县域内农村义务教育校际均衡发展政策研究

针对当前我国县域内农村义务教育校际均衡发展状况,从强化政策的价值功能,引导义务教育均衡发展,科学制定教育政策。加强教育法律法规政策执行,健全运行机制三个方面提出一些政策建议,希望对我国义务教育校际均衡发展有所裨益。     

国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见

各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构： 随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低,农村学龄人口不断下降,各地对农村义务教育学校进行了布局调整和撤并,改善了办学条件,优化了教师队伍配置,提高了办学效益和办学质量。但同时,农村义务教育学校大幅减少,导致部分学生上学路途变远、交通安全隐患增加,学生家庭经济负担加重,并带来农村寄宿制学校不足、一些城镇学校班额过大等问题。有的地方在学校撤并过程中,规划方案不完善,操作程序不规范,保障措施不到位,影响了农村教育的健康发展。为进一步规范农村义务教育学校布局调整,努力办好人民满意的教育,经国务院同意,现提出如下意见。     

国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知

完善农村义务教育管理体制,是实践江泽民同志“三个代表”重要思想,实施科教兴国战略的重要内容;是进一步落实地方政府举办义务教育的责任,加强农村义务教育管理,保证经费投入,减轻农民负担,促进农村义务教育,持续健康发展的治本之策;是提高     

关于进一步提高农民综合科学素质的几点思考

进一步提高农民综合科学素质已经成为我国公民科学素质建设的重大困难,需要积极深入基层,加强农村义务教育,努力开展各种行之有效的科教工程,尤其是"信息入村"工程,做好科普惠农,夯实农村科学教育基础,才能突破农民科学素质建设的难关。     

上海开展小城镇发展改革试点

财政部表示,近日中央财政下达了2009年秋季学期中央免费教科书资金69．4亿元,以保证2009年秋季学期开学后,全国农村义务教育阶段中小学生能够拿到国家规定课程的免费教科书。     

农村义务教育政府应重点投入三大薄弱环节

对农村义务教育关注多年的全国政协委员、成都大学副校长苏蓉认为,政府的投入应从最薄弱的三个环节入手才能使经费发挥最大效用。1把留守儿童留在学校全国人大代表、贵州黔南州州政府教育督导室的督学杨凤玲说,"寄宿制是解决农村留守儿童教育难题最有效的补救措施。"     

2008年山东“七个重点”改善农村民生

2008年，山东将围绕教育、卫生、文化、社会保障、人居环境、小城镇建设、扶贫开发等“七个重点”，建立健全为农民群众办事实的长效机制，尽力尽快改善农村生产生活条件。据了解，“七个重点”主要是：农村义务教育。为农村学生全部免费提供教科书，提高农村公用经费标准和经济困难寄宿学生生活补助，健全困难学生资助制度；启动农村中小学标准化建设，进一步改善农村教学条件。     

国家教育扶贫主战场西移

我国规模最大的国家教育工程——“国家贫困地区义务教育工程”的主战场开始转向西部9省区。中央在今后3年内，将拨出24亿元专款，重点扶持这类地区的义务教育事业。“国家贫困地区义务教育工程”自1995年在“二片”地区12个省实施以来，取得了显著成效，促进了当地教育、经济和社会发展，预计今年底即可基本完成。从明年起，工程的“主战场”将转向“三片”地区，即新疆、内蒙古、宁夏、青海、甘肃、西藏、广西、云南、中州9省区。9省区是我国少数民族人口最集中的地区，少数民族人口约6100万，占全国少数民族人口总数的67％；我国有陆地边…     

以过硬举措确保脱贫攻坚圆满收官

正新中国成立以来,中国共产党带领人民持续向贫困宣战。经过改革开放40年来的努力,成功走出了一条中国特色扶贫开发道路,使7亿多农村贫困人口成功脱贫,为全面建成小康社会打下了坚实基础。中国成为世界上减贫人口最多的国家,也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。"十三五"期间脱贫攻坚的目标是,到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿,农村贫困人口义务教育、基本医疗、住房安全有保障;同时实现贫困地区农民人均可支配收入增长幅度高于全国平均水平、基本     

贫困县部分农民“卖血供学”

记者日前在河北省怀安县采访发现，这个县部分农村中小学仍在收取各种费用，成为义务教育阶段免除学杂费的“死角”。这个国家扶贫开发重点县，甚至存在着农民家长靠卖血来支付孩子上学费用的现象。[第一段]     

山区农村义务教育阶段教师人力资源开发的问题研究及对策

本文运用文献资料法和访谈法,对山区农村义务教育阶段教师人力资源开发存在的问题进行综述分析,发现农村义务教育阶段教师人力资源开发主要存在教师人力资源规划缺乏、教师招聘形式化、教师培训经费不足、缺少培训效果评价体系、教师考核缺少科学性、教师激励机制不完善等问题。并提出相关建议,为义务教育工作的进一步完善提供理论依据。     

农村大学生创业教育探索

本文对农村大学生创业现状、进行创业教育的意义、创业教育的实施途径和方法进行了论述,认为对农村大学生进行创业教育,有利于农村大学生不断提升就业竞争能力,形成就业优势,有利于国家新农村建设。     

农村初中分层教学的实践与探索

实施素质教育是九年义务教育的核心,数学作为初中课程体系的一门基础学科,是素质教育的重要组成部分,要全面提高学生的数学素质,是数学教学的总目标。因此,如何在数学教学活动中贯彻义务教育方针,全面推行素质教育,如何切实有效地培养学生的数学素质,是长期从事数学教育工作者十分关注的问题,也是深入教学第一线的教师在教育活动中长期实践、不断探索的问题。笔者在农村中学从事初中数学教学２０年,实施义务教育以来使我深深地感到：普九后的学生层次跨度较大,学生素质参差不齐。要全面提高学生素质,就必须针对学生实际,采取多…     

高等特殊教育师范院校建设的重要性

加强高等特殊教育师范院校的建设,扩大残疾儿童少年义务教育规模、发展非义务教育阶段特殊教育,提高特殊教育教师队伍专业水平,深化特殊教育课程教学改革,推进教育公平、实现教育现代化。     

落后地区远程教育资源的管理与应用

国家"农村中小学远程教育工程"的实施,是根据信息化进程迅猛发展的国际趋势和我国国家信息化发展的战略要求做出的重要战略决策。农村远程教育有着超越时空局限性的特点,有利于推动农村基础教育实现跨越式发展;有利于农村小学充分利用和共享优质教育资源;有利于缩小城乡教育之间的"数字鸿沟"。本文试从如何管理和应用农村现代远程教育的设备、资源,进一步提高应用率,优化农村教育资源,发挥其最大效益,从而保障远程教育的持续发展。     

农村中小学新课改存在的问题及对策研究

新一轮课程改革给农村基础教育带来了新的变化,赋予了新的内涵,注入了新的活力,深刻影响着农村基础教育的实施。但是轰轰烈烈的新课改在实施过程中也存在着很多问题：思想观念陈旧、教师编制紧缺、师资队伍整体素质低下、经费投入不足、教学资源缺乏、评价机制滞后等。文中针对这些问题提出了一些具体的解决办法：整顿与优化教师队伍建设;农村中小学校的管理应以人为本,突出人性化管理;进一步加大农村义务教育的经费投入;争取多方支持,建立由学校、家庭、社会三结合的教育沟通平台体系;构建新的评价机制,从单一的评价模式向多元化的评价模式转变等。     

义务教育阶段农村学生学业负担研究——以河南省为例

学业负担问题是社会关注的热点问题。采用问卷调查的方式,对义务教育阶段农村学生学业负担的现状及原因进行调查研究,并从政策层面、观念层面、技术层面、心理层面来分析缓解农村学生学业负担的对策。     

农村留守儿童教育现状分析与对策

留守儿童表现出来的问题众多,其中教育问题已经相当严重并逐渐成为社会热点问题,甚至在今年的两会期间留守儿童问题已成为热点议题引起国家政府部门的重视。本文试图通过对当前农村留守儿童的教育现状入手,分析制约影响留守儿童教育的因素,找出能够改变这种现状的对策,为农村留守儿童的教育寻求一条可行的途径。     

加快步伐 提前普及九年义务教育

科教兴县的基础是教育,九年义务教育则是基础的基础。“七五”以来,远安县委、县政府把实施九年义务教育摆在优先发展的战略地位,把计划生育、九年义务教育作为振兴远安经济的支撑点来抓,使全县九年义务教育的实施步伐明显加快。到目前为止,全县适龄儿童入学率达到100%,在学校学生巩固率、毕业率     

农民工子女义务教育经费供给机制探析

农民工子女的义务教育具有法定的公共产品属性，为其提供经费是各级政府尤其是中央政府义不容辞的职责。要建立中央财政对农民工子女义务教育的专项转移支付制度，明确流出地政府与流入地政府职责，试行“教育券”等机制来保障农民工子女义务教育经费。