用科学发展观指导高校学生工作初探

科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论.在高校开展深入学习实践科学发展观活动,是进一步用中国特色社会主义理论体系武装高校党员干部、教育广大师生的重大举措,是破解高校发展难题、推动高等教育事业又好又快发展的迫切需要,是以改革创新精神推进高校党的建设的必然要求.     

大学生思想政治教育有效性研究的现状与展望

近年来随着我国思想政治教育学科的诞生,我们在有关大学生思想政治教育的有效性方面取得了重要的成果,这些研究主要是为加强和改进大学生思想政治教育工作的进行提供了有力的基础,以及更多的可能。但这些研究还是有局限性的,具体的表现为没能将马克思主义理论学科与这一问题相融合,研究成果不完整,缺乏实用性。关于大学生思想政治教育的有效性问题,我们应该把他和马克思主义相结合,以马克思主义为指引,从高校思想政治教育体系的整体性出发,这样才能更好的推动思想政治教育有效性的发展。     

论“三个代表”与社会主义法的本质

“三个代表”重要思想是中国共产党第三代领导集体对马克思主义理论的继承和发展。根据“三个代表”的重要思想，立足于新的社会形势．对我国社会主义法的本质进行了重新认识，认为我国社会主义法在本质上应该是先进生产力发展要求的体现，是先进文化发展要求的体现，是我国最广大人民根本利益要求的体现。     

党的第三代领导集体对马克思主义人的全面发展学说的发展

以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,在社会主义建设实践中,丰富和发展了马克思主义人的全面发展学说,体现了理论联系实际和理论创新的精神,开辟了马克思主义人的全面发展学说的新境界。     

试论毛泽东邓小平江泽民的创新思想

以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的三代领导集体,在领导中国革命、建设的征程中,在将马列主义原理中国化的过程中,出现了两次历史性的飞跃,形成了毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想。三代领导人的思想理论从产生到形成,无一不体现着创新。深入研究他们的创新思想,不仅有助于我们对这些理论精髓的理解,对我们进行新的建设更具指导意义。     

论在学农教育中培养学生的社会主义劳动观

社会主义劳动观继承了马克思主义的劳动思想,融合了中国几代领导集体的劳动论述,为开展劳动教育提供了基本遵循。北京农业职业学院在不断发展的学农教育中,始终坚持社会主义劳动观教育,在推进农业劳动为主型学农教育和半工半读型学农教育中不断积累经验,积极探索价值导向型学农教育,主动回应"用劳动托起中国梦"的时代主题。     

社会主义初级阶段的理论是马克思主义的重大发展

以邓小平为核心的党的第二代领导集体,依据马克思主义的原理,坚持解放思想、实事求是的思想路线,冲破长期"左"的思想干扰,创造性提出我国社会处在社会主义初级阶段的科学论断.这一在马克思主义文献中从来没有过的崭新理论,不仅为建设有中国特色社会主义找到了前进的基点和出发点,而且也是科学社会主义在实践上的一次重大认识飞跃.这一科学论断,不仅是马克思主义关于社会主义社会发展阶段的科学设想同中国具体国情相结合的典范,同时也是指导世界经济落后国家走向富强的伟大理论.     

试述以科学发展观审视农业机械化的发展

十七大报告指出：“科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。”可见,科学发展观为实现农业机械化、促进农业增产和农民增收指明了方向。而发展农业机械化和现代化又是实践科学发展观的重要体现。     

论“一国两制”理论的创新与发展

“一国两制”是邓小平理论的重要组成部分,是马克思主义国家学说在当代中国的创造性发展。以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体,在祖国和平统一大业问题上,不断结合和适应风云变幻的国际国内形势,解放思想,实事求是,从理论和实践上创新并发展了“一国两制”理论。     

论党的三代领导解决农业、农民问题的战略思想

在我国的民主革命和社会主义建设中，农业、农村、农民问题始终居于重要地位，其至可以说是居于首要地位。毛泽东为代表的党的第一代领导集体，把马克思主义与中国实际相结合，成功地解决了一个以数亿农民为主体的半封建半殖民地国家如何团结、教育、引导农民参加革命，走社会主义道路的问题；邓小平为核心的第二代领导集体支持农民首创的家庭联产承包责任制，让农民富起来，农产品多起来，市场活起来，农村呈现勃勃生机；以江泽民为核心的第三代领导集体高举邓小平理论的伟大旗帜，深入研究新形势下农业和农民问题，提出了保护农业、保护农民的思想。毛泽东、邓小平、江泽民在解决农业和农民问题的战略中，即有相同点，也有不同点，即有开拓，也有继承、发展和创新。在建党80周年之际，深入研究这一问题，解决好农业、农民问题，这对……     

地方本科高校转型期学生思想政治教育效果研究

思想政治教育担负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育,培养其树立正确的世界观、人生观、价值观的重任。本文通过分析"互联网+"背景下大学生思想政治教育工作的现状,指出这一时代背景下大学生思想政治教育工作面临的问题,提出改进大学生思想政治教育工作的措施,旨在切实提高思想政治教育工作的实效性,培养高素质、高水平专业化应用技术型的"大国工匠",以此助推地方本科高校转型发展。     

“三个代表”重要思想:马克思主义党建理论的新境界

党的第三代领导集体,在继承了马克思主义党建理论的基础上,根据新形势的实践,第一次比较系统地提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”深刻地回答了“建设一个什么样的党,怎样建设党”的重大历史问题,确立了把党的建设推向新阶段的伟大纲领,开辟了党建理论的新天地。     

论思想政治教育的与时俱进品格

思想政治教育是党和国家政治生活的重要政治优势.社会的发展和人的发展客观上要求思想政治教育相应的发展.思想政治教育具有与时俱进的品格,马克思主义经典作家对思想政治教育工作科学理论体系的形成,都做出了重要贡献.现有的思想政治教育应该在内容上、方法上、手段上不断创新,以适应社会进步和人的全面发展的要求.     

马克思主义理论课教书育人规律的探索

思想政治工作是一门大科学。在社会主义初级阶段,如何改进和加强马克思主义理论教学中的思想政治教育,是一个极端重要的问题。学生的思想活动是有其客观规律的,马克思主义理论教学中的思想政治教育也是有客观规律的。从马克思主义理论课的角度,改进和加强对学生进行思想政治教育的关键,在于探索马克思主义理论教学中进行思想政治教育的客观规律性。只有认识和把握这种客观规律性,才能使马克思主义理论课的思想政治教育科学化,才能为培养德智体美全面发展的合格人才贡献力量。     

贯彻“三个代表要求推进农业现代化实践

江泽民总书记“七一”讲话，对“三个代表”重要思想的科学内涵作了全面、深入的阐述，进一步解决了在充满希望和挑战的新的历史条件下建设一个什么样的党，怎样建设党的问题，回答了这些年来在党的思想、组织、作风建设上的许多重要认识问题和实际问题，集中体现了党的第三代领导集体进行理论创新的最新成果，是对马克思主义政党学说的丰富发展，是对新形势下加强党的建设提出的新要求，是我们立党之本、执政之基、力量之源，对于在新的历史条件下全面推进党的建设新的伟大工程，更加坚定地贯彻党的基本路线，大力推进建设有中国特色社会主义的伟大事业，具有重大的现实意义和深远的历史意义。进而对不断夺取中国特色社会主义事业新的胜利和为我们率先实现农业现代化指明了方向。     

试论新“三农”思想

新一届中央领导集体根据理论与现实的需要,提出了"六个基本"和"八大举措"的新"三农"思想.与我们党以前的"三农"思想相比较,具有产生的社会背景新、追求的目的新、体现的指导思想新、提出的观点新、制定的措施新等基本特征.把马克思主义与我们党的"三农"理论发展到新阶段,论述了在工业化中期政府如何解决"三农"问题,探索解决"三农"问题的新途径.     

新时代“三农”工作重要思想的源起与创新

新时代“三农”工作的重要思想是对马克思主义经典作家和中国共产党几代领导人关于“三农”工作思想的一 脉相承,有着时代化的创新和发展。习近平个人经历使其形成了浓厚的“三农”情结,从大历史观的视角出发,农业农 村现代化发展中的实际问题,是新时代“三农”思想形成的依据。对新时代“三农”工作重要思想的源起、创新点进行发 掘,有助于把握其内涵和价值,为今后更好解决“三农”具体问题提供理论支持。     

科社研究的又一崭新成果--评《马克思主义中国化的理论和实践

马克思主义是放之四海皆准的普遍真理 ,同时又具有与时俱进的理论品质 ,马克思主义理论只有同各国实际相结合 ,才能变成巨大的物质力量 ,并不断向前发展。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的党的三代领导集体 ,把马克思主义向中国实际相结合 ,实现了马克思主义中国化的三次飞跃 ,领导中国革命和建设取得了伟大的胜利 ,如何全面正确地反映这些重大成果 ,是理论工作者的一项神圣职责。由肖浩辉研究员主持、曾端期、谭运宏、熊泽成教授共同研究和撰写的《马克思主义中国化的理论和实践》一书 ,集中体现了这一伟大事业的发展进程、理论     

中央领导对西藏的关怀

西藏的革命和建设事业，始终离不开党中央几代领导集体的亲切关怀，从和平解放西藏、民主改革至改革开放的几个历史时期，西藏的经济社会发展和局势的稳定都倾注了中央领导集体的心血．毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛都对西藏工作作出过一系列重要指示．集中反映出中央领导人的治藏思想。     

毛泽东邓小平江泽民生产力思想之比较

生产力思想是马克思主义理论的重要组成部分,马克思主义经典作家都非常重视生产力。三代领导核心生产力思想之相同点:都强调生产力思想的人民性,都强调人才的重要性,都十分重视生产力的渗透性要素——科学技术的作用;三代领导核心生产力思想之不同点:实现生产力发展的途径不同,形成生产力理论的实践基础和理论基础不同。重视生产力要素中劳动者的内容不同,实现生产力的经济体制不同。准确理解三代领导人关于生产力思想的共同性、差异性,对于全面建设小康社会和推进中国特色社会主义建设具有重要的理论意义和现实意义。