道德情感功能的歧义

道德情感在道德生活中具有不可忽视的功能。但是 ,如何正确估价道德情感的作用 ,在中外伦理思想史上却表现出不同的思想主张 ,主要有情感主义与理性主义的对立 ,在现代则有法律至上主义的思路。我们分析这些主张和思路 ,对于正确理解道德情感的作用 ,充分估计道德主体的能力保证及其局限 ,具有十分重要的理论意义与实践效应     

情感和理性的统一及其意义——对道德的一种心理学探究

本文试图通过分析情感和理性各自在道德上的利弊,说明两者统一的意义和价值,并考察它们与多元化的关系。     

存在与信仰——浅析启蒙时期的宗教思想

启蒙时期的宗教思想在西方宗教思想发展史上有着举足轻重的作用。从不彻底的无神论、自然神论到彻底的无神论，最后经过康德的改造，启蒙时期的宗教思想大大改变了西方宗教的发展方向。     

高校思想政治教育中的道德情感的培养

道德情感是思想品德形成的重要组成部分和中心环节,道德情感在人们的成长过程中发挥着举足轻重的作用。在高校思想政治教育中,培养全面发展的受教育者是高校德育教育追求的目标,而培养受教育者的道德情感是思想政治教育追求的核心。而如今,许多关乎"道德"现象纷纷涌现,大学生为情杀人,大学生道德迷失等问题都表明了培养高校大学生道德情感刻不容缓。本文将首先从理论上对道德情感进行简要分析,随后指出当今大学生出现的道德迷惘现象,并提出培养道德情感的方法。     

信息时代高校图书馆理性情感服务

图书馆是知识的殿堂,信息的生成地,是人类精神产品集中的地方,也是人们更新知识,增长才干,提高生活质量的场所。图书馆的读者,是来求知、求智和追求人生高境界,从而实现自身价值的。本文旨在探讨高校图书馆工作人员情感投入的科学内涵、理性情感服务、和现实手段,与同仁商榷。     

道德情感的意蕴与培育

道德情感是个体精神的特质之一,它在个体的道德内化中起着重要的作用。然而现代高校大学生却陷入了道德情感的多种困惑之中,出现了感恩心缺失、知耻心丧失和道德责任感薄弱的不良现象。高校应加强良心观、荣辱观和责任感教育,促进大学生道德情感的生长和培育。     

景观设计师的生态主义思想实践初探

分析了景观设计师的生态主义思想的产生根源、发展过程和实践案例,力图说明景观设计师的任务不再是孤立的园林景观的塑造,而是扩展到大区域的科学合理规划和更有效的土地利用的范畴。     

初中道德与法治课堂教学中渗透情感教育

初中道德与法治课堂,是教师对学生进行人生价值观的培养基地。在道德与法治教学中,要促使学生能够树立正确的人生观、价值观,能够正确认识周围的人与事,培养学生的法制观念、道德意识,正确看待成功与失败,使学生成为有责任感的社会人。     

对高校道德情感教育实施举措的思考

树立高校道德情感教育理念,积极寻找实施道德情感教育的有效途径,是提高高校德育工作实效性的新的尝试。然而,道德情感教育的实施是一个系统工程,需要方方面面的通力协作,只有做到“以知育情、以情育情、以行育情、以境育情”,才可能取得良好的教育效果。     

人的现代化与人的情感需要——转型期两性情感现状的理性思考

主体性是现代人的本质特征。人走向现代化的过程是卞体性逐渐宏扬的过程。个人情感需求体现人的主体性。正确看待我国现代化过程中的情感危机现象，肯定转型期人的多种情感需求的合理性，但必须通过道德理性提升人的需要层次，使人的主体性的情感需要与社会道德之问保持合理张力，让人性在社会有序运转条件下得以一定程度的“释放”。这样，才能真正实现人的现代化和社会的现代化。     

订单农业道德风险的博弈分析

运用博弈论对订单农业违约风险中的道德风险进行了分析。结果表明,如果农户和企业之间存在着无限次重复博弈,就能够得到最优的帕累托均衡点,形成农户与企业之间良性的合作关系。但由于农户与企业存在信息不对称,使得农户与企业的无限次重复博弈变为一次博弈,违约便成为农户和企业的理性选择,就此提出了几点建议。     

当前大学生道德意识的调研报告

当前,人们的道德意识危机显化,大学生群体的道德意识问题亦不容乐观。需要对大学生社会公德意识、诚信意识、社会责任意识进行调研,了解他们日常学习、生活以及真实面对社会时的道德意识现状。针对其现状,及时制定和调整相关政策,促进大学生道德意识的良性发展,不断提升大学生的社会适应能力和心理承受能力,为步入社会打下坚实基础。     

农民道德现状的实证分析

通过问卷调查方式,对江西、湖南、安徽、甘肃4省的9个农村地区农民进行了道德调查。结果表明,大多数农民认同当前的主流道德观,表现出传统的继承性和多元化取向,不同性别、年龄的农民道德观呈现显著差异,还存在诚信道德缺失、宗族观念普遍、道德行为与道德观念偏离等问题。     

学科教学中的德育渗透分析

从压水井先加引水再从地下获取水的过程提炼出"欲将取之,必先予之"的人生道理,归纳了生物化学代谢过程如糖合成与分解关系以及糖酵解过程中蕴含的道理,并讨论了在校学习与未来工作之间的人生道理。     

试析发展性德育的理性归因

道德危机和德育低效的现状使发展性德育理念应运而生.发展性德育的提出不仅具有现实针对性,而且具有深刻的理论依据,主要可以从社会发展、德育实践和德育主体等三个层面进行分析.对发展性德育理论依据的探讨,为印证这一理论体系的科学性和必要性打下了基础,为其内涵拓展、价值溯求和实践体系的构建作了必要的铺垫.     

新农村道德建设主体特征论析

论述了政府、农村社会组织和农民分别作为新农村道德建设的领导主体、辅助主体和实践主体的特征,表明3类主体间的相互关系、责权划分和承担的道德建设责任必须以尊重和挖掘各自的特性为前提,才能实现优势互补、整体协同,保障新农村道德建设的实效性。     

农业类职业院校学生道德素质现状分析及对策

农业类职业院校在促进就业和社会主义新农村建设中,承担着培养高素质劳动者和高技能专门人才的任务,所以提高道德素质教育已成为其非常重要的一项职责,探讨了农业类职业院校学生的道德素质现状,认为改变原有的道德教育观念、改变教育方式方法及加强院校德育教师队伍建设是提高农业类职业院校学生德育素质的对策。     

关于道德资本介入市场经济机制的分析与思考

作为道德与资本结合之产物的道德资本是指能够有助于带来剩余价值或创造新价值,从而实现经济物品保值、增殖的一切伦理价值符号.市场经济机制所具有价值取向偏差以及价值维度偏向等先天道德缺陷使得道德资本对市场经济机制的介入成为必需.道德资本介入市场经济机制的可能性在于社会主义制度的道德性所促成的资本道德化,以及道德作为观念的上层建筑之固有组成部分对经济基础的积极反作用而引发的道德资本化.通过宏观层面上整个国家或地区范围内合理化的经济伦理的形成,中观层面上企业人本取向的确立与低碳责任理念的培育,以及在微观层面上个体道德素质及实践能力的提高,道德资本必将对社会主义市场经济机制予以深刻而广泛地介入.     

民间组织服务新农村建设的道德价值分析

在介绍我国民间组织发展概况的基础上,分析了民间组织的道德属性,并且分析了民间组织服务新农村建设的道德价值.     

浅论作业分析

作业分析旨在寻求改进机会，提高产出价值，增强企业竞争优势。本文试以ABM的流程观为依据，讨论了作业分析的实施要点，为企业提供一点作业分析的建议。