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之所以取这个题目,是因为我在阅读这部小说过程中既深刻感受到了一个充满苦难的世界,又体味到人对生命的一种承受力,一种乐观超然的生活态度。一、人和世界的悲剧处境余华的作品惯于描写死亡、暴力、血腥,从而构建出一个悲惨的世界。《活着》虽然与余华的前几部小说相比,笔调显 相似文献
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余华的小说<活着>虽创造性地承继了西方现代文学对生存的言说,但作为中华大地的本土文学,和中国传统文化仍有斩不断的"血肉"联系.主人公徐福贵的人生经历和人生态度既体现了道家文化的深刻影响,也折射着儒家文化的思想光芒. 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(1):94-96
进入1990年代,著名先锋派代表作家余华将对生死存亡的思考投向了民间世事和传统,在文学创作上发生了转变,在对死亡的冷漠之外更关注中国人历经苦难的生存之道,通过冷酷背后的温情寻找中国人的根本之所在,以对死亡的描述来展示内心对于生命的渴求。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(11):145-148
余华的作品《活着》和杰克.伦敦的小说《热爱生命》两部产生在不同时空下的作品,都不约而同地关注人类的生存问题。它们以对生命力量的尊崇作为人类探索生存价值的灵魂线索,描写了一系列的生存考验,展现出了生命的坚韧。通过比较分析两部作品在生存主题上的相似之点和不同之处,探寻其中潜藏的生存内涵,在当代人遭遇生存困境时给予的启示。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(4):54-57
在小说《激情》中,珍妮特·温特森以拿破仑战争为时代背景,刻画了主人公亨利和维拉内拉寻找自我的故事。新历史主义认为,历史不再是大写的、单数的历史(History),而是众多小写的、复数的历史(histories),它们互存共生,展现多声部的、复调的社会历史。温特森以边缘人物的历史叙事来代替中心人物,对史书进行"去中心化",消解历史宏大叙事,同时通过文本的虚构及不可靠性和话语的权力关系质疑了历史书写的真实性,指出其人为构建的本质。小说认为只有建立起多维的历史书写,将边缘的、个体的历史书写与权威的、国家的历史书写并置、共存,才能有效构建起无限接近历史真实的书写。 相似文献
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夏冰 《安徽农业大学学报》2006,(5):102-104
余华的《活着》展示了一份活着的执著与精神重量;从一个对立的角度,发现现代人的生存状态,人与自然、与自我的脱落。《活着》是对人的生命过程的一种艺术阐释,也是一种帮
助人们对付生存困境的努力。 相似文献
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汪健 《安徽农业大学学报》2020,29(2):116-124
康拉德是一位非常有非洲情结的作家，在其《黑暗的心》和《文明的前哨》两部小说中出现了许多非洲人物形象。这些人物形象既有个体形象也有群体形象。作家对小说中出现的非洲人物形象描写，并不是非此即彼的单一描绘，而是复杂的、富有张力的多元化书写。而且，这一书写还隐含着一定的规律：没有接受欧洲白人"驯化"的非洲人物多以负面形象书写为主，鲜有正面描写，而对接受过白人"驯化"的非洲人物的正面书写则明显增多。这一规律反映出康拉德对待殖民主义的复杂而又矛盾的内心世界。 相似文献
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王晓玲 《云南农业大学学报(自然科学版)》2010,4(2)
从创作动因、零度情感写作、文革情结三方面论述童年经验对余华创作的影响,认为童年经验是作家创作动机的重要动因,它可以影响作家一生的创作倾向、创作风格以及价值取向.文学创作就是作家童年经验的重塑与变形. 相似文献
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王晓玲 《云南农业大学学报(自然科学版)》2010,4(1):107-110
从创作动因、零度情感写作、文革情结三方面论述童年经验对余华创作的影响,认为童年经验是作家创作动机的重要动因,它可以影响作家一生的创作倾向、创作风格以及价值取向。文学创作就是作家童年经验的重塑与变形。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(2):76-77
中华文化有两种精神相对峙,一种是刚健的,一种是柔顺的。《易经》"生生"学说所代表的正是中华文化的刚健精神。自二十世纪三十年代以来,以熊十力、张岱年等为代表的一批哲学家注重吸收《易经》"生生"学说,将生生与创造联系起来。他们从不同的视角论证创造与人的本性的关系,人应如何发挥创造性等重要命题,赋予中国哲学新的精神内涵,具有重要的理论和实际价值。 相似文献
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田浩 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2004,(5)
余英时的《朱熹的历史世界》提供了更详细更具史实的研究,说明了政治斗争在朱熹的思想和道学的发展中的关键作用,通过考察朱熹的历史世界,余先生提供了一种替代流行的哲学史研究的新路径,将道学与政治文化联系在一起,对道学家来说,政治文化是比哲学更基础的东西,理解政治文化与党争对于理解朱熹等道学士大夫的思想具有一定的重要意义。 相似文献
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蔬菜生产中科学合理施肥不仅决定着蔬菜的产量而且对蔬菜的品质和蔬菜生产环境也有着重要影响,因此了解蔬菜生产中施肥存在的问题,从而指导菜农科学合理施肥,实现蔬菜高产、优质、高效,推动蔬菜产业健康、良性、长远发展具有重要的现实意义。 相似文献
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针对应用写作教学的现状,提出以实践动手写作为主导思路,写和说双线训练制.在应用写作教学过程中采取多种训练方式,掌握理论知识,强化文体意识;用理论指导实践,写作训练和说话训练互相结合,掌握应用写作技巧;以各种实践活动为载体,调动学生的观察、思维、语言表达能力.以加快学生思维的外化速度,提高语体的把握能力,提高应用写作质量. 相似文献