提高外国文教专家的聘请效益，促进高等农业院校的发展──在1996年农业部部属院校外专外事工作会议上的讲话（摘要）

提高外国文教专家的聘请效益，促进高等农业院校的发展──在１９９６年农业部部属院校外专外事工作会议上的讲话（摘要）农业部教育司副司长李晶宜聘请外国文教专家是引进国外智力和加速高等农业院校、农业发展的重要途径，也是我部高等农业教育发展“九五”计划的重要组...     

全国高等农业院校教学指导委员会章程

全国高等农业院校教学指导委员会章程一九九七年六月一日为加强和改进对全国高等农业院校教育、教学的宏观管理和指导，进一步提高教学质量，促进高等农业院校的改革和发展，更好地为社会主义现代化建设服务。农业部聘请有关专家、教授成立全国高等农业院校教学指导委员会...     

迎接21世纪，深入开展高等农业教育教学内容和课程体系改革的讨论──在全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议上的讲话（摘要）

迎接２１世纪，深入开展高等农业教育教学内容和课程体系改革的讨论──在全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议上的讲话（摘要）农业部教育司副司长韩惠鹏经过我司和教学指导委员会各学科组认真地筹备，全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议在...     

面向21世纪深入开展农业院校电化教育推进教学现代化进程

面向２１世纪深入开展农业院校电化教育推进教学现代化进程韩惠鹏（农业部教育司北京１０００２６）一、十年来电化教育工作的进展自１９８６年我部召开的第一次电化教育工作会议并成立研究会的１０年来，在国家教委的指导下，经过全国高等农业院校的共同努力，高等农业院...     

我国高等农业教育对外合作交流成绩斐然

我国高等农业教育对外合作交流成绩斐然农业部教育司高京清４５年来，我国高等农业教育的对外交流经历了从无到有，由少到多，由点到面，逐步得到了发展。五六十年代，高等农业院校主要与原苏联、东欧和部分亚洲的发展中国家的院校建立友好交流关系，相互派遣考察访问团组...     

扩大对外合作交流 促进高等农业教育发展

扩大对外合作交流促进高等农业教育发展农业部教育司高京清４５年来，我国高等农业教育的对外交流经历了从无到有，由少到多，由点到面，逐步得到了发展，５０—６０年代，西方国家孤立中国，高等农业院校主要与原苏联、东欧和部分亚洲的发展中国家的院校建立友好交流关系...     

农业高校单招实践生工作的思考

单招实践生是高等农业院校的一种特殊招生形式，１９９０年农业部和原国家教委总结、推广这一招生形式１１个年头，全国有４０多所高等农业院校相继。关于实践生，社会上包括高等农业院校，要求停招实践生的呼声越来越高，９０年代后期开始减少实践生招生计划，、通向农业生产第一线的一种重要途径，在过去的一、“实践生”产生的历史背景长期以来，受“读书做官”、“学而优则仕”等传统观念，加上客观存在的农业弱质性的制约，高等农业教“招不好、育不好、下不去”这一难题所困扰。“招“一类学校，二类志愿”，城市考生“分配”到农村就…     

高等农业院校数学教学的实践与认识

根据对毕业生流向的考察、分析结果，高等农业院校的学生大体上可分为以下三类：一类是未来从事数理生态学、数量遗传学或系统科学研究工作的学生，他们需要较多的数学知识，可以说他们离开数学将寸步难行。这类学生人数不足学生总数的１％；第二类是未来的高等农业院校专...     

抓住机遇深化改革把崭新的高等农业教育带入21世纪——在第二届全国高等农业院校教学指导委员会会议上的讲话(摘要)

抓住机遇深化改革把崭新的高等农业教育带入２１世纪——在第二届全国高等农业院校教学指导委员会会议上的讲话（摘要）农业部副部长路明第二届全国高等农业院校教学指导委员会工作会议，从５月２９日开始，历时４天，圆满完成了预定的议程。这是一次团结、民主、求实、创...     

沈阳农业大学高等教育研究所

<正>辛勤耕耘开拓创新沈阳农业大学高等教育研究所是农业部在全国高等农业院校首批 (1982年3月)指定成立的四个重点高等农业教育研究机构之一。1984年5月,研宄所受农业部委托创办《高等农业教育》(月刊,国内外公开     

面对经济全球化,走学研产结合的特色之路

本文全面阐述经济全球化对高等农业院校的影响，及学研产结合在高等农业院校面对经济全球化形势下的作用。认为，学研产结合既是缓解高等农业院校办学经费严重不足的有效途径；又是促进高等农业院校深化教学改革，培养创新人才的有力保证；也是高等农业院校迎接和融入经济全球化的桥梁。     

农业部和教育部将共同推进农业院校服务现代农业发展

<正>6月4日从农业部和教育部在中国农业大学召开的"学习贯彻胡锦涛总书记回信精神,推进农业院校服务现代农业发展"座谈会上获悉,农业部和教育部将着力推动高等农业院校与农科研院(所)的紧密合作,扩大高校与农业科研院所联合培养博士生的规模,推动校地合作,建设一批     

高等农业院校师资队伍建设浅见

高等农业院校师资队伍建设浅见张金颖（甘肃农业大学教务处兰州７３００７０）高等农业院校的师资队伍建设是制约学校改革、发展和稳定的主要因素，在社会主义市场经济条件下，进一步明确高等农业院校师资队伍建设的基本思路和主要措施，对加强高等农业院校的师资队伍建设...     

《农业环境保护》课程研讨会在南京召开

受农业部委托,由南京农业大学承办的高等农业院校《农业环境保护》课程研讨会于1990年11月25日～12月1日在宁召开。出席会议的有29所高等农业院校和2所农校的代表共34人。农业部教育宣传司有关负责同志与会指导,南农的校领导到会讲话。浙江农业大学教授樊德方等6位专家作了专题学术报告。会议中各院校交流了学科的教学、科研情况,提出了课程存在的问题及今后发展的设想。     

深化招生分配改革 拓宽服务面向 主动适应经济建设和农村社会发展的需要

为了加快高等农业院校招生分配制度的改革,主动适应经济建设和社会发展需要,必须全面总结交流农业高校招生分配改革的经验,研究新形势下如何进一步深化农业高校招生分配制度改革问题。 一、高等农业院校招生分配改革的历史回顾 1983年来,高等农业院校主动适应农业经济建设和社会发展的需要,在招生分配制度方面进行了一些改革的探索,逐步形成了“多形式招生、多渠道就业”的办学方向。 首先是定向招生的改革。1983年农业部率先提出并在农科学校中实行了定向招生的     

对高等农业教育发展战略的思考

1988年10月25日至29日,国家教委高教二司,农业部教育司在福建农学院召开了高等农业教育改革与发展战略专题讨论会,30多所普通高等农业院校的领导同志,部分省教委、农业厅的领导同志,部分农业院校教育研究室的研究人员参加了研讨。现将会上部分同志的发言摘要刊出,供研究参考。     

全国高等农业院校外事工作会议纪要

全国高等农业院校外事工作会议纪要（１９９５年１月１４日）编者按语：于１９９５年１月１４日，农业部以［１９９５］农（教联）字第１２号文下发了《全国高等农业院校外事工作会议纪要》的通知并附《纪要》全文，要求有关高等农业（水产、农垦）院校认真贯彻执行。为便...     

论高等农业院校的区域化和地方化

章认为高等农业教育管理体制改革的走向是高等农业院校的区域化和地方化，对高等农业院校区域化和地方化的内函进行了界定，阐述了其必然性，并就近期和远期高等农业院校如何区域化和地方化进行了探讨。     

我国高等农业院校融入现代信息技术的意义

高等农业院校是培养农村应用型人才的摇篮，在其教育教学过程中，只有改变传统的教学模式，加快信息化时代教育变革，才能推动高等农业院校教学与学习的变革创新。该文通过分析现代信息技术融入高校课堂教学的发展现状，分析了我国高等农业院校引入现代信息技术的现实意义，以促使高等农业院校要尽快加强与现代信息技术的 融合。     

苏联的高等农业教育

苏联有103所高等农业院校和12所分校。它们分布在各个加盟共和国及自然气候区。这些学校由苏联农业部高等、中等农业教育管理总局领导。管理总局统一制订各农业专业的教学大纲,根据大纲确定各专业的教学内容、学习顺序、期限、实习和实验课的安排及考查知识的方法等。全国农业院校共设置了37个专业和48种专门化课程。