谈研究式教学法在导数教学中的探索

传统的教学模式是:教师讲授--学生模仿练习--强化学生记忆--教师测试、讲评;研究式教学模式是:提出问题--进行研究活动(实验、观察、分析)--合作交流(包括教师与学生的合作交流、学生与学生的合作交流)--教师引导,得出结论--师生共同验证结论的正确性--总结、应用.笔者在导数教学中运用此法获得了出乎意料的效果.     

影响高校教师教学质量的多元线性回归分析与思考

影响教师教学质量的因素很多,要找出主要影响因素,仅靠以往使用的定性分析方法是不够的.对此,尝试引入统计分析方法--多元线性回归分析,通过定量的统计分析找出影响教师教学质量的主要因素,并在此基础上提出一些思考及对策.     

论兽医药理学的教学与兽医临床用药的关系

通过分析兽医药理学教学的现状,述担任兽医药理学课程讲授的教师参与临床用药的重要性--能扩充知识面,高操作能力,解兽医医药发展信息和兽医工作中存在的一些问题,提高自己的教学水平.     

基于学习参与性的人力资源管理课程满意度研究——以安徽工程大学为例

研究人力资源管理课程满意度的影响因素,并建立回归模型,解决实际教学过程中学生参与性不高的难点问题。以安徽工程大学为例,对工商管理和人力资源管理专业学生进行问卷调查,运用因子和复回归分析法,提取了教师教学经验丰富度、教学课程构建、教学互动、学生主动合作水平、学生学业挑战度感知五个维度,并从提升教师"授人以渔"能力、提高学生参与主体感和加强师生教学互动三个方面给出建议。     

支持向量回归及其在农产品成分分析中的应用

介绍了近年来新兴的一种处理非线性分类、回归等问题的机器学习方法--支持向量机(SVM)方法.支持向量机基于结构风险最小化原理,能较好地解决小样本、非线性、高维数和局部极小点等实际问题,对未来样本有较好的泛化能力.阐述了支持向量回归的理论基础、研究现状,及其在农产品成分分析中的应用.     

高等院校青年教师自我效能感与学生成绩关系研究——基于对塔里木大学240名青年教师问卷调查的数据

高校青年教师作为教学团队的主力军,肩负着培养满足社会发展需要的合格建设者和可靠接班人的重要使命。教师的自我效能感是教学工作的原动力,对教师自身发展和学生发展有直接的影响。提高学生的学业成绩是在教师和学生之间关键的一环。研究选取塔里木大学240名青年教师为样本,运用描述性统计分析、相关分析和回归分析进行青年教师自我效能感与学生成绩关系研究。研究结果表明自身感与环境感对学生成绩有显著影响,且自身感比环境感对学生成绩的影响更大。可从影响教师自我效能感的自身因素、学校环境和社会环境因素出发分析提高自我效能感的策略,以期提高学生学业成绩。     

高校教师职能定位辨析

大学旨于创新知识、培育新思想.教研统一是对现代大学教师的基本要求,教师因此不应存在教学型、研究型分歧.要立足大学宗旨,强调为师者须潜心学问且善于施教,二者互为体用.提出教研并重是对大学教师定位的理性回归,并对教师考评机制的设计等提出建议.     

从伯克利管理视角谈美国研究型大学的教师绩效评估

在高等教育管理日益复杂的背景下,现代人力资源管理的各种方法被引入到高校当中,绩效评估就是其中之一,美国大学较早地将它引入到教师评价中,以促进教师的专业发展和学校的战略发展.文中通过对美国研究型大学--加州大学伯克利分校的教师绩效评估进行分析,重点说明了该校做法对我国高校的教师评价的启示.     

论教与学的交互艺术

教学是教师与学生双方共同完成教学任务、实现教学目的的双边活动。为使教学效益最大化,使教学更加符合现代教学规律,根据教学实践及广泛的调查研究,对现代社会环境下教师与学生进行交互的作用、交互的形式、交互的环节进行了归纳、分析和研究。     

安徽省防火树种的选择及评价研究

在大量的野外调查测定和室内分析基础上,应用回归和主成分分析、模糊聚类、多目标决策等方法,对安徽省15种针阔叶树种的抗火性能进行了排序、分类和评价.结果表明,拟选的 15种树种依据其抗火性及经济性状可分为4类,即:Ⅰ类树种(抗火性很强)--木荷,是皖南、大别山南坡及皖东部分地区的首选防火树种;Ⅱ类树种(抗火性强)--油茶和珊瑚树;Ⅲ类树种(抗火性较强)--甜槠、苦槠、石栎、青冈栎、茶树、厚皮香、交让木和女贞;Ⅳ类树种(抗火性弱)--马尾松、湿地松、杉木和香樟,这类树种不宜作防火树种,而是被保护的对象.