开展警示教育筑牢林业队伍基础

党的十六届三中全会指出:"注重思想道德教育,加强廉政法制建设,完善监督制约机制,建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系".     

反腐倡廉三字文

为了贯彻落实党的十八大精神,进一步推动房山区勤政廉政工作,进一步增强廉政教育的时效性,房山区委开展了"清风杯"廉政文艺作品征集评选活动。作者根据房山区园林绿化局加强廉政建设工作情况,编写了反腐倡廉三字文。以讴歌战斗在房山区林业一线的广大干部职工的奉献精神和高尚品质。     

践行廉洁自律准则 保持党的优良作风

正3月23日,自治区党委召开全区领导干部廉政警示教育大会,启动了全区"廉政警示教育周"系列活动。71年前,毛泽东主席带领中国共产党人"进京赶考"。71年来,中国共产党人赶考的脚步从未停歇,这场考试还要进行、仍在继续。在十三五规划的收官之年、两个百年交汇之际,如何秉持赶考心,答好时代的大考,交出合格的答卷,需要我们叩问自己,明白为谁出发?认真开展廉政警示教育,汲取惨痛教训,把好     

陕西省林业厅举办厅直系统领导干部廉政教育报告会

12月21日,陕西省林业厅在西安举办了厅直系统领导干部廉政教育报告会。厅直系统各单位党政主要领导、纪委书记和厅机关各处(室、局)、站、中心副处级以上领导干部参加了会议。厅党组成员、驻厅纪检组组长赵钰莹主持了会议。省检察院职务犯罪预防处刘向东处长做了近3个小时报告。     

努力构建预防腐败的坚固防线——北京市园林绿化局开展廉政风险防范管理工作侧记

2009年初，北京园林绿化系统全面启动的廉政风险防范管理工作。此项工作以提前发现、预防廉政风险为目的，通过前期预防，中期监控，后期处置“三道防线”，按照计划、执行、考核、修正“四个环节”，对廉政风险防范工作进行质量管理，从而构建预防腐败问题发生的工作机制。     

我省召开林业系统纪检监察工作会议安排部署2006年全省林业系统党风廉政建设和反腐败工作

会议明确2006年全省林业系统党风廉政建设和反腐败工作的总体要求:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实省纪委六次全会和省政府第四次廉政工作会议精神,围绕落实科学发展观、构建社会主义和谐社会和全省林业建设中心工作,坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,认真落实《中共陕西省林业厅党组关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的具体办法》,深入推进警示训诫防线建设,扎实工作,狠抓落实,努力完成我省林业系统党风廉政建设和反腐败工作各项任务。     

在省林业厅“两学一做”学习教育动员大会上的讲话

正(2016年4月21日)中央决定,今年在全体党员中开展"学党章党规、学系列讲话,做合格党员"学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后,持续深化党内教育、深入推进全面从严治党的又一次重要实践。习近平总书记对全党开展"两学一做"学习教育作出重要指示,强调"两学一做"学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大     

参加预防犯罪教育会有感

胡锦涛总书记6月25日在中央党校讲话中指出,在坚决惩治腐败的同时,要"更加注重治本,更加注重预防,更加注重制度建设"。为贯彻这一精神,8月10日下午,自治区林业局召开"加强预防涉林职务犯罪警示教育报告会",机关全体职工听取了自治区检察院反渎职侵权局局长高谊就渎职侵权问题所作的辅导报告,观看了典型案例影碟。作为参会一员,我感受颇深,在此与干部职工作个交流,以为共勉。     

将“中国梦”融入大学生成才教育的探讨

"中国梦"是大学生思想政治教育最鲜活的内容,将"中国梦"融入大学生成才教育具有重要的意义,可以有效地引导大学生坚定理想信念、从情感上凝聚大学生、引导大学生在"共同理想"中择定"个体理想"。将"中国梦"融入大学生成才教育要把"引导大学生更加准确地进行自身成才的目标定位、更加全面地把握自身成才的规律、更加自觉地认知自身成才的意义"作为预期实现的目标。为此,高校要坚持知识教育与信仰教育有机结合,坚持将大学生创新创业能力的培养与主动投身社会实践相结合,坚持将大学生实现"人生出彩"的个体目标与实现"中国梦"的宏伟目标相结合,积极探索将"中国梦"融入大学生成才教育的有效途径。     

保护鸟类 共享自然——东城区东高房小学“爱鸟周”系列活动

东城区东高房小学是一个以绿色环保为教育主题的学校,保护鸟类、爱护动物、珍惜自然资源一直是学校绿色教育中重要的组成部分。在北京第31个"爱鸟周"活动期间,学校荣幸当选为北京市第一批保护野生动物志愿者宣传队,并以此为契机,开展了主题为"保护鸟类、共享自然"的系列教育宣传活动。     

广州市晓港公园清竹园景区规划与景观设计

指出了清竹园利用晓港公园特有的"竹文化"和廉政名人典故等元素,围绕廉洁主题,通过规划与设计,在原有的植物景观基础上,植入了廉政文化元素,这样既打造成了新的景区,也可以使其成为广州市的廉政文化教育基地。     

大学性别教育课程地位与作用的实证研究

为了研究性别教育课程在我国高校的开设效果及其作用和地位,选取方刚教授在北京林业大学开设的"两性关系与两性文化"课程作为典型案例进行问卷调查和访谈调查。调查结果表明,大学生性教育知识背景缺乏严重阻碍了性别教育的开展,而"两性关系与两性文化"课程的开设既弥补了大学生性教育知识的缺失,又对大学生的学习、工作有较大的帮助,课程的教学效果和作用显著,受到多数学生和教师的欢迎。"两性关系与两性文化"课程在大学教育中具有的重要地位决定了应将其列为通识教育核心课程。目前,高校性别教育课程在发展中还面临着"性别教育课程是否应该设置统一的内容和模式""如何培养性别教育课程的师资力量"等问题,所以高校应重视性别教育课程的建设和发展。     

从终身教育的视角审视大学的教育职能--兼谈我校成人与高职教育发展思路

从终身教育、学习型社会的视角审视了大学的教育职能。首先,大学是一个学习型组织。这不仅是学习型社会构建的需要,也是大学本身发展的需要。其次,大学必须进一步向社会开放。大学不仅是培养高素质创新人才、发展高新技术、培育创新成果的"人才库"、"知识库"和"知识产业的孵化器",也是向各种不同层次、有着不同需求的人群提供终身学习机会的"加油站"。因此,学校在积极举办研究生、普通本科生教育的同时,也应大力举办成人与高等职业教育。在终身教育思想的指导下,我校的成人与高职教育必须在思想观念、办学模式、办学机制、教学内容、人才培养方式等方面进行全面创新,以此来制定今后5年我校成人与高职教育发展计划。     

自治区林业厅将开展廉政风险防控机制建设暨依法行政廉洁自律主题教育“回头看”活动

2012年6月15日，自治区林业厅召开廉政风险防控机制建设暨依法行政廉洁自律主题教育“回头看”活动员大会。自治区林业厅党组副书记，副厅长莫一平作动员讲话，自治区纪委驻厅纪检组组长王力生主持会议，莫一平副厅长强调，一是要高度重视，统一思想，     

思想政治教育融入“工程技术经济学”课程的探索

"工程技术经济学"是高校森林工程专业的一门重要的专业基础课程,课程内容与社会经济、技术发展紧密结合,具有丰富的思想政治教育元素。从分析"工程技术经济学"课程开展思想政治教育的必要性入手,总结了开展思政教育的实践过程,将理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、职业素养教育和生态文明教育有机地融合到课程内容中。思政内容元素的数量和切入点也是需要重点考虑的问题,"工程技术经济学"课程的思政元素以15~20个为宜。将思政教育融入"工程技术经济学"课程后,提高了育人质量,帮助学生增强了"四个自信"。     

生态旅游中的环境教育

随着生态环境的不断恶化,环境教育日益受到全球的普遍关注并获得了长足的进展。在保护生态环境的大环境下,生态旅游作为一种新型的旅游方式被广大民众所接受并得到了快速的发展。在这种条件下,环境教育与生态旅游的结合成为必然,自此环境教育有了一种新型的教育方式,即在生态旅游的过程中进行环境教育。这种在生态旅游的过程中进行的环境教育,是一种"通过环境的教育",它通过受教育者的亲身体验加强了环境教育的效果。对于环境教育而言,生态旅游是一种有效的实践途径,生态旅游中的环境教育是一种现场教育,寓教于游,因此更具有实践价值。对于生态旅游而言,环境教育能够从根本上转变人们的环境道德观念,为生态旅游的发展提供强大的智力支持。     

生态文明的“在场教育”——新西兰徒步游径系统营造和使用之启示

"在场教育"是一种基于亲身体验的环境教育,强调人与自然互动,使人充分意识到自身与自然生态不可分割的关系,从而深刻地影响人的环境观,是我国在生态文明建设中提升环境教育质量的重要途径。新西兰的生态文明享有国际声誉,其徒步游径系统承担着重要的生态文明在场教育功能。通过梳理新西兰徒步游径系统的原生态环境保护营造设计与精细化解说教育运作体系建构的经验,提出进一步发挥国内徒步游径系统的"在场教育"作用,明确人与自然亲密接触的构筑目标,针对教育内容开展精细化的设计,并建立有效的经济与教育反哺机制。     

全区林业系统党风廉政建设暨政治思想工作会议在桂林召开

4月26日,全区林业系统党风廉政建设暨政治思想工作会议在桂林市召开。会议邀请自治区纪委常委韦翼群、自治区检察院职务犯罪预防处处长刘志强作了辅导报告,自治区林业局党组成员、纪检组长王力生作了工作报告。     

设计教育如何贯彻可持续发展的理念

从"爱"、"真"、"新"等几个方面对设计教育如何贯彻可持续发展的设计理念作了阐述,介绍了设计教育成功国家的经典案例用以说明。可持续发展是对社会、对环境、对资源负责任的设计观,在实际教学中以课堂教学、实际调研、课题练习等教学手段,丰富和完善这一观念。面对当前金融危机、环境危机、资源危机的威胁,指出设计师有责任也有义务在设计中以可持续发展的设计理念面对设计课题,对社会尽自己的责任。     

简论青少年的"快乐教育"

论述了青少年教育中"快乐教育"的必然性,提出了"快乐教育"的几种形式,分析了"快乐教育"需要注意的四个问题.