所做的改革与实践,以实现农学专业人才培养目标,提高教学质量,满足云南省对高素质农业人才的需求。     

保险专业实践教学体系改革与实践

保险业的快速发展和高校创新创业教育改革对保险专业实践教学提出了更高的要求。然而,目前我国本科院校保险学专业实践教学在人才培养理念、实践教学内容、实习基地建设、毕业实践环节、师资队伍建设等方面仍不完善。河北农业大学保险学专业从保险专业人才培养目标与定位、教学模式、教学方法、实践课程设置等方面进行了教学改革实践,认为完善实践教学文件、建立实践教学考评制度、打造双师型教学团队是提高保险专业实践教学效果的重要途径。     

农学专业实践教学的改革与实施

为了适应新时期发展的需要,课题组对农学专业的实践教学进行了深入的探讨,初步建立了适应新世纪的农学专业实践教学体系,并在实施中取得了较好的效果。     

动态制衡教学管理体制的研究与实践

本文介绍了莱阳农学院进行动态制衡教学管理体制的研究与实践所取得的成果;这一成果确定了动态制衡教学管理体制的内涵,对体制的组织架构、权力划分、制衡措施、运行机制、条件保障、质量监控等进行了研究、建设和实践,形成了一个比较完善的动态制衡教学管理体制。     

加强金融专业实践教学，培养应用型金融人才——福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上，分析了我校金融专业实践教学现状及存在的主要问题，并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施：（1）构建金融专业一体化实践教学体系，实现对学生整体培养目标；（2）增加经费投入，加强金融实验教学和校外实习基地建设；（3）采用多种实践教学方式，提高教学效果；（4）建立一支高质量的师资队伍，提高实践教学水平。     

环境艺术设计专业实践教学改革研析

分析了环境艺术设计专业的特点以及本专业当前教学中存在的问题,提出了相应的实践教学改革措施,以提高专业人才培养质量。     

铁路运输企业存在的主要问题及改革思路

长期以来“政企合一”的体制严重制约着铁路运输企业的发展,形成了运输产品单一、效率低、服务差的局面,作为“国民经济大动脉”,已不能适应国民经济和社会发展的需要,是下一步改革的重点。改革的基本思路是,改变由政府直接投资建设的单一的融资体制,允许非国有资产进入,促进现代企业制度的建立和政企分开;通过“网运分离”,引入竞争机制,提高对市场反应的敏感性;在加入WTO的背景下,转换政府职能,由直接经营者的角色转换为主要为铁路企业提供服务的“服务者”的角色。     

食品营养与检测专业实践教学体系的构建与改革

构建了食品营养与检测专业实践教学体系的基本框架。以职业能力与素质培养为核心,构建实践教学目标体系;以实践教学活动为主线,探索建立了"2模块+6环节+5技能"的实践教学内容体系,重点培养学生食品分析检测及质量安全控制技能;以提高实践教学质量为目的,建立了"制度管理与运行管理"并重的质量管理机制及"教学信息反馈机制与教学督导机制"并行的实践教学管理与监督体系;以教师为主体,以加强师资队伍建设、加大实践基地建设力度为主要途径构建实践教学的保障体系;以就业能力为标准,构建实践教学的质量评价体系。     

旅游管理本科专业人才培养模式的探讨

概述了我国高等院校旅游管理专业人才培养的研究现状,并在客观分析了当前我国旅游管理本科专业人才培养存在问题的基础上,提出了从人才培养目标定位、人才培养方案确立、人才培养途径选择、人才培养效果评估及反馈与调整等5个方面构建旅游管理本科专业人才培养模式的思路.     

浅谈《农事认知》课程在植保专业实践教学中的重要性

结合当前实际,指出了植物保护专业《农事认知》课程设立的必要性和思路,对该课程的教学内容、教学方法、考核办法和实习基地建设方面上进行了有益的探索,通过多年的教学实践,取得了明显成效。     

试探校企联合办学中顶岗实习的实践教学管理

本文以校企联合办学中顶岗实习实践教学环节为案例,就构建顶岗实习管理体系、组织教师和辅导员深入实习第一线、发挥学生干部党员积极带头作用等管理方法进行探讨,经过实施后成功解决了顶岗实习遇到的多种问题。通过分析问卷调查和座谈结果,证实实践教学管理方法在校企联合办学顶岗实习教学环节中发挥了重要作用,为进一步完善实践教学管理制度...     

新型饲料添加剂课程改革与实践

新型饲料添加剂课是动物科学和动物营养与饲料加工专业的一门业务素质类选修课,其特点是内容新,变化快,实用性强,内容多,学时数有限。在教学过程中对《新型饲料添加剂》的教学内容、教学方法和考核方法进行改革和实践,取得了显著的效果。     

以就业为导向,以学生为中心——探析中职物业专业课程教学体系改革

中职学校要实现“培养数以亿计的高素质劳动者”的目标,就必须进行全面教学改革,本文围绕中职课程体系的建设改革问题,结合中职物业管理专业提出“以就业为导向”构建课程体系、“以学生为中心”开展教学活动,并详细探讨了主要做法。     

浅谈四位一体的《人际关系学》教学改革

从人际交往对大学生的影响入手，分析了大学生人际交往能力缺失的成因，提出了“辅导员一任课教师一专业教师一校企合作”四位一体的《人际关系学》教学模式。