职业学校实施新课堂教育实验改革的探讨

农村中等职业学校推广运用新课堂教育实验111—6教学模式,即一份"学案"、一份课堂设计、一份反思、六个教学环节(导入、明确目标任务、学案导学、小组研讨、教师点拨、检测反馈),调动了师生教与学的积极性,但也存在一些不能忽视的问题,这就要求参与课改者要明确农村中等职业学校实施新课堂教育实验的目标,领导带头搞好校本培训和教学研究工作,抓好教材转化工作,避免一刀切的行政干涉。     

高职电工电子技术课堂教学探讨

针对学生厌学的现状,结合学科特点和课堂教学实践,提出课堂教学的新思路和新方法:从思想上引导学生形成良好的学习意识和学习态度;注意课堂上学生的学习状态和气氛并进行及时引导;优化教学方法,使课堂生动有趣;上课过程中利用好课前5分钟,并固化为课堂习惯;把课堂知识拓展到应用中布置相关作业;鼓励学生把自主研发的产品在实训展示课进行展示。     

关于“111-6”课堂教学模式的思考

传统的教学模式是教师一个人唱独角戏,学生被动接受,缺少师生互动,课堂效果不是很好.焦作市教研室有针对性的提出了新的课堂教学模式,即"111-6"课堂教学模式.该教学模式的具体要求是:教师写一份"学案",一份课堂设计,一份反思;课堂上分六步走,A、导人;B、出示目标,明确任务;C、学案导学,自主学习;D、小组研讨,帮教传带;E、成果展示,教师点拨;F、检查反馈,学生反思,简称"111-6"课堂教学模式.     

问题式方法在材料力学课程中的探索与应用——以河南农业大学机电工程学院为例

材料力学是工科专业基础课,在本科教学中具有重要作用。鉴于近年来材料力学课时减少,传统课堂难以实现完整教学的现状,本课题组在材料力学教学过程中引入了问题式导入法,在课前引导学生预习新课,课后布置作业,并以作业作为课堂引入。通过在材料力学课程中的探索与实践,问题式教学模式收效良好。     

浅谈初中数学导学案的编写

<正>"导学案"是新课改后教学中经常运用的教学模式,导学案三维目标的编写要遵循课程标准的要求和学生的实际;重难点的编写要重点突出、难点分散;"自主阅读,课前预习"环节的编写要具体并便于操作;"新课导入,基础检测"环节的编写要紧扣本节内容,难易适中;"合作探究,例题讲解"环节的编写要体现开放性、综合性和拓展性;"拓展练习,强化训练"环节的编写要突出知识的延伸或拓展;"新课导学,作业布置"环节的编写     

农林专科《无机及分析化学》教学中Authorware软件的应用

<无机及分析化学>是农林专科院校一门重要的公共基础课,理论知识抽象、枯燥,而且信息量大,知识点多,尤其受教学时数的限制,使得教师无法及时安排学生进行充分而有效的课堂练习,在学生中普遍存在"课上能听懂,作业不会做"的情况.因此,如何利用现代化教学手段激发学生学习的主体意识,加大课堂的信息量,并使学生通过大量练习巩固理论知识,成为每位教师面临的新课题.Authorware是Macromedia公司推出的多媒体软件平台,其基于设计图标和流程图的程序设计方法,大大提高了多媒体课件开发的速度和质量;多种形式的交互图标使课件具有强大的交互功能;大量的Xtras和Plugin使多媒体课件丰富生动.以往的很多多媒体课件只注重讲解与学习,忽视交互式的练习与测试,我们利用Authorware软件制作练习型多媒体教学课件的改革与尝试,提高了课堂信息的传递效率,启发式、交互式、开放式、个别化的教学收到了良好的效果.     

“自学辅导教学法”探讨

一、“自学辅导教学法”的基本模式我在自己的教学实践中摸索探讨 ,初步总结出“自学辅导教学法” ,课堂教学基本模式如下图 :二、自学辅导教学法的操作过程1、课前准备 :①钻研教材 ,根据教学目的和学生实际编出“自学辅导提纲” ;②设计好在各教学环节中教师指导的方向和内容 ,写好教案。2、课堂操作 :①板书教学的内容和目标 ;②出示自学提纲 ,并对教学的要求和难点作必要提示 ;③答疑解难 ,搜集信息 ;④引导全班讨论或指导实验操作 ;⑤小结评价。3、课后检查考核 :①对学生作业及时抽查 ;②对学生自学效果进行专项测试分析。三、结论1　…     

中学英语的课前预习指导

预习是课堂教学的准备 ,是对将要学习的新知识进行课前自学的过程。它有利于提高课堂学习的针对性和培养学生自学能力。通过预习可以培养学生的观察能力 ,思维能力 ,想象能力和发现问题、解决问题的能力。学生在预习中能自我指导实践 ,逐步培养学生的主动性 ,增强学习英语的自信心 ,进一步调动英语学习的积极性。　　 一、预习的重要性抓好课前预习 ,是培养学生养成良好学习习惯不可缺少的环节。教学环节是环环相扣 ,节节相连的。有的教师往往还受旧的教学模式的影响 ,备课时只备组织教学、复习提问、讲授新课 ,巩固操练和布置作业这五个环…     

有效提高新手教师课堂导入技能策略

传统语文教学设计中，教学过程往往是重头戏，课堂导入环节常被老师们忽视；新手教师由于经验不足，理论与实际缺少联系更是忽略这一环节。现代教学设计中，课堂导入作为教学组织的一个重要环节，也是一门艺术，它熔铸了教师的智慧，体现了教师的素养。基于上述情况分析，本文立足于新手教师实际，深入了解课堂导入技能的丰富内涵，加深对课堂导入设计的重视，旨在实践中探索有效导入的策略，提高课堂教学效率。     

浅谈如何增加小学数学学习的趣味性

增加课堂学习趣味,能吸引学生积极投入到学习活动中。教师要在创设教学情境、授课过程、作业布置等环节,采取多种手段增加学习的趣味性。     

对分课堂在兽医微生物学教学中的应用

本文从时间分配、讨论环节、作业布置3个方面阐述了对分课堂在兽医微生物学教学中的实践,介绍了对分课堂的优势,主要有改变教师授课计划和减轻教学负担、让学生主动参与课堂教学、使课堂的教与学充分结合、提高课堂教学效果等,简要分析了对分课堂存在的问题并提出解决措施,以期为兽医微生物学教学提供参考。     

教师如何在教学中实现角色的转变

要改变传统课堂上教师一言堂的局面,就要进行教育改革,照顾学生个体间的差异,实行分层教学,让学生确定自己的学习目标。利用学习小组,实现生生合作,切实做到合作探究。教师的讲解要起到画龙点睛的作用,以提升课堂学习内容的深度,提高课堂教学的质量。     

"激趣三步曲"在中职物理课教学中的实践

兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。如何激发学生的学习兴趣,是教育的永恒话题和教育工作者的不懈追求。本文作者结合自己的教学实际,从导入新课、课中讲解、课堂举例三个方面叙述了课堂物理的激趣方法及重要性,使乐趣充满课堂,使同学们能够在轻松愉快、兴趣盎然中度过一节物理课,实现向45min要质量的目的。     

基于WEB的程序设计类教学辅助系统的研发

论述了基于WEB的程序设计类教学辅助系统的设计和实现技术,系统实现了课程资料管理、答疑、命题、测试、作业布置、作业自动评阅、作业雷同检测、学生在线学习、交流等功能。为高校程序设计类课程提供了课堂外的辅助和交流空间,减轻了教师的工作量,使教师能更好地了解学生对所学知识的掌握程度,有针对性地组织教学,提高教学质量。     

论素质教育中的英语课堂教学特征

以素质教育为取向的英语课堂教学有六个基本特征 :多元的课堂教学目标 ;适度“开放”的教学内容 ;多样的组织形式和变化的角色关系 ;互动式的课堂话语 ;和谐均衡的教学活动设置 ;健康愉悦的情感氛围。这些特征对教师的素质也提出了更高的要求     

中化智慧农业平台“农服直播微课堂”火了

<正>近日,五粮液有机农业联合中化农业共同推出"抗疫情,学农技"直播微课堂,共计10.8万人在线观看中化农业现代化的植保作业和领先的智慧农业平台。直播中展示了中化农业开发的智慧农业数字化系统:通过卫星遥感监测测绘土地面积,导入土地测绘数据,生成生     

培养大学生调研能力的实践研究——以项目教学法导入“社会调查研究方法”课程为例

调查与科研能力是学生在大学阶段应该具备的能力之一,但是由于常规的课堂讲授法只局限于教师单方面讲解理论,忽视了学生的实际调研能力的提高.社会调查研究方法是一门实践性和应用性较强的课程,通过导入项目教学法培养学生的调查与科研的实际能力.教学模式改革取得了较好的教学效果,教学质量明显提升,学生的创新意识和调研能力均得以提高.     

高中英语作业的设计策略研究

作业作为学习中巩固知识的方法,是学生对自己所掌握知识程度的反馈之一,也素来是诸多教师所探讨的问题。在高中英语的教学过程中,如何布置有效的作业成为了诸多教师的心病,作业内容未布置好,教师学生都感到烦恼,笔者根据多年高中英语教学经验,总结出目前许多教师作业设计的缺失之处,同时提出自己关于作业设计策略的观点,为广大教师提供微薄的帮助。     

"以学定教"教学方法在计算机课教学中的应用探索

本文从三个方面阐述“以学定教”:一是以学定标,即以学生的实际水平、实际需求来确定教学目标;二是以学定路,即以学生的学习思路来确定教师的教学思路;三是以学定法,即以学生学会将来离开老师也能自学计算机的方法来确定教师的教法。     

抓好函授教学环节是提高教学质量的基本保证

函授教学过程是函授学员在教师有目的、有计划地指导下,积极主动学习和掌握系统的文化科学基础知识与基本技能的过程,函授教学过程的主要教学环节有:自学、面授、辅导、答疑、作业、实验实习、成绩考核、毕业实习、毕业设计(论文)及答辩等。在教学管理中,以质量为核心,抓好教学过程的各个环节是确保函授教学质量不断提高的基本保证。　　一、自学和作业自学是函授教育的重要一环,占函授教学总学时的60%,作业是促进学生理解、巩固掌握所学知识,检验自学效果,培养自学能力的必要手段。如何抓好自学环节,充分发挥学员学习的主动性,体现函授教学…