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陈国强 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(3):172-172,178
多媒体技术与生物新课程的整合作为新课程实施中的一个全新领域,正在得到更加广泛地关注。采用网络信息技术,不但培养了学生把信息技术作为获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认知工具,而且为实现学生的自主学习、合作学习、探究学习提供了良好的环境。多媒体技术与新课程的整合不只是向学生传授知识,更重要的是能够使学生进行知识重构和创造。同时,多媒体技术与新课程的整合不单要求教师把海量的知识呈现出来,更是把教师推向了教学设计者的位置。 相似文献
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本文主要介绍了低年级课堂高效率学习的概念,并论述了小学语文教学有效性的重要,提出小学语文最需要的是课堂的有效性教学,也是让小学生对小学语文兴趣的培养。同时指出小学语文要适当的营造课堂教学情境吸引学生学习兴趣。改变传统教学模式,引用小组合作探究式学习模式,多媒体等应用。 相似文献
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多媒体技术给传统教学注入了新的教育思想,改进了传统的教学方法,把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地,大大提高了教学效果。我们近几年的教学实践表明:合理选择和运用教学多媒体,并与传统教学手段相结合,可以更好的突出教学重点,化解教学难点,形成合理的教学结构,使学生在最佳的情境中学习,从而较好地调动学生的积极性。 相似文献
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农村小学是一个特殊的群体,学校面临着小学校学生数量的急剧减少,学习兴趣不浓、辍学现象严重等现状。因此,班主任有效地将多媒体、信息技术运用于班级教学和管理之中,提高学生学习兴趣,及时与家长进行互动,加强学生管理是信息技术时代农村小学班主任的一项重点工作。 相似文献
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互联网时代的到来,对我国的教育教学带来了很大的变化,多媒体技术和网络的有机结合,使我国的教学方法有了很大的变革,把这些新兴的教学方法运用到课堂中,有效的提高了学生的学习积极性。本文以翻转课堂教学法在创新创业课程中的应用为例,介绍翻转课堂教学法给老师教学带来的便利。 相似文献
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多媒体已在高职高专英语教学中广泛应用,利用多媒体的技术优势实施任务型教学能够发挥任务型教学的最大功效,促进学生自主学习,提高英语课堂教学的效率。从阐述任务型教学与多媒体结合的理念入手,结合具体教学案例,探讨了多媒体环境下大学英语课堂任务型教学的过程、途径及效果。 相似文献
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