产教融合背景下高职院校学生党支部建设的思考

学生党支部是党联系广大学生的的桥梁和纽带,多年来为国家和社会培养输送大批优秀人才。当前,高职院校由于学制短、企业实习实训时间长、组织生活形式缺乏创新性以及组织队伍不稳定、不健全等问题,造成学生支部先进性建设严重不足。结合当下高职院校学生党支部建设与校企合作办学的实际情况,从学校、企业、社会、专业和党建等方面进行了创新性探讨。     

产教融合背景下高职学生顶岗实习问题与对策

顶岗实习是高职院校提升人才培养质量的关键环节,分别从学校、企业、学生、政府四个方面剖析了当前高职院校学生顶岗实习中存在的部分深层次问题及其原因,并从产教融合视角提出了解决问题的途径与方法,为有效化解高职院校顶岗实习难题提供有益借鉴与启示.     

高职会计专业产教融合研究

在国家强调产教融合的背景下,高职院校会计专业也在持续开展产教融合的研究与改革。但是,目前很多高职院校会计专业仍然存在产教融合深度不够的情况。本文对高职院校会计专业产教融合的发展现状和存在的问题进行了分析与研究,并提出了相应的对策,希望能够为高职院校会计专业建设提供借鉴。     

产教融合背景下高职院校证券投资课教学改革

产教融合培养高职人才的大背景下,高职院校证券投资课从改革教学方法、课程内容及评价入手,结合长期投资理念,模拟职业仿真场景,激发学生的学习潜力和积极性,以促进教书育人双重培养目标的实现.     

产教融合背景下水产养殖技术专业实践教学模式改革

为了促进威海海洋职业学院水产养殖技术专业应用型课程体系的建设,突出实践教学,本文在人才培养目标的基础上,从课堂教学、教学实训、顶岗实习、毕业设计等方面分别阐述了产教融合背景下实践教学模式改革的措施,并总结了实践教学改革的成效。     

产教融合背景下新农科人才培养路径研究

本文在研究"新农科人才"的时代特点的基础上,梳理了产教融合背景下新农科人才培养的必要性,通过分析当前我国新农科人才培养面临的突出问题,给出了有针对性的培养路径.     

产教融合背景下中职学校农牧专业课程体系改革探究

目前中职学校农牧专业课程体系存在很多问题,产教融合背景下,农牧专业课程体系改革是职业教育发展的必然要求.通过对问题的分析,结合多年的教学研究成果,提出了课程体系改革的策略与路径.做好中职学校农牧专业课程体系改革探究,真正实现产教深度融合,才能更好地培养适应现代农业发展的高素质人才.     

乡村振兴背景下高职院校旅游管理专业产教融合模式创新研究

乡村振兴是中国梦的重要组成部分,也是高职院校旅游管理专业毕业生建功立业、大有可为的大舞台。基于乡村振兴的背景,在分析旅游管理专业产教融合模式创新的必然性以及模式创新的四项原则目标的基础上,创新性地提出了"经验教学+锦上添花"模式、"空白教学+雪中送炭"模式、"线下教学+线上实践"模式等三种旅游管理专业产教融合模式。     

乡村振兴背景下高职艺术类专业产教融合课程建设研究

乡村振兴是国家战略,让高职艺术类专业融入到乡村振兴中,并结合产教融合课程体系建设,在专业发展进程中,职业教育与企业岗位紧密衔接,开发乡村产教融合型课程新体系,才能适应未来国家对职业教育的要求。根据最新职业教育标准,传统课程无法达到各项要求,创建乡村+“新文科”“、复合型”“、1+X”三位一体的课程体系,采用“五通”融合培养模式,通过对艺术类各专业及方向重组,打破专业结构限制,多专业互通互融,围绕乡村振兴建设项目,打造乡村艺术课程,按照需求培养乡村艺术设计人才。     

司法改革背景下高职法学教育的改革思路

司法改革背景下的法律人才培养目标为高层次人才与复合型人才，现行高职法学教育面临定位不明、与我国司法体制脱轨的困境，高职法学教育在现有体制下的改革思路主要为改革教学内容与课程体系，强化实践性环节，淡化专业特色。     

疫情背景下扩招学生思政课线上教学的探索

以高职扩招学生群体为对象,借助调查问卷对学情进行分析,就疫情背景下如何推进思政"慕课"教学、提升教学效果进行了一些探索,提出以学生为本、帮助学生尽快适应"慕课"学习,坚持理论与实践相结合,让更多学生爱上思政课两条实践路径。     

基于网络环境下高职院校英语教学改革的思考

作为高等教育的一个重要分支,我国高职教育突出的办学特色是培养实用型人才。在教育部提出的"建设基于计算机和网络的大学英语教学模式"号召下,高职院校的英语教学结合自身的办学宗旨,在教学理念、教学手段和教学方法等方面做出相应调整,以顺应时代潮流,谋求更好的发展。     

“互联网+”背景下高职院校创新创业教育的研究

随着全球经济结构的不断调整,就业环境发生了巨大的改变,高校毕业生就业难度逐年增加,传统的就业教育已不能满足当代高职教育的需求,创新创业教育已成为高职院校人才培养教育体系中重要的组成部分。本文分析了高职院校创新创业教育的现状及存在的问题,并基于"互联网+"背景下,对高职院校如何培养具有创新精神、创业意识的现代农业技能型人才进行了探究。     

MOOC背景下高职院校信息素养教育的思路

MOOC的发展引发了西方高等教育的教育技术创新,也冲击了图书馆的服务;简要介绍了MOOC、及其思想来源和特征,通过对信息素养的概念和高职院校信息素养教育的现状分析,结合国内外信息素养教育类MOOC研究综述,提出了可从可借鉴世界名校MOOC经验、制定高职信息素养MOOC开发标准、创新翻转课堂学习模式、利用微型MOOC进行嵌入式信息素养教育、建立高职信息素养MOOC课程体系和构建高职信息素养MOOC共建共享机制等六方面来创新高职院校信息素养教育.     

大数据背景下高等教育管理模式改革研究

现代高等教育管理工作面临的一个关键问题,就是如何更好的应用先进技术及思想,提升高等教育管理水平。而其中的关键点在于充分的利用现代信息技术,构建高等教育管理平台,从而实现对高校大学生的精准、高效管理。因此,本文在大数据的背景下,对教育大数据进行了分析,阐述了大数据背景下高等教育管理模式的改革方向,并针对性的提出了改革措施,对提升高等教育管理水平起到了借鉴和参考作用。     

创新创业背景下高职院校植物组织培养课程教学改革探索

根据国家对创新创业人才培养的要求,培养具有创新创业能力的专业人才是当今高等教育追求的新模式。结合植物组织培养课程的特点及行业企业发展要求,从教学目标、教学内容、教学模式及教学手段等方面进行了改革,充分调动了学生的积极主动性,以期提高植物组织培养课程的教学效果,提升创新创业人才的培养质量。     

“新常态”下高职院校开展留学生教育的机遇和挑战

近年来,随着中国经济的快速发展,中国经济、政治、社会、文化等各领域呈现出新常态。本文具体分析了新常态下我国高等职业院校开展外国留学生教育所面临的机遇与挑战,并在分析的基础上提出了具体的应对思路。     

高职院校物流管理课程改革设计探讨

本文在分析《物流管理》实施课程改革必要性的基础上,提出课程教学改革的设计理念,从课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、课程考核体系等方面进行设计,并对课程的教学师资提出了要求,以促进高职院校管理类专业课程的建设与发展。