高等教育转型背景下地方本科院校“双师型”教师队伍建设初探——以吉林农业大学为例

在高等教育转型背景下,地方本科高等院校人才培养由复合型、研究型向应用型转变,为此高等学院对"双师型"教师需求量越来越大,"双师型"教师队伍建设已成为本科高等院校师资队伍建设的重要方面。文章根据高等院校对"双师型"教师能力的要求和高等院校"双师型"教师的特点,从本科高等院校"双师型"教师队伍建设目标出发,提出地方本科高等院校"双师型"教师队伍建设举措。     

高职畜牧兽医专业“双师型”教师队伍建设的探讨

高职畜牧兽医专业是适应社会发展而开设的现代实用性热门专业,其培养目标是为畜牧业生产、建设、管理、服务第一线培养技术技能型人才,这就要求从事高职畜牧兽医专业教育的教师,不仅需要具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验,而且必须具有较强的从事本专业实际工作的能力。     

航海高职教育“双师型”教师队伍建设模式的研究

针对实践性很强的航海高职教育来说,建设一支双师型教师队伍,是办好航海高职教育的根本保障。本文通过对航海高职教育双师型教师的内涵和目前航海高职院校双师型师资队伍的建设现状分析,提出了我国航海高职教育双师型师资队伍建设的有效途径和培养措施。     

关于示范性高等职业院校建设中“双师型”教师队伍建设的思考

教高[2006]14号文件是示范性职业院校建设的指导性文件,文件对"师资队伍建设"内容规定:制定"双师型"教师培养和专兼结合专业教师队伍建设的支持政策与办法,聘请一批精通企业行业工作程序的技术骨干和能工巧匠兼职,促进高水平"双师"与"双师"结构教师队伍建设.针对这个问题,笔者查阅了大量文献,并进行了一系列的调查研究,下面谈谈对此问题的理解.     

校企合作的“双师型”教师队伍培养探索——以华三培训基地为例

针对培养应用型人才的需求,高校建设双师型教师队伍具体核心的重要地位。分析目前在建设双师型教师队伍的必要性以及存在的若干问题。研究探索以校企合作为基础的双师型教师队伍建设,构建了依托华三培训基地的一套教学培养模式,并取得了提升效益。     

高职畜牧兽医专业“双师型”教师队伍建设的实践研究

"双师型"教师队伍是提高高职院校教育教学质量的关键,也是提升教育教学核心竞争力的基础。高职畜牧兽医专业对理论和实践要求都比较高,建设一支高素质的畜牧兽医专业"双师型"教师队伍,具有深刻的现实意义。笔者立足沧州、服务京津冀地区,以现代农业技能人才培养基地为依托,以沧州职院畜牧兽医专业教师队伍为研究对象进行了一项较为深入的研究与实践,并通过实践打造畜牧兽医专业"双师型"教师队伍,以更好地促进人才培养质量的提高。     

独立学院“双师型”教师队伍建设的思考

根据独立学院人才培养目标,建设一支稳定的＂双师型＂教师队伍越来越成为独立学院在民办教育中制胜的关键。文章参考南京大学金陵学院现有＂双师型＂教师队伍的建设情况,指出了以培养应用型人才为目标的独立学院建设＂双师型＂教师队伍的必要性,分析了现有＂双师型＂教师队伍存在的问题,并提出了建设＂双师型＂教师队伍的几点举措。     

高职院校图书馆在数字化校园建设中的角色定位——以广东文艺职业学院为例

本文结合广东文艺职业学院数字化校园建设的实践案例,提出了高职院校图书馆在数字化校园建设中与网络中心、教务处的角色定位区分,以供各高职院校在数字化校园建设中参考借鉴。     

民办高职院校职业实用性体育课程建设研究——以广州城建职业学院为例

本文以广州城建职业学院为个案,通过运用文献资料法引入了职业实用性体育课程理论,通过运用访谈法、问卷调查法与数理统计法等方法,对广东省部分高等职业院校的教学目标、课程设置、教学内容、教学评价等现状进行了调查与分析,提出职业实用性体育课程改革的方法,并设计出职业实用性体育课程方案以供参考和研究,为高职院校更好地开展职业实用性体育教学提出建议。     

独立学院校企合作“双师型”教师队伍建设的探讨

本文首先探讨独立学院开展双师型教师队伍建设面临的意义及问题,研究校企合作建设双师型建设队伍的实现机制及策略,提出独立学院必须大力开展双师型教师队伍以适应当前独立学院培养应用型人才的发展。     

浅谈高职院校学风建设的影响因素及对策——以江苏农牧科技职业学院为例

近年来,随着高职院校学生数量的迅速增长,高职院校学生的整体素质良莠不齐已是不争的事实,学风建设就成为人们关心的重点和研究的课题.本文以江苏农牧科技职业学院为例,通过对高职院校校风和学风建设中存在的问题进行分析,为高职院校校风和学风的建设提供相关对策,推动高职院校的健康、持续发展.     

高职院校整合型双创教育新探索——以山东畜牧兽医职业学院为例

整合是职业教育的本质,理应是高职院校双创教育发展的必然之径.而功利化单一化管制型平行化等现实困境阻碍了高职院校双创教育的整合,基于此,笔者尝试从价值、主体、方向等三方面探索构建高职院校双创教育整合之路.作为山东省唯一双高畜牧类高职院校,山东畜牧兽医职业学院始终秉承应然之道,在全国独家首次形成了...     

高职院校“双师型”教师培养规划探索

注重提高教师实践能力,优化教师队伍双师结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的双师型教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。     

“双创”背景下高职院校人才培养的策略与实践——以动物医学专业为例

随着我国经济的转型发展,创新创业教育已成新常态,作为培养技能型人才的高职院校,如何培养具有双创能力的人才显得尤为重要,本文以我校动物医学专业为例,通过制定专业发展目标、主要举措、主要成效等方面,对该专业以适应新形势所做的实践做一总结,以期为其他院校专业提供参考。     

高职院校“双师型”教师培养机制的构建

文章阐述双师型教师内涵,并剖析我国高职院校双师型教师培养存在的问题,构建高职院校双师型教师培养机制,实现双师型师资队伍建设,加速高等职业教育发展的目标。     

黑龙江农业经济职业学院“双师素质”教师队伍的建设

本文浅谈黑龙江农业经济职业学院双师素质教师队伍的建设,以期为当前我国深入开展的高职双师培养提供有价值的参考。     

中职畜牧兽医专业"双师型"教师队伍建设探析——以广西柳州畜牧兽医学校为例

教师队伍建设是中职学校专业建设中的重要组成部分,提升专业教师的实践能力,培养名符其实的"双师型"教师更是教师队伍建设中的重中之重.本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,以专业教师自办实业为载体,构建出了"4个1"(即:创办1个经营实体+带1个专业教学团队+担任1家企业技术顾问+承担1项区级课题)"多能型"教师队伍建设模式.通过多年的实践与总结,"4个1""多能型"教师队伍建设模式取得了较好的成果,实现了教师提升个人能力、增加个人收入、服务地方经济的"三丰收".本文从该校的实施背景、实施过程、主要成效等方面展开论述.作者认为,该模式适合同类学校专业教师队伍建设,能对同类学校(特别是畜牧兽医专业中、高职学校)提供一定的借鉴.     

新工科背景下的高职院校专业设置改革研究——以某职业学院为例

本文以某高职学院为例,分析该学院的专业设置现状,结合当地区域经济结构和产业结构发展的特点,研究符合行业发展的高职院校新工科专业设置,提出专业改革策略,提升培养交叉性、复合性高级技能人才的能力。     

浅析职业技能大赛对高职院校“双师型”师资队伍建设的推动作用

职业技能大赛是检验职业教育教学改革成果、教学质量和办学水平的重要手段,也是提高学生综合素质、促进职业院校师资队伍建设的重要途径,本文在分析了技能大赛现状的基础上,又剖析了技能大赛对"双师型"师资队伍建设,教师教学方法、教学理念、创新能力等方面的积极影响。2008年教育部提出了"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"的口号,这是我国教育工作的一次重大制度改革与创新。