提高高中语文教学效果的策略

随着新课改的不断深入实施,高中语文教师要不断转变教学观念,创新教学方法和教学策略,强化学生的学习主体地位,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生的创新实践能力、语文思维能力与知识应用能力,这样才能全面提高语文教学质量。高中语文教师要认真学习新课程标准的精髓,领会新课改的实质,把新课改理念贯穿于教学始终,从而全面提升学生的综合素质。本文提出了新课改背景下提高高中语文教学效果的策略。     

浅析小学语文教学现状及改进措施

新课改的实施对小学语文教学提出了更严格的要求,如何提高小学语文教学质量成为广大教师普遍关心和重视的一大课题。然而受应试教育影响,小学语文教学仍存在诸多问题和不足,因此教师要不断转变教学模式,通过多种方法培养学生的学习兴趣,使学生主动参与到教学中,从而提高小学语文教学效果。本文对当前小学语文教学现状进行了分析,并结合教学实际提出了改进措施,希望能促进小学语文教学质量的提高。     

浅析小学数学教学存在的问题及改进策略

数学是小学阶段的主要课程,学习数学知识能培养学生的创新意识和逻辑思维能力,为学生以后的学习奠定坚实基础。随着新课标的不断实施,教师在教学理念、教学手段、教学方法等方面都有了很大转变,有效提高了教学效果。但是受传统应试教育影响,教学改革的力度和效果还没有达到新课改的要求。本文分析了小学数学教学过程中存在的问题,并有针对性地提出了改进策略。     

浅谈小学语文识字教学中的有效教学策略

随着新课改的不断深入和发展,小学语文也面临着一系列改革,而识字又是语文教学中最基础的部分,是学好语文最基本的要求,那么怎样才能让学生在识字教学中学习更多的知识,掌握更多的识字技巧呢?以小学二年级语文为例,谈论一下"小学语文识字教学中的有效教学策略"这个话题,希望能对教学有所帮助。     

小学数学教学方法的转变

新课改以学生能力的全面发展为核心,对传统教育模式的弊端进行批判和革新,小学数学课程标准明确指出,小学数学旨在培养学生的逻辑思维、实践能力和数学能力,数学教师应重视知识向能力的转变,改变以往为了学习而学习的教学目标。新课改提倡的新型教育观,与传统的应试教育理念截然相反,提倡数学教育应使学生受用一生,而不仅仅为了考试。本文在分析新课改对小学数学教学的要求之上,探讨如何转变小学教学方法。     

新课改下小学语文的教学策略创新

在小学的教学中,语文作为其中的重要课程,对于培养学生的语文素养有着重要的作用,针对新课标的改革,对小学的语文教学进行改革和创新,可以提高学生的学习积极性和课程的教学水平。故此,本文从小学语文的教学概述以及新课改下小学语文的教学策略创新等方面进行简要的分析和研究,进而为小学语文的教学模式提供有价值的参考意见和建议,进而提高小学语文的教学水平和教学效率,促进学生的全面发展。     

浅谈小学数学教学现状及改进措施

小学数学是小学阶段的基础性课程,可以培养学生的逻辑思维和创新能力,为以后更好地学习奠定基础。随着新课改实施的不断深入,小学数学在教学模式、教学理念和教学内容等方面都有新突破,但是因为传统应试教育思想根深蒂固,致使新课改效果不太理想。本文分析了当前小学数学教学的现状和存在的问题,并针对教学过程中的问题提出了相应的改进措施。     

提升小学语文教学效果的策略

随着新课程标准的深入实施,传统的教学方法已不能适应新课改的发展要求,并严重阻碍了教学效果的提高。提高小学语文教学质量、加强小学语文教学成为广大教师十分关注的课题。本文就如何提高小学语文教学效果提出了建议,希望对小学语文教学有所帮助。     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

浅谈小学语文总复合策略

<正>小学六年级期末总复习中,语文教师除了完成规定的教学任务以外,更有责任引导学生复习小学阶段所有的语文知识,以此提高每个学生的语文素养,为即将开始的中学阶段的语文学习做好铺垫和承接。根据多年的教学经验,笔者对小学语文总复习进行了实践与探究,主要体会有以下几点。1学习"课标"明确要求作为教师应该认真学习《语文新课程标准》,用新的教学理念来指引自己的教学实践。在最后一年的学习中,要根据新课标要求及学生各个阶段的     

小学高年级学生古诗文阅读兴趣培养策略

培养小学高年级学生阅读古诗文的兴趣,是语文新课标和新课改的必然要求。在教学中通过朗读、唱读等训练方式,培养小学高年级学生阅读古诗文的兴趣,既可以提升语文素养,还可以提高小学生的语言表达能力、思维能力和审美情趣。     

新课改背景下初中语文教学中名著阅读教学策略创新探究

阅读是语文重要构成,语文教学和阅读之间的关系可谓是十分的紧密,名著作为人类文学史上的精品,对于学生语文素养提升有着显著价值,所以新课改也要求初中语文教学要加强名著阅读教学,而本文则是就如何提高教学效果提出了具体的创新策略。     

将生活融入初中思想品德教学的策略

初中思想品德新课程标准要求,教师要改变传统的教学方法,把先进的教学理念融入到教学过程中。因此,教师要认真学习和领会新课改的精神实质,把新课改理念作为思想品德教学的依据,通过师生间的互动增加情感交流,拉近师生间的距离,促使学生主动参与到学习中。在教学过程中,教师要注重联系学生熟知的人和事,把生活实际和思想品德教学紧密结合起来,使学生对学习产生浓厚的兴趣,从而提高教学质量。本文分析了将实际生活融入初中思想品德教学的策略,以期促进学生的健康发展。     

新课程下小学语文人文课堂的构建路径

语文是小学的基础课程,在学生的学习中起着重要作用。随着新课改的深入发展,语文教学也开始由讲授知识逐渐的向发展学生的能力转变,以提升学生的综合素养。对当今小学语文教育来讲,保证每个学生得以发展的关键就在于开展人文课堂。本文笔者结合自身的教学实践,分析了人文素养的基本内涵,并对当今语文教学的现状做了论述,并在此基础上提出了构建人文课堂的路径,以促进学生人文修养的养成。     

提高小学语文教学质量的策略

语文作为小学阶段的主要学科,为学生学习其他学科的知识奠定基础,对学生以后的学习、工作和生活也会产生深远影响,因此小学语文的作用和地位都是十分重要的。然而小学语文教学普遍存在教学质量不高、效率较低的问题,应引起教师的高度重视。教师要转变教学理念,创新教学方法,采取多种措施调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在好奇心的驱使下主动投入到学习中,最大限度地提高小学语文教学质量。     

浅议提高初中思想品德课堂效率的有效途径

目前,在新课改的新形势下,形成了新的教学理念。对从业教师的专业要求也越来越高,同时对教学目标、教学方式、教学宗旨等都提出了新的要求,要求全国范围内全面推进素质教育。而思想品德课作为素质教育的核心课程,则要求思想品德教师在教学过程中,要严格贯彻实施新课改倡导的理念,努力提高课堂教学效率,激发学生学习思想品德的学习兴趣,在教学过程中培养学生的良好行为习惯,从而实现素质教育的目的。下面本文将就如何提高初中思想品德课堂效率来进行具体阐述。     

提高初中语文教学质量的策略探究

随着教育体制改革的不断深入,初中语文的教学理念、教学方法和教学模式都发生了很大改变。和传统的应试教育相比,新课改形势下的初中语文教学形式更加新颖、教学手段更加先进,有力地促进了语文教学的发展。本文分析了新课改背景下初中语文教学特点,并提出了提高初中语文教学质量的策略。     

小学语文朗读能力的培养策略研究

小学语文教学在小学生们的日常教学中起着非常重要的作用,小学语文教学是学生们学习语文的启蒙教学。一定要从小让学生们打下一个良好的语文基础,这样才能够让他们在今后的学习过程中,顺风顺水,不断的进步。朗读能力在小学语文教学中,是需要老师重点培养学生们的一种能力。朗读在小学生语文学习中起到很重要的作用,所以,老师一定要注意在平常多让学生们大声朗读课文,提高他们的朗读能力,提高他们的语文学习能力。本文主要讨论了小学语文朗读能力的培养策略研究。     

浅谈如何增加语文学习的趣味性

增加语文学习的趣味性,打造快乐语文,是提高小学语文教学效率的有效途径。教师要通过学习新的教育理念、采用多种教学策略、鼓励学生课外阅读等方法来激发学生的学习兴趣。     

浅析小学语文教学如何培养学生的阅读能力

作为小学教育的基础学科,小学语文是学好其他学科的基础。而小学语文学习的重要构成部分,就是阅读,阅读对于小学语文教学工作的开展非常重要,阅读水平的高低,能体现学生语文综合素养。本文首先分析了培养小学生阅读习惯的重要性,并在此基础上,提出了培养学生阅读能力的策略。希望能帮助小学语文教师认识到阅读的有效作用,并能积极引导学生积极主动开展阅读,切实提升小学生的综合语文素养。