浅议初中化学实验培养学生再学习能力

初中化学是以实验为基础的自然学科,通过操作实验学生从中汲取化学知识、掌握化学规律,并且最终养成解决和分析化学问题的能力。在操作化学实验的过程中,一方面能让学生对课本知识加深理解和记忆,另一方面也能让学生实现思维的创新,实现知识再学习。     

浅谈如何提高学生再学习能力

当前的初中化学教学中,教师仍以中考作为教学的唯一目标,教学效果评价仍以学生的化学成绩为基本依据。随着新课改的深入实施,培养和提高学生的再学习能力成了教育教学活动的重要内容之一。     

如何培养学生的学习能力

随着新课改的逐步深入,培养和提高学生的学习能力已成为当今课改的一项重要课题。要培养学生的学习能力,首先需要培养和发展学生的探索欲望和创新意识。笔者就此展开了以下几点讨论。     

注重创新思维 服务学生终身发展

在当前的教学活动中存在着一大问题,即教师只重视学生学会了多少知识,而忽视了对学生再学习能力的培养。这种教学思维是依附着传统教学模式所存在的,但是并不适用于新世纪的教学大环境。创新教学思维,培养学生的创造性思维是教育工作者当前的重要任务之一。     

培养学生的学习能力

在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,只注重教法而忽视学法,尤如小鸟两翼缺了一翼。新《大纲》指出：“教师要指导和帮助学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,培养自学能力”。因此,应该把学法研究与教法研究有机地结合起来,从根本上解决学生“学”的问题,充分调动学生学习的主观能动性,培养学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,才能真正达到新《大纲》有关强化“学”的功能的要求。     

浅析转变学生英语学习方式

从人性的角度,教育心理学的角度,推进素质教育的角度进行分析后,更加明白学生是学习和发展的主体.关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式势在必行.教师在组织教学时就应该时刻围绕这一新理念展开.无论是教学内容的确定,还是教学方法的选择, 都应有助于这种学习方式的形成.     

环境设计虚拟仿真教学与学生学习方式创新的研究——以园林设计专业为例

优质教学是可以建立和阐释学习重要性的教学方式:它可以帮助学生意识到学习的重要性,重视将学生的先前知识与自身特点、与课堂外的现实背景知识和多中思考方式以及不同的文化节前景建立联系。如何在现有条件下运用虚拟仿真教学来完善和弥补常规教学的缺陷,是摆在我们面前的重要课题。     

加强财务管理，提高上市公司再筹资能力

根据中国证监会新近发布的《上市公司新股发行管理办法》和《关于做好上市公司新股发行工作的通知》的有关规定，从财务管理的角度就《办法》和《通知》对上市公司财务管理的影响进行了分析，提出了上市公司加强财务管理的总体思路以及应采取的具体措施。     

试议如何在高中数学教学过程中提高学生的自主学习能力

自主学习改变了传统填鸭式的教学模式,真正实现了以学生为出发点和落脚点的一种教学途径。学生针对自己的实际学习情况制定学习计划、自觉学习,有利于培养学生的逻辑思维能力,有利于激发学生的学习兴趣,有利于让学生得到针对性的提高,有利于集中学生的学习注意力。     

浅谈如何培养学生的创新精神和实践能力

培养21世纪的建设事业人才,必须全面提高学生素质,重视对学生创新精神和实践能力的培养。学生的创新能力一定程度上要靠学校、教师创设适当的环境和氛围进行引导与培养。     

领导干部应强化三种学习意识 不断提高学习能力

领导干部是国家的栋梁,是确定正确的政治路线的决策者,也是执行正确政治路线的执行者,面对今天错综复杂的国际国内形势,做一个合格称职的领导干部,除了坚定政治信念外,更重要的是要具备深厚的马克思主义理论知识和所从事工作的专业知识．     

提高农业科技入户率方式创新初探

自2005年起,章丘市以农业科技入户工程为载体,对新形势下不断提高农业科技入户率的工作机制与方式进行了积极探索,并取得了显著成效。根据多年农业科技入户工作实践,对新形势下不断提高农业科技入户率的工作机制与方式进行了系统阐述,并对有关问题进行了认真思考,为促进新形势下农业科技成果迅速转化和农技推广事业不断发展提供参考。     

构建实践教学新体系 提高学生创新创业能力

总结了生物技术专业近年来在实践教学改革方面的探索和实践,通过改革生物技术专业课程结构,尝试新型的实验实训教学内容和方法,改善实验实训教学条件,加强实验室和实践基地建设以优化创新环境,提高学生在学习中的主体地位,增强学生对生物技术专业知识的综合理解和实际应用能力,培养具有创新创业能力的高素质应用型人才。     

践行三主六动教学模式 提高农村学生自主学习能力

为了进一步促进新课程的实施,提高课堂教学效益,增强学生学习的积极性和主动性,辽宁县实验中学积极探索和尝试三主六动教学模式,提高农村学生自主学习的能力。     

高职学生自主学习能力培养策略

随着科学技术的发展,知识更新的速度逐步加快,教育方式也在不断改革。高职教育更加注重对学生自主学习能力的培养,使高职学生掌握可持续发展的知识与职业技能,增强学生就业竞争力。基于对自主学习涵义的认识,分析当代高职学生的特点、高职学生的学习现状、高职学生培养自主学习能力的重要性,并提出提高高职学生自主学习能力的策略和途径。     

浅谈学生学习迁移能力的培养

数学学习的迁移存在于整个数学教学系统,教师在教学过程中应有计划、有意识地通过各种教学活动培养和发展学生的学习迁移能力,从而真正使学生在掌握知识的同时,发展其分析问题和解决问题的能力。     

如何培养学生的合作学习能力

早在春秋战国时代孔子就说过：＂独学而无友,则孤陋而寡闻。＂这句话说明了合作学习的重要性。随着社会的不断进步,人与人之间的协作显得越来越重要,在语文学习领域我们也积极倡导培养学生的协作精神,进行合作学习。那么,如何培养学生的合作学习能力呢？     

高职学生自主学习能力现状及对策

培养和提高自主学习能力,是大学生必须完成的一项重要任务,也是进行终身学习的基本条件,要有一定的自学能力,学会独立自主地支配学习时间,自觉地、主动地、积极地学习。采用各种形式进行调查,了解大学生的自主学习现状,通过调查,获取大学生自主学习现状的信息并进行分析,根据分析的结果及存在的问题找到切实可行的操作方法来培养大学生的自主学习能力,构建完成自主学习的对策。     

浅谈初中化学教学中创新意识的培养

初中化学作为化学科学的启蒙教育课,其教学目标不仅要传授化学基础知识、基本技能,更重要的是要结合化学学科的特点对学生进行创新教育。笔者通过二十多年来的化学教学实践,以及对创新教育的深入学习和研究,认为初中化学教学中的创新教育要注意从以下方面开展。     

浅谈初中化学教学中存在的问题及对策

本文针对初中化学教学中存在的问题进行剖析,通过提升学生的动手能力、引导学生 主动观察、培养学生的思考能力、学生进行课后知识点总结的对策,目的在于提升初中化学教学 效果,提高学生的学习主动性。