青海:“组团式”医疗破解因病致贫

正青海省卫计委印发了《组团式对口帮扶深度贫困县乡医疗卫生机构2018年行动方案》(以下简称《方案》)。《方案》提出了扶贫将由对口帮扶形式向精准帮扶转变,范围向深度贫困县、乡转变,方式向组团式帮扶转变,将对口帮扶与健康扶贫相结合、与公立医院综合改革相结合、与医联体建设相结合的"三转变、三结合"新要     

浅谈如何做好校企联合办学工作

<正>随着职业教育的蓬勃发展,多种办学模式在职业学校得到了尝试,其中学校与企业建立联合办学机制成为各个学校最常见的办学模式。联合办学,一方面可以充分利用企业的生产设备和生产经验,丰富学校的教学实习内     

国家职业教育发展政策的内在逻辑与演化规律研究

从学生发展体系、教师培养机制、资源获取途径和学校办学思路解读《国家职业教育实施方案》，可以发现国家职业教育政策发展的内在逻辑与演化规律，职业教育政策的发展动向是下沉式、产业型、国际化和双创式。     

农村职业教育改革与发展中的政府职能

农村职业教育的改革与发展是一项系统工程,与整个社会环境、经济文化、学校自身的办学理念和办学机制、政府的支持引导、行业的组织管理等密切相关,但强化政府行为,建立有效的政策保护体系,为农村职业教育改革与发展创造一个宽松有利的环境,是农村职业教育改革与发展的关键所在,甚至事关农村职业教育的兴衰成败.     

农村职业教育多模式办学的探索

过去,农村职业学校培养出的是会书本上种庄稼的人才,教学模式采用的是“教师讲-学生背-期末考”的传统教法。随着社会对人才要求的变化,我们需要的是有知识、有能力、会实践、会研究的综合型人才,职业教育也需要造就研究员、技术指导员、高级“蓝领”等多层次人才,以实现国家赋予职业教育的使命。为了实现这个目标,职业教育在办学思路、办学模式、育人标准及专业教学上都应有所突破、有所创新,从而实现国家“科技兴农”的战略目标。     

澳大利亚TAFE教育及其对我国职业教育的启示

澳大利亚TAFE教育是世界具有代表性的职业教育成功模式之一,具有与行业联系紧密、具备TAFE证书培训资格、办学机制和课程设置灵活、“双师型”教师队伍充足等办学特色,对我国职业教育的管理体制创新、产学研结合、学历与职业资格证书并轨、办学体制改革、教师队伍建设以及教学体系构建,有着重要的借鉴作用。     

农业现代化背景下农村职业教育发展的困境与出路

发展农村职业教育是构建现代职业教育体系的重要内容,是实现农业现代化的必由之路。近年来,我国农村职业教育取得了一定程度的发展,但教育经费投入不足、教师资源匮乏、办学质量低下以及社会吸引力弱等问题仍然存在。为此,政府、学校和社会应共同努力,积极探索农村职业教育发展的新路径。     

我国对口支援新疆职业教育模式研究

对口支援新疆职业教育是我国援疆工作机制中一项重要的援助政策,是促进新疆职业教育发展、培育新疆职业教育"造血"功能的新举措和新途径,是实现新疆职业教育均衡发展的新机制。10多年的职教援疆工作积累了丰富的经验。让职业教育援疆工作接地气,建立市场配置教育资源的有效机制、高效的职业教育援助体制和科学的评估监督体系是未来职业教育援疆工作的重中之重。     

知识服务在高职图书馆的实际应用

高等职业院校图书馆是学校教学和科研工作的重要组成部分,是高职院校办学水平的重要标志。高职院校图书馆的建设和发展只有与职业教育的建设和发展相适应,突出馆藏特色,在高职教育的专业设置、学科建设以及人才培养等方面发挥应有的作用,才能得到应有的重视和快速发展。     

农业职业教育国际化研究与实践

在经济全球化的大背景下,高等职业教育国际化成为必然趋势。江苏农牧科技职业学院紧跟时代步伐,就推进农业职业教育国际化方面做了大量的实践探索。国际化办学理念从关注到提升,教育国际化组织和制度不断完善,通过建立农牧业高等职业教育联盟,助推农牧类高职院校“走出去”,通过国际交流提升学生的国际视野和国境外就业的内驱力;通过完善国际化教学和管理水平等举措,不断提升学院的国际化办学水平。但受历史和现实各种因素的制约,农业职业教育在国际化发展进程中依然进程缓慢。因此,为提升农业职业院校教育国际化水平,必须从标准体系的国际化,师资队伍国际化、专业课程国际化、学生培养国际化、社会服务国际化等方面着眼,增强与区域经济发展的切合度,寻求中外合作办学的途径,有效提升农业职业院校的办学水平和国际影响力。     

浅析高职院校图书馆员的职业素养

提高图书馆工作者的素养对发展新时期高职院校图书馆事业是至关重要的.本文探讨了新时期高职院校图书馆员的职业道德和业务素养的内涵.     

办学定位与高职高专教育

准确的办学定位是高职高专教育发展的基础和前提,特色办学、与时俱进是办学定位的基本原则,建立与高职高专教育可持续发展相适应的办学定位体系是关键。     

高职新闻传媒专业课程设计的探讨——基于岗位需求和学生特点进行分析

高职新闻传媒专业的课程设计,是目前高职新闻传媒专业人才培养的重要内容,本文试图从岗位需求和学生特点两方面进行分析,探讨高职新闻传媒专业课程体系的设置。     

关于高职教育的几点思考

高等职业技术教育是我国高等教育的组成部分。要明确高职教育的培养目标，了解社会对人才需求的变化，适应区域经济发展的需要，培养技能型、应用型人才、在教学上注意能力的培养与训练，同时加强就业指导，促进高职教育的发展。     

中等职业学校教学改革初探

近年来,由于中职招生制度的改革,学校自主招生,学生免试入学,致使中职生源质量逐年下降且个体间差异悬殊,给学校的教学和管理带来了很大的困难,传统的教学和管理方法受到了前所未有的挑战。同时,由于时代的发展,社会对人才素质的要求与过去相比已有很大的不同,中职的教学和管理也应随之而改变。全面实行分层教学和弹性学分制;改革教学大纲和教材;优化课程结构,加强实践教学;改革传统的考核评价标准是当前中职学校改革的重点。     

Higher vocational education education and vocational countryside construction training for combining new

新农村建设对于高职教育既是机遇又是挑战,本文旨在研究面对当前新农村建设的形势要求,高职教育应该转变办学理念和模式,在学历教育的基础上进行职业培训,两者并举,这既是新农村建设的需要,也是目前高职教育改善自身生存环境的需要。     

高职学历教育与职业培训相结合助力新农村建设

新农村建设对于高职教育既是机遇又是挑战,本文旨在研究面对当前新农村建设的形势要求,高职教育应该转变办学理念和模式,在学历教育的基础上进行职业培训,两者并举,这既是新农村建设的需要,也是目前高职教育改善自身生存环境的需要。     

高职学生德育生活化教学模式初探

德育的目的主要不是形成一种知识体系,而是要形成一种道德信念以及相应的行为方式、生活方式,即让学生过一种好的、健康向上的生活.阐述了德育生活化的理论依据,德育生活化的内涵及意义,德育生活化教学的策略,并从德育目标的设置、内容的建构、方法的选择、途径的拓展等方面论述了德育生活化理念在实际工作中的运用.     

高职院校大学生身心健康状况调查与分析

采用自评抑郁量表(SDS)对1274名大学生(年龄14~25岁)进行心理健康问卷调查与分析。在被调查的1274名大学生中有焦虑症状的占21.59%,其总分标准分均高于全国常模(P<0.01),其危害程度与性别、年级、所学专业、是否独生子女、家庭结构、专业兴趣、身体状况及父母的文化程度有关(P<0.05)。高校大学生心理健康问题较为普遍,学校应加强对大学生的心理健康知识教育,搞好心理咨询服务。     

职业学校计算机课程模块化教学探讨

中等或高等职业学校注重学生动手能力的培养,传统的教学模式已经不适应现代化教学的需要,教学改革势在必行。我校对计算机部分课程率先实行了模块化教学,真正实现了理论与实践的一体化,取得了良好效果。