园林植物遗传育种学实践教学探析

结合园林植物遗传育种学实践教学存在的问题,阐述了园林植物遗传育种学实践教学改革措施,包括发挥学生的主体作用,优化实践教学内容、打破学时限制,实践教学与教师科研相结合,利用校外实习基地、进行开放教学等,不仅提高了园林植物遗传育种学的实践教学效果,同时加强了对大学生动手能力和创新能力的培养。     

基于实践教学模式的园林植物保护技术教学实践与研究

园林植物保护技术课程的学习主要目的在于应用,因此实践教学模式在园林植物保护技术教学实践中必不可少。实践教学能够在应用中传授知识,并提高学生的综合实践能力。教师在选择能力培养方法时应着重选择教师实践教学模式,让学生通过实践运用新获得的知识去解决实际问题,为其综合素养的提高提供有利途径。本文就园林植物保护技术课程实践教学改革进行研究与实践。     

园林植物配置与造景课程教学改革研究与实践

园林植物配置与造景的原理和应用形式对园林事业的发展具有举足轻重的促进作用和实践价值。为了完善园林植物配置与造景课程体系,培养适应社会发展需要的景观设计人才,分析了目前钦州学院园林植物与造景课程存在的一些问题,并提出了改进的建议和对策。     

高职高专园林植物造景课程教学改革与实践

园林植物造景是园林专业的一门必修课程,针对该课程在教学中出现的教法单一、学生基础薄弱等问题,进行一系列教学内容与教法的改革与实践,为高职高专园林植物造景课程教学改革提供理论依据,提高教学质量与效果。     

园林植物保护实践教学的改革探讨

园林植物保护课程的实践教学是提高学生实践操作能力的重要教学环节。为了培养应用型的园林专业人才,为了明确实践教学目标、优化实践教学内容、改进实践教学方法和多角度灵活考核学生掌握程度,对园林植物保护实践教学的改革进行了探讨。     

园林植物栽培学实践教学模式探讨

通过探讨潍坊科技学院在园林植物栽培学实践教学的模式:模块化实践教学、结合职业技能鉴定和技能大赛强化技能培训、产学研结合模式,为该课程的实践教学提供参考,加强该课程的教学效果,提高学生在园林植物栽培等方面的实践技能,促进园林技术专业毕业生适应社会需求。     

“行动导向教学”在园林植物栽培与养护教学中的探索与实践

依据高职高专园林技术专业培养目标的定位,通过对园林植物栽培与养护课程特点与＂行动导向教学＂应用分析,以突出强化学生实践能力为突破口,融＂教、学、做＂为一体,提出在园林植物栽培与养护课程教学中试行＂行动导向教学＂的紧迫性,并对＂行动导向教学＂在园林植物栽培与养护教学中的应用进行了探讨和实践。     

园林植物保护精品课程建设的探索与实践

本文针对园林植物保护课程的特点,总结了在园林植物保护精品课程建设与改革中的实践经验,阐述了课程教学大纲的革新和完善、理论教学内容与实践教学内容的建设和改革成果以及精品课程建设对教材建设、实训条件、师资队伍、现代化教学手段的应用和提高管理水平等方面所起到的推动作用.     

园林植物造景设计实践教学改革探讨

针对园林植物造景设计实践教学存在的问题,从激发学生学习兴趣,改进教学方法和手段,提高教学质量等方面进行了探讨,旨在更好地实现教学目标,提高学生的实践技能.     

《园林植物遗传育种学》实验教学改革与实践

为提高学生的实践动手能力,培养学生的创新意识,针对目前《园林植物遗传育种》实验教学中存在的问题,通过调整实验教学内容与教学手段,优化资源组合,强化实践动手能力,改革实验考核评价体系等措施,大大提高了学生的实践能力与科学素养,有效地调动了学生参与学习的兴趣。     

微课在艺术设计类专业课程中的实践与探索——以园林植物造景课程为例

微课是"互联网+"时代信息技术应用于教学实践的创新产物。从微课的概念着手,分析园林植物造景课程的教学现状,通过微课在园林植物造景课程中的教学实践,以期探索微课在艺术设计类专业中的应用模式。     

浅谈生态垃圾处理与园林植物的关系

目前,我国的生态环境呈现出严峻形势,尤其是生态垃圾的处理方式。而园林植物可以改善生态环境,并且通过实践发现,园林植物可以消化生态垃圾,使生态垃圾成为园林植物的养分。本文进一步的探究了生态垃圾处理与园林植物的关系,主要从生态垃圾与园林植物的概念以及其影响生态垃圾处理与园林植物的关系2个方面阐述。     

栽培学实践教学模式探讨

通过探讨潍坊科技学院在栽培学实践教学的模式:模块化实践教学、结合职业技能鉴定和技能大赛强化技能培训、产学研结合模式,为该课程的实践教学提供参考,加强该课程的教学效果,提高学生在园林植物栽培等方面的实践技能,促进园林技术专业毕业生适应社会需求。     

园林植物景观设计课程教学改革与实践的思考

本文在教学实践的基础上,讨论了园林植物景观设计课程在教与学两方面存在的问题,并就本课程教学改革提出几点思考.     

面向实践的《园林植物种植设计》课程教学改革探讨

《园林植物种植设计》课程是园林专业重要的核心专业课。该文从课程的实践教学体系、实践教学内容以及实践教学方法3个方面,阐述了课程实践教学的改革思路和做法,为提高课程的实践教学水平,教学质量和学生的学习效果提供参考。     

浅谈寺庙园林植物景观的设计与营造

寺庙园林植物景观的设计与营造是植物造景中比较特殊的一个方面,从佛教寺庙园林植物景观的功能与意义,佛教寺庙园林植物的选择,佛教寺庙园林植物配植的美学原理三个方面切入,以阐释如何通过植物景观的设计与营造体现禅宗文化,如何使自然的植物人性化,从而指导实践工作。     

高职高专《园林植物造景》课程教学改革与实践

主要从课程的教与学两方面存在的问题入手,对课程的教学内容、教学方法、课程成绩评价体系进行教学改革与实践探索,形成较为完善的《园林植物造景》课程新的教学体系,并在教学实践中取得了良好的效果。     

中职园林技术专业《园林植物栽培养护》课程教学改革实践

园林植物栽培养护是中职园林技术专业的基础课程,是一门综合性强、涉及面广、实践性强的课程。本文从教材的处理、教学方法的改革等方面进行了探讨,旨在提高《园林植物栽培养护》课程的教学质量和学生的实践技能,为学生毕业后从事园林施工养护工作奠定基础。     

园林植物与应用课程教学改革初探

针对艺术院校的园林植物与应用课程教学提出了教学模式和方法、教学内容与实践环节方面的教学改革措施,以期对今后高校园林植物与应用课程的教学工作有所启发和借鉴。     

“园林植物栽培学”实践教学改革探索

园林植物栽培学是一门实践性很强的课程,其实践教学在园林专业应用型人才培养发挥着重要作用。针对目前该课程实践教学中存在的不足,重点可从增加实践教学时数、制定科学的实践教学体系、采用多种教学模式和合理的成绩评价体系等方面进行改革。