小学数学运用多媒体技术的策略

作为小学阶段的基础学科,数学对开发学生智力、培养学生的逻辑思维能力、提高学生的数学素养起着至关重要的作用。随着新课程标准的不断实施,传统的数学教学呈现出越来越多的问题和不足。信息技术的迅猛发展使得多媒体技术在小学数学教学中的应用越来越广泛,并逐步成为素质教育的主要教学手段。多媒体技术能有效促进小学数学教学的进步和发展,但过分依赖多媒体会对教学质量产生一定的负面影响。本文对小学数学运用多媒体技术存在的问题进行了分析,并提出了合理运用多媒体教学方式的策略。     

浅议多媒体在小学数学教学中的应用

<正>在小学数学教学中应用多媒体,能使枯燥呆板的数学知识变得生动形象,不仅丰富了教师的教学方式和教学手段,还激发了学生学习数学的兴趣,有效的提高了数学课堂教学质量。1应用多媒体激发学习兴趣小学生注意力集中时间短,自我约束能力差,但     

多媒体在小学数学教学中的运用

<正>随着课改的不断深入,多媒体为小学数学教学注入了新的活力。多媒体的运用使小学数学教学更加贴近生活,让小学数学教学内容更加丰富,教学效果更好。1运用多媒体激发学习兴趣兴趣是最好的老师,小学生天性活泼好动,兴趣浓厚。多媒体技术能融声、图、影等内容为一体,小     

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

<正>随着科技的发展,多媒体技术在小学数学教学的应用更加广泛。小学数学教师必须改变观念,充分发挥多媒体在小学数学教学中的作用,激发学生学习兴趣,培养小学生数学思想,提高课堂教学效率。1运用多媒体激发学生兴趣小学生形象思维占主导,抽象思维能力还不完善,同时小学数学教材的推导过程较为抽象,学生理解和接受较为困难。教学中,教师充分运用多媒体技术在综合处理文本、图像、声音及动画等信息和实现信息交互方面的强大能力,构建一个图文并茂、形象     

多媒体技术与小学数学教学有机结合的措施

把多媒体技术和小学数学有机结合起来,是小学数学新课程标准的要求,也是新形式下教育改革的需要。因此,教师在课堂教学中要认真分析多媒体技术的利与弊,充分发挥多媒体在教学中的作用,以便提高教学效率,全面提高学生的综合素质。     

利用多媒体优化小学数学教学

<正>在小学数学教学中,适当使用多媒体技术能为优化课堂教学注入新的活力。课堂运用多媒体技术能创设生动有趣的情境,激发学生对数学的兴趣,能培养学生的思维能力,提高课堂效率。1多媒体辅助教学有利于激发学生的学习兴趣小学生年龄小,注意力时间短,自我控制力差。因此,学习兴趣的作用就显得格外重要。教师     

小学数学多媒体课件实用性的探究

<正>随着科学技术的发展,多媒体技术已经成为课堂教学不可或缺的教学手段,也成为新时代课堂的一个标志性符号。但是,在多媒体课件的制作中,也出现了"华而不实"的不正确倾向,成为哗众取宠的噱头。这种弊端的存在,严重违背数学学科发展学生数学思维和数学能力的教学宗旨,直接影响课堂教学的实效性。因此,我们有必要对小学数学多媒体课件的实效性进行探究。     

浅析多媒体技术在小学数学中的应用

<正>在小学数学教学中,恰当地利用多媒体来辅助教学,以生动形象的画面,以优美动听的音乐,创造出比较真实的生活情境,可以大大激发学生的学习兴趣,使数学学习变得更容易一些,把学生从繁杂的解题过程中解放出来。现笔者就结合自己运用多媒体技术的教学实践,谈几点体会。1利用多媒体创设教学情境使学生迅速融入到教学活动中去     

多媒体技术在小学数学教学中的应用探究

小学数学新课程标准要求把现代化教学手段融入教学过程中,以吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性。信息技术的快速发展促进了多媒体技术在教学中的应用,使传统的教学方法和学生的学习方式都发生了深刻变化。如何把多媒体技术与课堂教学有机结合起来、充分发挥多媒体技术的优势、使多媒体更好地为教学服务成为摆在广大教师面前的一大课题,是小学数学教师普遍关心、关注的问题,更是教育改革的重点。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

<正>如何有效利用多媒体创设数学学习情境,将抽象的数学知识展现给学生,以更好的促进学生自主探究性学习,培养学生的创新能力,是需要小学数学教师深入探讨的新课题。笔者在此结合多年来的数学教学实践,就如何更有效的使用多媒体谈几点体会。1恰当使用多媒体营造数学教学氛围激发学习兴趣著名心理学家赫瑞特的研究成果表明,人类有83%的信息获取需要依靠视觉,而听觉仅仅占到11%。因此,采取包括电子白板、PPT等多种手段     

小学语文多媒体教学经验谈

多媒体技术应用于小学语文基础知识教学之中,学生的识字过程不再枯燥,认字能力明显提高。将多媒体技术运用于小学语文阅读教学之中,学生更容易理解文章的主题和核心内容,更能体会文章所要表达的情感。本文旨在对小学语文教学和多媒体技术的结合进行研究,将本人多年的工作经验与大家分享。     

小学数学高效课堂的创建策略

目前,在我国的教育体制下,小学数学在教学方面存在一系列的问题;比如不明确教学的目标、盲目地赶教学进度、教育理念不能跟上时代的发展、教学方法不能因材施教。因为存在了这些教学方面的问题,导致小学数学课堂的效率得不到提高。可想而之,学生的数学成绩也是受到影响。为了解决小学数学在教学方面的一系列问题,提出小学数学高效课堂这个理念。什么是高效课堂呢?高效课堂是一种理想化的课堂。在这样的环境下,高效课堂不仅能让老师的教学压力减轻,还能提高学生的成绩。能明显地看到教学效果。但是在举行高效课堂的前提下,老师要对学生的心理特点充分把握,将学生对学习的热情迸发出来,并且要指导学生由以前的被动学习改善为主动学习。在传统的教学方法上进行改革,由传统的教学理念升级先进的教育理念。本文主要对如何让小学数学的高效课堂展开创建策略提出探讨。     

小学数学教学方法探析

众所周知,小学时期是学生正式接触系统教育的教学时期,学生在幼儿园时期已经初步适应了脱离家长的学习,但学生在小学期间心智尚未发展成熟,教学还应讲究一定的循序渐进,张弛有度。对于小学必学三大主科之一的数学,学生相较以往能在数学知识的认知上有较大的提升,也为下一阶段的中学教育奠定了数学思维方式的基础。因此小学数学教育应该重视教学方式的阶段调整与相应规划。     

浅析小学数学应用题教学存在的几大问题

随着新课程改革的推行,小学数学应用题教学日益重要起来。将数学知识生活化、发展学生应用意识、培养学生解决问题的能力是当前小学数学教学的重要目标之一。但是在当前的小学数学教学中依然存在着一些问题不利于小学数学的实用性发挥。     

如何发挥多媒体技术在小学数学课堂上的辅助效果

笔者从创设教学情境、实现知识体系构建、展示数学之美三方面,探究了多媒体技术在小学数学课堂教学中的辅助作用。     

情境教学与心理学在数学教学中的应用

<正>情境教学法能将抽象的数学知识转化为具体的实例,帮助小学生理解。心理学在小学数学教学中的应用便于教师因材施教,创造宽松和谐的课堂气氛,让学生乐于表现自己。笔者在此结合自身教学实际,就情境教学与心理学在数学教学中的运用谈几点体会。1创设数学情境教学小学数学是由各种符号、定理、定义     

小学数学教学中如何培养学生的创新能力

小学数学是学习其他学科的基础,因此小学数学越来越受到师生的重视。在小学数学教学中如何培养学生的创新能力是广大小学数学教师研究的重要课题,受到了广大教师的普遍关注。本文分析了小学数学教学培养学生创新能力的原则,并有针对性地提出了培养学生创新能力的措施。     

小学数学教学思维能力的培养探究

在新课程理念下,小学数学教学发生率巨大变化,除了要求学生具备一定的数学基础知识,更为注重培养学生的思维能力,为学生今后学习和发展奠定坚实的基础。但是,在目前小学数学教学中,依旧存在一些阻碍培养学生思维能力的因素,限制了学生的发展。本文就当下小学数学中培养学生思维能力的阻碍因素进行深入分析,并提出一些具体的实践策略,旨在提高小学数学教学效率,促使学生的思维能力得以提升,成为综合性的全面人才。     

小学数学教学如何实现教学创新

在我国的传统教育改革体制下,小学教学改革的核心地位是小学数学教育改革,因教育体制的基础是小学教育,所以改革教育体制也是和国家基础事业相关。小学数学不仅是小学阶段的重点内容,也是一门造就学生特点的基础学科。而小学数学的教学方式是格外重要,因为它会在学生学习数学的过程中起到决定性作用。好的教学方式能培养学生的逻辑思维、探究以及思考能力。由于以前固定的传统教育模式不能突破,导致一些学生的自身学习能力没有被激发。本文通过实践教学总结出一些如何实现小学数学教育创新的方法。     

浅谈思维导图在小学数学教学中的运用

<正>思维导图是一种运用图文并重的形式来帮助学生学习记忆的方法,它能开启大脑的无限潜能,对学生的学习有极其重要的帮助。小学数学是小学阶段的重要科目,教学中教师合理设计运用思维导图,可以激发学生学习兴趣,培养学生的分析能力,提高学生数学学习效率,让数学课堂变得更具活力。1运用思维导图激发学生兴趣小学生虽然年纪小,但是兴趣浓厚,大部分小学