素质教育如何贯穿在作文教学中

二十一世纪是人才的世纪,人才最高的本质在于创新,具备良好个性的人往往能够独立思考,具有批判思维能力和创造力。因此,在作文教学中,应做到以下几点:注重作文教学中的个性培养;培养学生的创新能力;激发学生的写作兴趣;实行“开放式”作文教学;让学生感觉老师就是作家。     

小学数学教学思维能力的培养探究

在新课程理念下,小学数学教学发生率巨大变化,除了要求学生具备一定的数学基础知识,更为注重培养学生的思维能力,为学生今后学习和发展奠定坚实的基础。但是,在目前小学数学教学中,依旧存在一些阻碍培养学生思维能力的因素,限制了学生的发展。本文就当下小学数学中培养学生思维能力的阻碍因素进行深入分析,并提出一些具体的实践策略,旨在提高小学数学教学效率,促使学生的思维能力得以提升,成为综合性的全面人才。     

浅谈在农村地理教学中学生思维品质的培养

“发展地理思维能力”是九年制义务教育大纲规定的教学目的之一，也是中学地理教学的核心任务和终极目标。只有促使学生形成相应的地理思维能力，才能从根本上增强学生学习兴趣，端正学习动机，也才能真正促进学生地理基础知识的掌握和基本技能的形成。因此，在地理教学中，培养学生良好的地理思维品质成为我们的首要任务。     

在数学教学中如何发展学生思维能力

在数学教学中如何发展学生思维能力胡玉杰当前各回都面临着高科技的挑战，世界范围内竞争激烈。这种竞争说到底是人才的竞争是人的创造力的竞争，教育战线面临着一场新的挑战，而被誉为锻炼思维体操的数学，则应当肩负起培养创造力的任务。如何发掘人材，发展学生思维能力...     

在初中数学教学中全面发展学生思维能力

基于素质教育理念下,培养学生思维能力是初中数学教学的主要任务之一,也是提高学生数学能力和水平的重要途径之一。本文从发展学生的灵活性思维能力、概括抽象思维能力,类比思维能力、探索创新思维能力等四个方面对如何在初中数学教学中全面发展学生思维能力进行浅谈,并总结了全面发展学生思维能力的实践效果与反思。     

浅谈数学教学对大学生创新思维能力的培养

随着社会的快速发展,各个行业对人才的要求也越来越高,尤其是创新型人才,高职院校,作为培养人才的重要阵地,应当以培养大学生创新思维能力为核心,本文主要阐述了高职数学教学中如何培养学生的创新思维能力,希望能为高职数学教学的开展提供一些有益的参考。     

小学高年级学生古诗文阅读兴趣培养策略

培养小学高年级学生阅读古诗文的兴趣,是语文新课标和新课改的必然要求。在教学中通过朗读、唱读等训练方式,培养小学高年级学生阅读古诗文的兴趣,既可以提升语文素养,还可以提高小学生的语言表达能力、思维能力和审美情趣。     

优化整合农业院校有机化学课程教学内容研究

有机化学是农业院校非常重要的、专业基础化学课程,为适应差异性和个性发展的教学实际、更新教学理念、丰富教学内容在教学改革中显得尤为重要。传统的有机化学教学内容已经明显不能满足现代科技高速发展对高素质人才的需求,优化整合设计教学内容模块化科学化有助于激发学生学习兴趣、提高教学效果和提升学生的自学能力、实践能力、创造能力等综合素质,更新有机化学教学内容,研究探索、实施新的教学模式。     

物理教学中进行创新思维能力培养的尝试

创新思维是社会进步的基础,培养学生创新思维能力应从课堂教学改革做起,大力推进素质教育,充分发挥学生主观能动性,调动学生学习的积极性、主动性,以创新教育培养学生的创新能力,教会学生学习,培养学生的创新精神和创新意识,精心设计课堂教学形式,激发学生的学习兴趣,让学生乐学,充分挖掘学生的创新潜力,把学生培养成为二十一世纪的创新型人才。     

开展农业高校实践教学改革 培养高素质的农业人才

实践教学在高校教学中发挥着重要作用,尤其在农业院校中,实践教学显得尤为重要,对培养学生的实践能力、科研能力、创新思维能力都有重要地促进作用。然而,受各种因素的影响和制约,目前的农业高校实践教学还不能满足新形势的教学要求,因此,需要对现在的高校实践教学进行改革,主动适应形势变化,构建符合新形势发展要求、利于学生发展、具有学校特色的实践教学体系,切实提高教学质量,以培养出符合时代发展需求的高素质的农业人才。     

高职院校电子商务专业《移动电子商务》课程设置研究

随着信息技术快速发展,电子商务行业已经进入移动时代,社会对移动电子商务人才的需求不断加大,而与此矛盾的是现阶段我国大部分的高职院校电子商务专业的课程设置并没有意识到市场对移动电子商务专业人才的需求,专业课程中关于移动电商的内容较少且不成体系,本研究以移动电商岗位能力需求为导向,重新构建移动电子商务课程体系,注重学生移动电商实践能力的培养,为学生将来更好的适应移动电商行业的岗位要求打下良好的基础。     

基于创新能力培养的植物生理学理论课程考核改革研究--以荆楚理工学院为例

植物生理学是高等农林院校的重要专业基础课,在培养学生创新能力、科研素养以及后续专业知识的学习过程中非常关键,但传统的植物生理学课程考核方式比较单一,难以适应植物生产类教学质量国家标准的要求和植物生理学应用于生产生活实际的需要。通过探讨植物生理学理论课程考核方式的改革,旨在提升学生学习植物生理学的兴趣,培养学生的创新思维,提高学生的科学创新能力、科学思维能力和实际操作能力,培养学生的团队协作精神,从而培养出高等教育新常态下的创新型人才。     

专业课教学中学生创新能力的培养

创新教育是素质教育的一个重要组成部分。本文认为每个学生都具有潜在的创新才能,要把这种潜能转化为现实中的创新能力,应做好以下几点:加强专业课教师的创新意识、更新教育观念,以培养知识、能力、素质协调发展的创新型人才为目标、更新教学方法和手段,着重培养学生的思维能力和创新能力、改革学生评价制度、注重培养学生的"问题"意识、注重学生创新兴趣的培养。     

浅谈初中数学分层教学

<正>1学生分层根据学生的知识结构、能力优势和学习需求不同,将学生划分为若干层次:A层:数学基础较好,思维能力也较好。B层:数学基础一般,思维能力一般或较好。C层:数学基础较差,思维能力一般或中下。当然,把学生进行这样的分层是     

以大学生创新性实验项目为载体 培养创新人才

创新人才的培养是目前高校人才培养的重要任务。大学生创新性实验项目是为了提高大学生的创新实践能力而实施的实验项目,是国家教育部为了提高大学生的创新思维能力和实践动手能力而实施的质量工程的重要组成部分。为了探索如何通过大学生创新性实验计划项目,培养创新人才,研究者在指导大学生创新性实验项目的过程中,从大学生实际出发,充分结合大学生特点和培养目标,注重将大学生专业知识的学习和专业品质的培养紧密结合,将基本理论的学习与最新进展的探索紧密结合。通过指导大学生创新性实验计划项目,不仅使学生更深入理解了基本知识,还增强了学生创新学习兴趣,培养了学生在创新工作中的合作能力和团队精神,促进了学生创新能力的全面培养。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

<正>小学数学是一门逻辑思维很强的学科,教学时要结合学科特点和学生实际,运用多种教学手段和方法激发学生的学习兴趣,发展学生思维,促进学生的求知欲望,培养学生自我思维能力和探究精神,以求获得理想的教学质量。下面,笔者就小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣谈几点体会。1用旧知识引发学生对新知识的兴趣目前的教材中,新旧知识之间都有着紧密的联系,对于教师而言,就可以针对这一特点,采取不同的方法,用旧知识引出新知识,从而使得学生能     

高职院校会计专业“五位一体”教学模式的探索

现阶段,提高人才培养质量成为高职院校办学的核心理念,如何以学生为导向、以社会需求为指引进行办学是高职院校办好教育的突破点。本文研究采用对比分析方法,探讨了高职院校在培养会计专业人才的过程中与社会需求脱轨的现象。以社会对会计人员能力需求为出发点,分析了我国高职院校会计专业培养模式的现状,研究结果表明,在培养会计人才能力上未能与社会所需要的能力相对应,从而导致培养的会计人员与社会需要的会计人才存在较大的差异。文章提出了建立"五位一体"新的教育模式。     

MASPK教学模式在地方农林院校数学教学中的应用

通过分析地方农林院校学生基本情况、大学数学教学中存在的问题及社会对人才的需求,提出了MASPK教学模式在大学数学教学中的应用,阐述了MASPK教学研究平台的搭建以及MASPK教学模式的构建,以着力提升学生学习兴趣,培养学生善于解决实际问题的科研实践能力,从而达到创新型人才的培养目的。     

MASPK 教学模式在地方农林院校数学教学中的应用

通过分析地方农林院校学生基本情况、大学数学教学中存在的问题及社会对人才的需求,提出了MASPK教学模式在大学数学教学中的应用,阐述了MASPK教学研究平台的搭建以及MASPK教学模式的构建,以着力提升学生学习兴趣,培养学生善于解决实际问题的科研实践能力,从而达到创新型人才的培养目的。     

浅谈如何做好政治学科教学工作

<正>政治学科教育担负着教育学生辨是非、明善恶、识美丑和懂爱憎的德育任务。随着教育教学改革的深化和素质教育的全面推进,这就给教师的教学提出了更高的要求。在中学政治教学中,笔者尝试着进行了培养学生兴趣、创新思维能力及学生情感培养的寓教于乐的教学方法。1激发学生兴趣使学生在兴趣中学得知识兴趣是最好的老师,兴趣能使学生产生强烈的求知欲,进而探求知识。因此,教师要根据课本内容采取灵活的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生由"要我学"变成"我要学",调动起学生思