用数字看中国成人高等教育的发展

通过对有关数据的统计分析,揭示了在高等教育大众化的过程中,我国成人高等教育发展变化的特征和趋势：在大众化进程中,成人高等教育发挥了重要作用;1999年以后,普通高校一直是举办成人高等教育的主力军;成人教育的业余性日益凸显;本科发展速度明显高于专科,成人高等教育办学层次逐渐高移;成人高等教育的报名人数与招生计划逐渐接近,学历教育生源越来越少等。根据成人高等教育的发展趋势,笔者认为：转型是成人高等教育发展的必然要求,为此,需要进一步开放成人高等教育、转变办学方向、转变服务对象,建立起宏观、中观、微观的质量监控和评价体系,逐步提高办学层次。     

影响成人高等教育教学质量中的若个问题

成人高等教育的教学质量问题一直是教育界普遍研究和探讨的话题。伴随我国成人高等教育的改革和发展,成人高等院校招生人数的逐年递增,一些成人高校开始盲目扩大办学规模,增加招生数量。与此同时由于教育资源短缺、教学管理水平有限,办学指导思想不端正,致使成人高等教育教学质量下降,并已严重影响了我国成人高等教育的生存和发展。因此,分析影响成人高等教育质量的原因,探究提高成人高等教育教学质量的有效途径是切中肯緧之举。     

新时期我国成人高等教育发展的现实困境及破解路径——以山东省高校为例

成人高等教育是我国高等教育中的重要组成部分,也是我国终身教育体系的重要组成部分。成人高等教育的发展有利于推进学习型社会的建设,有利于提升国民素质与社会稳定,有利于高等教育资源的合理配置。然而,由于各种各样的原因,成人高等教育发展面临着各种困境:职能定位不准导致其社会声望低,社会认同度不高;教育观念滞后导致对成人高等教育的认识片面化,进而阻碍了其发展;教育质量与管理水平不足导致其发展后劲不足。因此,要实现成人高等教育的发展必须:明确成人高等教育的职能定位,提升社会声望与社会认同度;更新教育发展理念,正确认识成人高等教育;加强成人高等教育管理,提升成人高等教育质量。     

对我国成人高等教育发展的再思考

通过对我国成人高等教育发展现状及困境的全面分析,认为在经济社会发展转轨转型、高等教育从大众化向普及化迈进的过程中,成人高等教育要适应、促进经济社会的发展,并实现自身良性发展,需要对成人高等教育进行准确定位,充分发挥国家对成人高等教育发展的宏观调控功能；建立健全质量保障体系,规范成人高等教育的办学行为；引入市场机制,转变办学模式；合理配置和优化成人高等教育资源；提高办学层次,强化方便、灵活、个性化的教育服务；实行注册入学,搭建起开放的终身教育“立交桥”；增加经费投入,增强成人高等教育的公益性.     

农科院校成人高等教育学分制教学计划制(修)订中应解决的问题

针对部分举办成人高等教育的农业院校不重视学分制教学计划的制（修）订工作,为保证成人高等教育的培养质量,树立成人高等教育的良好形象,提出制（修）订学分制教学计划的设想,使农科院校成人高等教育学分制教学计划更具有指导性、科学性、创新性和实用性。     

山东省成人高等教育发展的现状与问题

<正>在我国,成人高等教育是与普通全日制高等教育相对应的一个概念,它指的是对那些错过普通全日制高等教育机会的在业或非在业成年人实施的、相当于高等教育水准的业余教育。旨在满足成年人提高自身素质、适应职业要求的需要。它也是增加接受高等教育机会、拓宽培养专门人才途径的有效方式。我国的成人高等教育起始于1950年。改革开放以来,我国的成人高等教育得到了长足的发展。目前,承办成人高     

成人高等教育农村实用人才培养初探

成人高等教育农村实用人才培养不同于传统的高等教育,学员在年龄、学习目的、精力及时间等方面都存在很强的特殊性。文章界定了农村实用人才的内涵,分析了成人高等教育农村实用人才培养的特点,提出了成人高等教育农村实用人才培养应遵循的原则,阐述了对成人高等教育农村实用人才培养的认知,即成人高等教育农村实用人才培养有利于推动农业科技应用、促进农业现代化发展,既是推进社会主义新农村建设的现实需求,也是构建社会主义和谐社会的重要内容等。     

我国成人高等教育改革与发展的政策思考

自改革开放以后,随着成人高等教育政策调整,我国成人高等教育取得了迅速发展.介绍了国内外成人高等教育政策的改革与发展现状,总结了我国成人高等教育所取得的成就,并提出了现阶段我国成人高等教育改革与发展的政策调整建议.     

浅议成人高等教育信息化的建设

成人高等教育学生学习受时空限制,工学矛盾日益显著,信息化建设对解决上述问题,提高成人高等教育质量有重要意义。本文结合我院的实际情况,阐述成人高等教育信息化建设的意义、内容及体会。     

终身教育视野下成人高等教育课程建设探讨

成人高等教育是终身教育的一个重要组成部分,是提高国民素质的重要举措.本文分析了成人高等教育课程建设的必要性,剖析了目前成人高等教育课程建设存在的问题,并据此提出加强成人高等教育课程建设的对策.     

《论语》教育思想对成人教育的启示

阐述了《论语》中"成人"理念、有教无类、因材施教、学而不厌、诲人不倦、知行合一等教育思想对我国现阶段成人教育的实践所具有的重要理论意义。     

近年来我校成人教育招生情况分析

随着成人函授生源的日益萎缩，成人高等教育也走向了一个新的十字路口；成人函授学员的生源结构也发生了一定的变化，其招生难度也越来越大，招生规模也越来越小，直接影响到正常的教学环节。文章主要针对我校近几年的招生情况做一分析，从专业设置、生源结构等方面提出问题，并列举了解决问题的方法。     

新《职业教育法》背景下对高职自主招生工作的思考

在新《职业教育法》正式实施背景下,探索完善更加贴合社会发展的多元自主招生体系,成为高等职业教育自主招生面临的新问题。从我国自主招生制度的发展演进着手,分析新《职业教育法》出台后对高职自主招生工作产生的积极影响,提出要进一步完善高等职业教育自主招生选拔模式,深化改革加强体制机制建设形成合力,从而保障我国高等职业教育自主招生的良性、健康发展。     

Value Wars in the New Periphery: Sustainability,Rural Communities and Agriculture

Sustainability has been the subject of prolonged debate within both academic and mainstream literature, rendered all the more heated because many of the disagreements come down to deep differences in values. These "value wars' play out in decisions made about issues ranging from development and investment to livelihoods and agriculture. Using rural communities as the context for discussion, this article proposes new directions for this contested concept, based on the life code of values. These life values ground sustainability in a multi-scalar web of everyday acts of human community. From this life-values perspective, compound terms such as sustainable agriculture and sustainable rural communities gain new meaning and offer the potential for the basis of a rural renaissance. Jennifer Sumner is an Assistant Professor in the Adult Education and Community Development Program at OISE/University of Toronto, Canada. Her interdisciplinary research interests include sustainability, globalization, rural communities, and the civil commons as well as adult education and critical pedagogy. She is currently researching the links between organic agriculture and sustainability.     

浅析行业社会组织在教育培训中的科学定位问题——中国林业教育学会成人教育分会在林业教育培训中的实践

中国林业教育学会成人教育分会作为林业行业的一个社会组织,为推动林业教育培训工作开展做出了积极的贡献。由此,行业社会组织在教育培训中应该科学定位,积极发挥自身优势,切实做好＂协管员＂、＂智囊团＂、＂宣传员＂、＂中转站＂、＂勤杂兵＂。     

论加强成教学生思想政治工作的针对性

进入新世纪，综合性大学成人高等教育的规模不断扩大，办学形式也不断增加，针对成人高等教育的特点和规律，加强成教学生的思想政治工作针的对性，是保证和提高成人高等教育质量的重要举措和迫切需要。本文就成人高等教育学生六个方面的特点，探讨加强成教学生思想政治工作的针对性。     

略论《高等教育法》实施的意义

高等教育法》的正式施行,这对保障高等教育事业的健康发展, 落实科教兴国战略, 迎接新世纪、新科技革命挑战都具有重要意义。本文试图从以下三方面,即依法治国方略的重要组成部分、为落实科教兴国战略提供有力的人才支撑和知识贡献以及为高教事业长期健康发展提供法律保障来论述《高等教育法》实施的意义。     

新时期高职院校继续教育发展适应性研究

继续教育是建设学习型社会、提升国民素质的必然选择。新时期,为了助力实现中国式现代化,高职院校应该大力发展继续教育,力促职业教育、高等教育和继续教育协同创新,在体制机制、经费投入、教学改革等方面精准发力,推进继续教育高质量发展。     

高等教育大众化背景下的哲学思考——读布鲁贝克《高等教育哲学》的几点启示

约翰.S.布鲁贝克的《高等教育哲学》是西方研究高等教育哲学的一部经典著作。作者从高等教育的合法存在的逻辑基点———高深学问出发,分析了在“认识论”教育哲学和“政治论”教育哲学两种主要的哲学观下对高等教育的学术自治、学术自由、高等教育为谁服务、普通教育和专业教育、高等教育学、治学的道德和作为教会的大学等实际问题,提出了一个相当完整的高等教育哲学体系。其中关于大学的功能、学术自由和教育公平等方面给我们很多的启示和思索。     

建立"324"高校内部教学质量监控体系的思考

提高教学质量是高校工作的永恒主题。在高等教育规模扩大的新形势下,通过建立符合高校需要的内部教学质量监控体系——"324"教学质量监控体系来保证教学质量的长效性和实效性,从而对教育部的本科教学水平评估工作进行有效的补充。