从现代T程图学的发展谈教学素材资源的建设

通过多年的教学实践和多媒体网络教学经验,提出将现代工程图学的教育目标与计算机、网络技术以及现代教育技术有效地结合起来,实施现代工程图学教学资源素材库的观点,将工程图学的教学课件构建在反映现代教育思想的新技术平台上.     

工程图学创新教育的思考和探讨

随着工程图学内容的扩展和变化，当今工程图学的教学方法和手段都出现了一定的变化，为此分析了工程图学教学存在的问题，探讨了创新教育的模式和构思，在教学的内容、教学手段及创新思维等方面提出了一些观点和想法。     

《工程图学》与创新教育

从创新教育和图学教育的特点出发。目标。对《工程图学》的教学内容、教学方法、力渗透在整个教学过程中。就新形势下如何以培养学生的创新能力和树立创新意识为教学手段等进行了研究和探索。将提高素质与培养创新能     

“新工科”背景下工程图学“二维-三维融合”课程体系探究

本文立足"新工科"建设背景,以适应工程图学学科及现代工程应用场景为目标,基于课程组多年教学实践,对工程图学课程教学现状进行了分析,归纳了现行课程体系中存在的三大问题:画法几何内容偏多,重视二维、轻视三维及空间想象能力不足造成的学习瓶颈等。针对上述问题,提出将三维建模技术纳入工程图学课程体系的改革方向,从培养学生空间想象能力和分析能力、激发学习兴趣和积极性、适应工程应用发展方向和"新工科"建设要求四个方面阐述了改革的意义,提出了顺应上述改革方向的工程图学课程体系建设方案,在总学时变化不大的情况下,可以实现二维-三维计算机数字化表达能力的全面培养。本研究可为工科院系人才培养方案修订提供参考。     

基于数字化“工程图学”教学分析研究

“工程图学”教学改革顺应当前数字化技术的发展,课题组为着力解决“工程图学”教学中迫切面临的问题,分析了“工程图学”教学改革研究现状以及发展路径,进行了教学改革反思,并提出了运用工程化思路、优化教学情境、培养创新意识的教改创新发展思路。研究结果表明,利用信息化技术进行创新思维培训,并结合三维实体和平面图形进行直观化教学,不仅促进了数字化技术与“工程图学”教学内容的深度交融,造就图学创新思想,而且激发了学生的创新发展意识,强化了学生知识学习效果,为学校培养适合社会发展的大学生提供了有力保障。     

加强多种媒体组合教学研究,提高工程图学教学质量

为满足新世纪对人才的需求,必须对工程图学进行教学内容、方法及手段等方面的改革。工程图学的教学手段、教学媒体较多,计算机多媒体辅助教学已经成为工程图学教学改革的主要发展方向。然而通过大量教学实践发现,如果全部采用计算机多媒体辅助教学,不一定能提高教学质量。因此,有必要研究怎样搞好多种媒体组合教学,研究怎样结合具体教学内容灵活选用最佳教学手段,使各教学媒体各展其长,相辅相成,提高工程图学教学质量。     

工程图学课程教学问题的分析与对策

工程图学课程通常是大多数工程类专业的通读识专业基础课.在职业院校、应用型本科高校启动"学历证书+职业技能等级证书"制度试点和职业应用型本科层次人才培养要求的背景下,如何保障和提高本课程教学质量并开展工程图学课程改革势在必行,本文针对工程图学课程教学问题展开分析,结合企业和学生的反馈情况,提出相应的对策.     

应用UG进行《工程图学》教学改革的尝试

计算机及其相关技术的发展,使得CAD/CAM技术有了长足的进步,其应用领域也越来越广泛,从最早应用CAD/CAM技术的机械制造领域,发展到农业、建筑、电子、化工等领域。而作为CAD/CAM基础的《工程图学》如何适应现代的设计、制造模式,是每个教师都应当思考的一个问题。为此,讨论了CAD/CAE/CAM技术广泛应用于设计、制造行业新形势下的《工程图学》的教学模式;论述了应用UG进行《工程图学》教学改革的体会。     

非机械类工科专业《现代工程图学》课程的教学思考

《现代工程图学》是各高校工科专业均开设基础课程之一,本文将非机械类专业和机械类专业加以区分,分析了非机械类工科专业学生的特点和非机械类专业该课程教学中存在的问题,阐述了笔者对非机械类工科专业《现代工程图学》课程教学的认识和想法。     

《工程图学》的基础地位与教学改革

《工程图学》是工科院校重要的基础课之一，它在工科院校机械类专业的课程中有着举足轻重的基础地位。新知识、新技术的大量涌入使得传统学科的学时大幅度缩减，同时又要吸收现代绘图技术。为此，对如何达到本学科预期的培养同标进行了探讨。     

“压拉”思维方式在制图教学中的应用研究

工程图学课学生在该课程结束时考试及格率低是一种较普遍的现象，这是由于学生在制图课学习过程中的空间想象力差造成的，通过教学实践，研究了“压拉”思维方式，使学生的空间想象能力增强，提高了该课程的考试及格率，总结出了从“压拉”思维方式入手达到改善工程图学课学生在该课程结束时考试及格率的具体方法。     

利用CAXA实体设计软件优化《工程图学》教学

把 CAXA实体设计软件引入《工程图学》教学,并从课堂教学和学生课外学习两个角度,提出了优化教学的方案。结果表明:在《工程图学》教学中引入CAXA实体设计软件既提高了教学质量,又培养了学生的创造性思维能力,同时也使学生掌握了一种三维设计软件。     

实施素质教育 加强能力培养

从高等教育的任务出发，引入素质教育的概念，分析了知识、能力、素质的关系；结合工程图学的教学要求，阐述了如何在教学中实施素质教育、加强学生各种能力的培养。     

新工科背景下非机类现代工程图学课程改革探索

在新工科背景下,非机类现代工程图学课程面临教学内容多、教学内容落后、课时量少等困境。新工科应该紧跟现代制造技术的发展,从更新教学内容、变革教学模式和增强任课教师工程素质三个方面对课程进行改革,满足新工科对教学提出的要求。     

充分发挥轴测图优势提高工程图学教学质量

轴测图在工程图学教学中所发挥的重要作用已经越来越明显。为此，就如何使轴测图在工程图学教学中保持连续性，如何把轴测图及时、合理地分散、渗透、融合加入到有关内容的教学中，进行了研究与实践，提出了一些行之有效的具体想法与做法，强调指出了这是一项很有意义的教学改革。     

线上教学模式的实践与探讨——以“现代工程图学”课程为例

新冠肺炎疫情为线上教学开展带来新的契机,推动"互联网+教育"线上教学模式的探索与尝试。本文对疫情时期"现代工程图学"课程线上教学的形式进行了梳理,对其中的问题加以归纳总结,阐述了笔者对线上教学模式及课程设计认知和想法,以期为今后开展线上教学模式时提供相关参考。     

多媒体环境下的教学策略

提高多媒体的教学质量,课件的设计与使用应渗透教育理念和教学策略,在理论与实践的结合过程中探索具有学科特点的教学策略。图学教学应当充分利用现有的教育技术的支持,调动尽可能多的教学媒体、信息资源,创设问题情景,提供思维资料,激发学生的兴趣和思维活动,引导学生主动参与、自主探索,构建融入教师个性特长,充分调动和发挥学生主体性、发展空间能力的现代课堂氛围和教学环境。为此,提出了多媒体环境下的图学教学策略,并用案例加以说明。     

现代信息技术在机械专业课教学中的应用

现代信息技术尤其是多媒体网络技术是网络教育不可或缺的重要条件。我们将多媒体网络技术与机械专业课程进行整合,探讨现代信息技术在机械教学中的应用,构建新的教学模式,优化课堂的教学方法。充分利用计算机的各种功能,突破传统教学的思路,提高了学生的学习兴趣,使他们主动学、乐于学,从而取得更佳的教学效果。     

《园林工程制图》教材编著精析

《园林工程制图》教科书运用工程图学的基本理论、基本方法和基本技能，结合园林规划设计及园林工程实际．规范和阐释园林工程图样。其拓展、创新的内容填补了国内外在该学科的空白．为该学科提供了可信的、可操作的教材和不可缺少的工程设计参考书。总结、剖析其拓展、创新亮点，启迪编著、研制文字及电子教材精品，必须密切结合社会实践，做到体系更新、内容创新、教学与学习方法革新。     

果蔬贮运学网络课程建设研究

网络课程在果蔬贮运学教学应用过程中发挥了新媒体环境下的交互功能,在提高学生的学习兴趣和效率方面取得了较好的教学效果。阐述果蔬贮运学网络课程的内容和特色,总结网络课程建设与教学经验,以期为进一步提升教学技能提供参考。