浅谈工艺美术与设计分析

<正>工艺美术"到"艺术设计"的转变不仅仅只是名词上的变化,更是社会发展的必然结果,两者之间存在着很多的联系,是对立统一一脉相承的,为了更好地区分两者之间所存在的侧重点,掌握其发展趋势,首先需要对工艺美术与艺术设计的内涵进行简要的分析。1.工艺美术与艺术设计的含义。在我国的古代便有工艺的说法。但,那时的工艺与现在的工艺还是有一定的区别。古代的工艺是"工"与"艺"二者合成的。工是指能工巧匠,有技术的人,而艺则是指才艺才能。发展到五四运动时     

荷兰自然与野生动物管理专业高等教育及其借鉴

对荷兰万豪学院自然与野生动物保护专业的高等教育情况做了介绍,并结合四川农业大学的实际情况,探索建立培养适合中国国情的自然保护区管理与野生动物保护专业人才的培养模式。     

基于CDIO模式的应用型高校GIS专业培养模式探索

基于GIS专业人才目前的培养方式,以应用型高校滁州学院GIS专业培养模式为例,提出了GIS本科教育培养模式。该模式有针对性,并在原有人才培养方式上提出合理化建议。结合应用型高校GIS专业的特点,依据个人特色和目标,将CDIO模式引入到GIS专业人才培养中,有针对性地丰富实践教学内容,注重专业技能培养,科学设置课程体系,细化专业培养方向,重视校企合作模式,注重科研成果转化,加强实验教师团队建设等专业培养模式优化措施,提升和培养学生的专业技能。在此基础上构建的基于CDIO模式的培养体系有效提高了学生实践和创新能力,改善了专业人才技能培养效果。     

高职环境艺术设计专业“工作室制”实践教学模式探索

辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业对"工作室制"实践教学模式从概念认识、核心理念及运行方式、实施效果等方面进行了探索和实践,提出"工作室制"教学模式是提升环境艺术设计专业人才培养质量的有效模式。     

高职院校房地产经营与估价专业人才培养创新试验区模式探究——以安徽商贸职业技术学院为例

以全国骨干高职院校安徽商贸职业技术学院为例,结合学院房地产经营与估价专业人才培养现状,提出适合社会发展需求的创新试验区培养模式,从试验区实施步骤、实施措施、创新点等方面,实现房地产经营与估价专业才培养创新试验区的预期目标,以期为其他同类院校的专业人才培养建设提供参考。     

荷兰自然与野生动物管理专业高等教育及其借鉴

对荷兰万豪学院自然与野生动物保护专业的高等教育情况做了介绍，并结合四川农业大学的实际情况，探索建立培养适合中国国情的自然保护区管理与野生动物保护专业人才的培养模式。     

探索纺织染整专业无缝上岗人才培养模式

高职高专院校的建立大部分是与当地的产业结构和经济发展特点紧密结合,其服务的对象十分明确。而企业作为产业结构中的一个要素,其对人才的诉求必然会成为职业院校设置专业及人才培养模式的重要依据。通过参与高职学院近两年来积极探索为当地企业培养无缝上岗专业人才的模式,来探讨实现学院、企业、学生三方"三赢"局面的可能性。     

国际商务专业人才培养模式探讨——来自新疆财经财经大学国际经贸学院的经验分析

本文结合新疆实际和全球化推动下的专业设置新动态,探讨新疆财经大学国际贸易学院国际商务专业开设和专业建设中的培养模式、具体实践,提出存在的核心问题,并提出国际商务专业人才培养方面的探索性模式.     

创新创业教育背景下会展专业人才培养模式研究

梳理了当前创新创业教育现状,分析了创新创业型会展专业人才特征,以桂林旅游学院 会展经济与管理专业为例,从人才培养目标、课程体系建设、实践教学、人才培养评价和师资队伍 建设等五个方面来构建创新创业教育背景下会展专业人才培养模式。     

高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式探析

目前,我国农业装备应用技术专业人才供需矛盾突出,为了有效解决该类人才相对匮乏的难题,高职院校应培养更多具有丰富专业知识和精湛操作技能的农业装备应用技术专业人才。本文以常州机电职业技术学院为例,分析了高职院校农业装备应用技术专业人才培养模式,以期为相关院校和专业提供参考。     

高职院校电子商务专业人才培养模式优化研究

伴随我国教育体制改革不断深入,"电子商务专业人才培养"模式作为高职学院教育发展及教学改革重要保障,其重要性不言而喻。通过近年来大多研究发现,"电子商务专业人才培养"的创新性与优化性对教学质量提升、教学效率提高影响颇大。本次研究将对高职院校电子商务专业人才培养模式优化进行分析研究,为下一步工作开展提供依据参考。     

农林院校资源环境与城乡规划管理专业人才培养模式探讨

在分析当前资源环境与城乡规划管理专业主要办学模式的基础上,以福建农林大学林学院为例剖析了农林院校资源环境与城乡规划管理专业在其发展过程中存在的问题,进而从专业交流平台、课程体系改革、实践教学环节、师资队伍建设、教师评估体系等5个方面探讨了该专业人才培养模式的改革与创新。     

高职院校园林专业技术人才培养模式探索与实践

以教育与实践对接为出发点,为构建完善的课程体系,培养具有园林专业的技术人才,通过分析高职园林专业人才需求状况、相应职业岗位和园林行业人才需求的特点,结合黑龙江农业职业技术学院三年制高职园林技术专业教学改革的实例,推行工学结合的教学模式,对高职园林专业"校企合作、工学结合"的人才培养模式在专业建设上的创新思路及主要实施途径进行了探讨。通过实践得出,校企合作、工学结合的人才培养模式是顺应社会需要和人才需求的。     

药物制剂专业应用型人才培养模式探索

药物制剂专业人才培养与制药工业的发展密切相关,结合吉林农业科技学院实际,分别从人才培养方案制定、实践教学环节设计、学生创新实践能力培养、师资队伍建设及保障措施4个方面对药物制剂专业应用型人才培养模式进行了探索.     

涉农专业毕业生就业状况分析与研究——以安徽农业大学动物科技学院为例

通过对安徽农业大学动物科技学院涉农专业动物科学、动物医学、水产养殖和应用生物科学近5年毕业生就业状况统计与分析,包括毕业生的就业流向、就业渠道,专业人才培养与社会需求关系以及用人单位对毕业生的评价。提出提升涉农专业大学生就业竞争力需通过加大涉农专业招生宣传,提高涉农专业的感召力和影响力;创新涉农专业人才培养模式,提升大学生的创新、创业能力来实现;并将大学生就业指导教育中的“全程化就业指导”模式应用到整个大学生涯过程中。     

应用型电子商务人才培养体系构建——以海南热带海洋学院为例

本文对目前本科院校电子商务人才培养现状进行分析,以海南热带海洋学院为例,构建电子商务专业人才培养体系,明确专业培养目标,优化专业课程设置,实施校企共建实践教学体系,探索适应市场需求的应用型电子商务专业人才培养模式。     

农业资源与环境专业本科人才培养方案改革与探索

以培养适应当前社会需求的农业资源与环境专业人才为宗旨,针对现行本科人才培养方案的不足,梳理了农业资源与环境专业人才专业特色与知识能力,依据专业知识能力,确定了人才培养目标,优化了课程体系和教学内容,并结合本专业现有基础,对农业资源与环境专业本科人才培养方案进行了改革与探索。提出了"3+1"培养模式,并构建合理的分类教育模式为通识教育、专业教育和个性化发展教育。     

设施农业科学与工程专业创新应用型人才培养研究

结合潍坊学院建设山东省应用型特色名校的实际情况,根据目前设施农业科学与工程专业人才培养存在的问题,从培养目标、人才培养模式、教学管理手段、师资队伍建设、应用型人才培养等方面提出了培养设施农业科学与工程专业创新应用型人才的措施。     

农业转型背景下中职涉农专业人才需求与培养模式研究——以安徽省阜阳农业学校现代农艺技术专业为例

农业转型升级对涉农专业人才培养提出新需求,针对目前中职涉农专业人才培养模式的现状,以安徽省阜阳农业学校农艺专业为例,构建了课堂与田间工学反复交替的人才培养模式。主要从开发基于工作过程的课程体系;搭建课程开发、建设和运行平台;建立校内外理实一体化实训"双基地"等方面,对中职学校涉农专业人才培养模式的改革提出了优化对策。     

高等院校食品科学与工程专业人才培养体系研究

结合食品工程教育专业认证,分析了目前高校食品科学与工程专业人才培养模式存在的问题,提出更新理念、改革课程体系、加强创新实践与校企合作,构建"7+1、四大体系、四个层次"的人才培养模式,为提高我国食品类专业人才培养质量,与国际食品工程教育接轨提供科学参考。