新课改背景下小学语文教学探究

随着新课程标准的深入实施,小学语文的教学方法、教学思路、教学模式得到了有效改善,小学语文教学取得了一定成绩。但是,受应试教育影响,小学语文教学还存在着一定问题,需要引起广大小学语文教师的高度重视,并积极采取措施加以改进。本文分析了新课改形势下小学语文教学存在的问题,并就如何加强小学语文教学有针对性地提出了建议,希望能为小学语文教育工作者提供参考和借鉴,以提高小学语文教学质量。     

小议中职语文综合实践活动的开展

语文综合实践活动是中职学校语文教学的重要组成部分,它以语文教学目标为中心,以学生亲身体验、加深认识、养成习惯为主要方法,通过有效的语文综合实践教学,培养学生语文综合应用能力,提高学生的语文素养和人文素养,为学生后续专业课的学习及今后职业能力的发展和终身学习提供知识和能力基础。本文对中等职业学校语文综合实践活动的开展进行了探讨。     

浅谈高中语文教学中应注意的问题

语文是基础学科,但除了近两年一些电视台开始举办诸如"汉字听写大会"等类似语文活动外,语文学科实际上处于一种弱势,当然不排除电脑普及、人们懒于书写的原因,但更主要的原因是人们对语文的认识和关注不够,觉得语文是母语,不会什么,也会语文,这种想法和观念在很大程度上已经影响了学生的语文成绩,语文成绩上不去,势必会影响到其他学科的学习。     

从阅读开始进行语文教学

长期以来，语文教育都偏于理性，教师纯理性教语文，学生纯理性学语文。这种方法试图通过强化练习找到解决语文难题的钥匙，其结果是：语文形象被淡化，语文情感被稀释，语文直觉被斩断，语文想象被抽空，语文灵性被扼杀。语文成了无本之木、无源之水。     

论胡适的语文教育观

胡适作为语文教学的旁观者,从局外人的角度出发,提出了自己的语文教学思想。本文以胡适本人论述语文教学的优势和劣势为起点,从胡适对语文教学目的的重构,以及对文法与作文教学的建设等方面论述胡适语文教育思想的闪光点。     

中职语文研究性学习需以"大语文"教育观为指导

一、大语文教育观的提出 传统语文教学在素质教育已日益深入人心的今天饱受诟病,根源就在于其过于强调语文的工具性,而忽略了语文的人文性.现代语文教育则提出语文教育必须是工具性与人文性并重的思想,适应这一思想的发展,大语文教育观应运而生.     

提高小学语文教学质量探究

语文是小学阶段的基础课程,也是学习其他学科的基础,对学生的健康成长和全面发展影响很大,因此加强小学语文教学工作非常重要。本文阐述了小学语文教学的重要性,分析了当前小学语文教学存在的问题,并就如何提高小学语文教学质量提出了建议。     

授人以鱼不如授人以渔

小学阶段的教育是基础,小学语文教育更是基础中的基础,所以在小学语文教学阶段注重对学生学习方法的指导就显得尤为重要。要从兴趣入手,树立学生自信,不断地教给他们学习的方法,学生才会真正学会语文、懂得语文、爱上语文。     

语文教学中渗透德育教育的几点做法

语文教学中渗透德育教育是语文教育工作的主要内容之一。在语文教学中,要探索渗透德育教育的教学方法,挖掘语文课本中德育教育内容,不断提高德育教育渗透的效果。     

提高小学语文教学效果的对策

小学语文是基础教育的重要组成部分,其教学效果的高低直接影响学生的发展和素质教育的实施。当前,小学语文教学仍存在着诸多问题,导致教学效率低下。如何提高小学语文教学效果成了摆在教师面前的一大课题,也是广大教师需要研究和探索的主要问题。本文分析了当前小学语文教学中存在的问题,并提出了提高小学语文教学效果的措施,以期对小学语文教学有所帮助。     

论叶圣陶语文教育思想的核心

作为我国当代最著名的语文教育家,叶圣陶对语文教育有着许多精彩的、鞭辟入里的论述。这些论述涉及到语文教育的方方面面,而以公民生活为轴心的语文工具论性质观、学生本位的语文应用教学观,这两点构成了他关于语文课程与教学两个层面的思想核心。     

浅谈语文教学的本质

<正>语文和语文教学有一定的关系,但二者不是一回事。语文的本质确定的是"语文本身是什么",其外延界定了它是母语教学课程这一学科特性,其内涵则由语文的人文性和民族性二者共同锁定。语文教学确定的是这一学科课程师生双方教(学)什么、怎么教(学)的问题。语文和语文教学是一个问题的两个方面,语文是体,语文教学是用;体用结合,才能使这一学科课程走向完善,因为人的素质在很大程度上体现为人文素质,而语文教学在形成、提高和完善人文素质方面     

多媒体辅助教学漫谈

本文以语文教学为例,语文多媒体教学既有优点,也有缺点,运用多媒体教学利大于弊.因此如何优化语文多媒体教学,使之扬长避短是语文教师今后要努力做的事.     

浅谈如何挖掘中职语文教材中的"实用"内涵

通过对中职生语文学科学习现状的分析,指出中职语文教材改革的必要性,指出语文教师只有加大学生的语文实践教学——口语训练、常用应用文写作、职业道德的熏陶,职业学校语文教学的素质教育才真正落到了实处。     

小学语文教学中读写结合的认识误区

阅读和写作一直以来都是小学语文教学领域的重要内容,将读写结合起来开展语文教学得到了小学语文界的广泛认同。但是在当前的小学语文教学中,依然存在着读写结合方面的认识误区。     

对语文活动课的点滴体会

作为一名语文教育工作者,教师应树立正确的课堂教育观、学生观、质量观,充分认识到语文课外实践活动对语文学习的积极作用,并根据小学生特点,打开学生心灵之窗,放飞学生思想,让语文活动课真正地"活"起来。     

浅谈德育思想在语文教学中的作用

语文教学中的德育教育不同于政治课的德育教育,它有自身特点.语文教师在向学生传授语文知识的同时,应该兼顾思想品德教育,使语文教育和德育教育做到水乳交融,做到既教书又育人,使学生的思想觉悟、理想情操、审美情趣都获得提高.     

上好小学语文课的几个要素

随着新课标的全面实施,语文教学改革已经被广大语文教师所认可,并且在语文教学实践中不断地探索和总结。那究竟该怎样来上好语文课呢？笔者通过对语文教学理论的发展和学生的心理特点进行分析,结合这些年自身的教学经验,     

语文学习消极心理及成因分析

语文教学一直是九年义务教育和高中教育的重头戏,然而近年来却出现了一股轻视语文、弱化语文的不良风气。据媒体报道,对几所大学的抽查表明,许多成绩优秀的大学生语文成绩不及格,不能写出一篇文辞优美的文章。     

浅析如何提高中职语文教学的有效性

中职语文若要实现应用、审美与探究的协调发展,就需要中职语文教师实施以服务为宗旨,以专业化为导向的教学方式,并且在教学理念、教学目标、教学内容和考评制度方面也实现"专业化",这样才能提高中职语文教学的有效性。本文分析了当前中职语文教学的现状,并为提高中职语文教学的有效性提出了一些建议。